La conectividad, tecnologías de información y telecomunicaciones - como Derecho Humano - UCA
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ISSN: 2215-5252
Volumen 5 • Número 1 • Junio 2021
La conectividad, tecnologías de información
y telecomunicaciones
como Derecho Humano
UCA Florencio del Castillo @ucacr @ucacr contacto@uca.ac.cr www.uca.ac.cr https://wa.me/50661773300
MISIÓN
Contribuir a la formación académica,
cultural y personal de los estudiantes
Director:
Lic. Cristian Chinchilla Monge.
UCA; promover la investigación y la
actividad asistencial; ofrecer adecuadas
Editor Ejecutivo: posibilidades de desarrollo a profesores y
M.Sc. Jimmy Rojas Quirós. colaboradores; realizar una amplia labor
de extensión cultural y promoción social,
Consejo Editorial:
M.Sc. Ileana Chaverri Zeledón.
con una clara finalidad de servicio.
Dr. Humberto Sanabria Picado.
MAE. Johnny Coto Cerdas.
Asistente:
Licda. Jenny Rojas Zúñiga.
Corrector de estilo: VISIÓN
Lic. Ernesto Guzmán Campos,
MAMC.
Pretendemos conseguir una revista basada
Colaboración: en la docencia y la investigación, en la
Carolina Barquero Fernández.
que se promuevan soluciones innovadoras
Diseño y diagramación: a los problemas y retos de hoy y por ende
Valeria Elizondo Cordero. posicionar la revista por la calidad de
contenidos, empleando e incrementando
el talento de la comunidad UCA.
Imágenes: https://www.freepik.es
NOTA:
Las opiniones aquí expresadas no son necesariamente
opiniones de la Revista UCA Profesional.
2 UCA Profesional • Volumen 5, número 1 • Junio 2021
Indice
Artículo Derecho: Artículo Ingeniería Informática:
El Acceso a Internet como Derecho Conectividad y la brecha digital.
Humano. Ing. Joseph W. Zamora Sampson
26
Mdh. Dianela Ramírez Quesada
6
Artículo Contaduría:
Artículo Administración de Empresas con La conectividad y las tecnologías de la
énfasis en Banca y Finanzas: comunicación: ¿es un derecho al alcance
La tecnología deja de ser un lujo y se de todos?
convierte en una necesidad Lic. Luis Steven Zúñiga Naranjo.
30
Lic. Ricardo E. Rodríguez Calderón
10
Artículo
Artículo Unidad de Investigación: Administración de Recursos Humanos:
Brecha digital y su impacto en la calidad El aprovechamiento de los cambios
de la educación. tecnológicos en la administración de
Lic. Lhiam Vega Umaña
14 recursos humanos. 34
Licda. Rebeca Segura Valverde
Artículo
Enseñanza de las Ciencias Naturales: Artículo Sede Siquirres:
Realidad de la conectividad en el aula, en Derecho humano a la conectividad
tiempo de pandemia. en Costa Rica, en el ámbito de
Lic. Adrián García Campos 18 las tecnologías de información y
telecomunicaciones.
Artículo Ing. John Jossué Foulkes Blanco 38
Enseñanza de la Educación Física:
Virtualidad, un desafío para el
movimiento humano y la salud.
M.Sc. Jimmy Rojas Quirós
22
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Normas
para la
publicación
1. La primera y más importante, es creer en la
Misión y en la Visión de esta revista, porque
marcan la pauta de su quehacer educativo.
2. En segundo lugar, se aceptan artículos
provenientes de cualquier parte del mundo
independientemente de su credo religioso,
político o filosófico. Editorial del Rector
3. Tercero, los autores o autoras asumen la
responsabilidad de cumplir con las leyes
nacionales e internacionales respecto a los
derechos de autor.
4. La cuarta normativa se refiere a los detalles
técnicos, a saber: coherencia lógica interna;
transversalidad entre el tema, los objetivos, la Envíe sus
metodología, la originalidad y la relevancia del comentarios
tema desarrollado; sentido analítico y didáctico
del mensaje o mensajes; poseer una extensión
Si desea destacar
no menor a 10 cuartillas y ni sobrepasar las 15 alguna actividad de su
en letra Arial 12; entregarlo en procesador de grupo de exalumnos,
palabras dentro de algún dispositivo portátil proponer algún tema
e impreso; todas las citas deben ajustarse al o tiene interés en
sistema ISO-APA y si es necesario, las notas colaborar en la revista,
todas las opiniones son
aclaratorias se colocan enumeradas al final del
bienvenidas en el correo
artículo y se pueden agregar imágenes para electrónico:
ilustrar la temática desarrollada. El artículo se revistas@uca.ac.cr
someterá a la revisión filológica.
4 UCA Profesional • Volumen 5, número 1 • Junio 2021
Editorial del Rector
Cuando hablamos de Derechos Humanos, En días recientes, nuestra Asamblea Legislativa
hacemos referencias a aquella categoría de derechos no pudo sesionar, no por falta de cuórum entre los
que trascienden la norma escrita (norma positiva), legisladores, sino por ausencia de internet, que
para enmarcarlos en la categoría de Derecho pudiera generar derecho de “publicidad legislativa”:
Natural; es decir, aquel que le es innato al ser comunicar, en directo, lo que se discutía.
humano, que supera fronteras, un derecho superior, Evidentemente, el acceso al internet es un derecho
que no conoce limite más que su propio derecho. incuestionable, que vino a hacerse ineludible,
(Este rango de derecho no podría ser violentado por en tiempos de pandemia, como una herramienta
la norma escrita) Al pensar en Derechos Humanos, fundamental en la educación, trabajo, salud,
viene a nuestra mente el Derecho a la Vida, a la comunicación y otros; por ello, los invito a disfrutar
Educación, a la Salud, al Trabajo y muchos otros, de esta nuestra revista UCA PROFESIONAL, la
que se encuentran respaldados en los Tratados cual pone en evidencia la necesidad de ese derecho,
Internacionales y la Constitución Política. Cuando en los diferentes ámbitos de la sociedad civil.
Santo Tomás de Aquino empuñaba la defensa
del iusnaturalismo, inspirado en un ser supremo, ¡Gracias a todos!
nunca hubiese podido imaginar que, muchos siglos
después, hablaríamos del acceso al internet como un
Lic. Cristian Chinchilla Monge.
Derecho Humano. La humanidad ha evolucionado
y los derechos humanos también; hoy, gracias a Rector.
las TIC, podemos comunicarnos con el mundo: el
estar informado es un derecho de toda persona y
el internet es la herramienta de comunicación más
poderosa, en este primer cuarto de siglo.
Para más información visite www.uca.ac.cr • Correo: revistas@uca.ac.cr 5
Artículo Derecho
El acceso a internet
como derecho humano
No solo se puede pensar en que el
acceso al internet es un derecho humano,
sino que también, por medio de este acceso, se garantiza y respeta los
derechos humanos como el derecho a la salud, derecho a la educación,
derechos a la libertad de expresión, al derecho a la información y otros.
6 UCA Profesional • Volumen 5, número 1 • Junio 2021
La Asamblea General de la Organización de las de reunión y asociación (artículos 15 y 16 de la
Naciones Unidas (ONU) en el año 2011 declaró el Convención Americana), los derechos políticos
acceso a internet como un derecho humano por ser (artículo 23 de la Convención Americana), y el
una herramienta que favorece el crecimiento y el derecho a la salud (artículo 10 del Protocolo de
progreso de la sociedad en su conjunto. San Salvador), entre otros”. (OEA, 2013, p.17)
El relator especial en la promoción y protección Es decir, se reconoce expresamente que los
del derecho a la libertad de opinión y expresión impactos por el acceso al internet necesariamente
de las Naciones Unidas, Frank La Rue, señaló tienen incidencia en el ejercicio de los derechos
que “considera que Internet es uno de los humanos. En ese sentido, no solo se puede pensar en
instrumentos más poderosos del siglo XXI para que el acceso al internet es un derecho humano, sino
exigir más transparencia en la conducta a quienes que también, por medio de este acceso, se garantiza
ejercen el poder, acceder a información y facilitar y respeta los derechos humanos como el derecho a la
la participación ciudadana activa en la forja de salud, derecho a la educación, derechos a la libertad
sociedades democráticas”. (ONU, 2011, p. 24) de expresión, al derecho a la información y otros;
por ende, los distintos Estados deben reconocerlo
Se puede considerar que la aparición de así y, en consecuencia, generar políticas públicas
internet en la vida de una sociedad ha tenido con enfoque de derechos que se requieran para su
un efecto revolucionario, ya que representa un garantía y protección.
medio interactivo que facilita el intercambio de la
información y la colaboración en la creación de En nuestro país, la Sala Constitucional, en su
contenidos, por lo que, entonces, ahora los usuarios sentencia número 12790-2010, reconoce el acceso a
son generadores activos de información. internet como un derecho fundamental, utilizando para
ello el derecho comparado. Esta jurisprudencia es una
Por lo anterior, importante reconocer que, de las más importantes e influyentes en este tema.
en la actualidad, el acceso universal a internet
Considera que
es plenamente exigible a partir del derecho a
la libertad de expresión o, como ya ocurre en
algunos ordenamientos jurídicos, considerándolo
propiamente como un derecho humano. Así
considerado, quedan obligados los Estados en internet es uno de
los instrumentos más
garantizar y crear condiciones para que todas las
personas puedan acceder y hacer uso de él sin
poderosos
ningún tipo de discriminación, tal y como se sugiere
por parte de algunos organismos internacionales de
protección de derechos humanos.
del siglo XXI para exigir más
“Internet sirve de plataforma para la
transparencia en la conducta a quienes
realización de otros derechos humanos como
el derecho a participar en la vida cultural y a ejercen el poder, acceder a información
gozar de los beneficios del progreso científico y facilitar la participación ciudadana
y tecnológico (artículo 14 del Protocolo de San activa en la forja de sociedades
Salvador), el derecho a la educación (artículo democráticas”. (ONU, 2011, p. 24).
13 del Protocolo de San Salvador), el derecho
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“En la motivación se citó un precedente extranjero, El tema de los desafíos de internet en nuestro país
la sentencia No. 2009-580 DC de 10 de junio de se ha vuelto a poner sobre la mesa para su discusión,
2009 del Conseil Constitutionne que reconoció con la implementación de la educación remota,
como un derecho básico el acceso a internet, al como una medida frente a la emergencia causada
desprenderlo, directamente de lo dispuesto en el por el COVID-19. A causa de esta medida, queda
artículo 11 de la Declaración de los Derechos del evidenciado que un gran número de estudiantes no
Hombre y del Ciudadano de 1789. Lo anterior, al contaban con las condiciones para estudiar desde
sostener lo siguiente: sus hogares, y el sistema educativo costarricense
quedaba evidenciado en sus desigualdades; en
Considerando que de conformidad con el artículo
el país era evidente el rezago en materia de una
11 de la Declaración de los derechos del hombre y
adecuada legislación que promueva y garantice
del ciudadano de 1789: “La libre comunicación de
el pleno ejercicio del derecho a internet. De tal
pensamientos y opiniones es uno de los derechos más
manera, lo señala el Primer Informe sobre Libertad
valiosos del hombre: cualquier ciudadano podrá, por
de Expresión en Costa Rica (PROLEDI, 2018):
consiguiente, hablar, escribir, imprimir libremente,
siempre y cuando responda del abuso de esta “el país presenta un alto índice de hogares
libertad en los casos determinados por la ley”; que conectados y cuenta con alguna jurisprudencia a
en el estado actual de los medios de comunicación favor del ejercicio de los derechos comunicativos
y con respecto al desarrollo generalizado de los en el entorno digital, lo cierto es que aún existen
servicios de comunicación pública en línea así como grandes desafíos relacionados con el acceso,
a la importancia que tienen estos servicios para la la calidad, y la equidad a esta tecnología”.
participación en la vida democrática y la expresión (PROLEDI, 2018).
de ideas y opiniones, este derecho implica la libertad
de acceder a estos servicios. (Miranda, 2016). Se puede concluir, entonces, que existen
resoluciones y pronunciamientos por parte de
órganos internacionales como las Naciones Unidas,
en las que no solo manifiesta la importancia del
A partir de varios recursos de amparo,
acceso al internet, al considerarlo como un derecho
la Sala Constitucional ha emitido humano, sino también la necesidad de que los
algunos votos que reconocen la Estados tomen medidas para reducir la brecha
importancia de digital. Estas medidas son por medio de políticas
garantizar el acceso
públicas y una legislación especial sobre este
tema. Si bien estas disposiciones internacionales
rigen en el ámbito nacional, debe mencionarse que
a internet se ha generado jurisprudencia en esta materia en
el país. A partir de varios recursos de amparo, la
y de tomar acciones para promover Sala Constitucional ha emitido algunos votos que
“el goce efectivo de este derecho a reconocen la importancia de garantizar el acceso a
personas o comunidades que así lo internet y de tomar acciones para promover “el goce
requieran por sus circunstancias de efectivo de este derecho a personas o comunidades
marginación o discriminación”. que así lo requieran por sus circunstancias de
(Boza, p. 44). marginación o discriminación.” (Boza, p. 44). La
importancia de estos y otros precedentes es que
8 UCA Profesional • Volumen 5, número 1 • Junio 2021
constituyen las primeras conquistas por el reconocimiento de la existencia jurídica del derecho a internet,
sobre todo, cuando el país aún no cuenta con una norma legal que reconozca expresamente este derecho.
Referencias.
Boza, S. G. (2018). Libertad de expresión y OEA Relatoría Especial para la Libertad de
derecho de acceso a internet en Costa Rica. Expresión. Libertad de Expresión e Internet.
En Primer Informe del Estado de la Libertad 31 de diciembre 2013. OEA/Ser.L/V/II.
de Expresión en Costa Rica (pp. 37-80). San CIDH/RELE/INF. 11/13. Pág. 17.
José: PROLEDI. Recuperado de http://proledi.
ucr.ac.cr/wp-content/uploads/2018/08/I- ONU Consejo de Derechos Humanos, Informe
Informe-del-Estado-de-la-Libertad-de- del Relator Especial sobre la promoción
Expresi%C3%B3nen-CR.pdf. y protección del derecho a la libertad de
opinión y de expresión, 16 de mayo de 2011,
MIRANDA BONILLA H. (2016) La utilización de A/HRC/17/27, 24. Recuperado de: http://
precedentes constitucionales extranjeros por www.acnur.org/t3/fileadmin/Documentos/
la Sala Constitucional. En Revista Judicial, BDL/2015/10048.pdf?view= 1.
Corte Suprema de Justicia, número 120.
PROLEDI. (2018). Primer Informe del Estado de
la Libertad de Expresión en Costa Rica. San
José: PROLEDI. Recuperado de http://proledi. Mdh. Dianela Ramírez Quesada.
ucr.ac.cr/wp-content/uploads/2018/08/I- Máster en Derechos Humanos y
Informe-del-Estado-de-la-Libertad-de- Educación para la Paz.
Expresi%C3%B3n-en-CR.pdf. Profesora universitaria.
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Artículo Adm. de Empresas
con énfasis en Banca y Finanzas
La tecnología deja de ser
un lujo y se convierte en
una necesidad
En definitiva, el siglo XXI introduce un desarrollo
tecnológico exponencial, con lo cual se ocasiona una
transformación en la sociedad.
10 UCA Profesional • Volumen 5, número 1 • Junio 2021Para finales del siglo XX, se genera una gran es definida por este autor como la implementación
incertidumbre por el avance tecnológico y el de nuevas tecnologías vinculadas con la posibilidad
desarrollo de las telecomunicaciones. Este cambio de elaboración y transferencia de información,
de siglo representó un momento de angustia y mediante la cual se puede unir a diferentes regiones
preocupación para muchos empresarios, pues la del mundo, con gran rapidez.
información que existía sobre el funcionamiento
Por tanto, la globalización ha generado cambios
de los equipos y la tecnología, en general, era muy
en los ámbitos humano, laboral y administrativo, que
limitada.
causan la acelerada generación de la información en
El acceso a internet era reducido y lento. Además, cantidad y velocidad de entrega. Consecuentemente,
en las empresas solo algunos equipos de cómputo los procesos para la toma de decisiones deben
gozaban de conectividad, la cual era restringida. Por marchar a este mismo ritmo.
otro lado, los primeros sitios web que existieron,
La tecnología deja de ser un lujo para convertirse
eran muy pocos y contaban con información muy
en una necesidad humana; por consiguiente, no
sencilla. Era imposible pensar en ese momento, que,
deberían de existir limitaciones a su acceso. Me
por medio de un sitio web, se pudiera reproducir
atrevo a decir que se convierte en un elemento de
música o videos. De igual manera, los primeros
los más importantes en la escala de las necesidades
celulares eran de utilidad básica, con las únicas
humanas, como lo es el techo, vestido, alimento y
funciones de llamadas y mensajería.
la educación.
Con esta breve recapitulación sobre el comienzo
Por otro lado, el año 2020 con la pandemia,
de la inserción de la tecnología en la sociedad,
ha marcado un antes y un después en la sociedad,
está más que manifiesto la limitación que existía al
pues, con ello, se ha demostrado la dependencia
acceso a la tecnología.
de la humanidad a la tecnología. Esta ha sido, en
En definitiva, el siglo XXI introduce un desarrollo estos tiempos, un instrumento indispensable de
tecnológico exponencial, con lo cual se ocasiona comunicación, de trabajo y de educación.
una transformación en la sociedad. (Lo mencionado
En el mundo dinámico actual, es imposible
viene de la mano con la globalización). Según
detenerse. La situación mundial causada por la
Hirsch (1996) la globalización se puede clasificar
pandemia ha permitido crear nuevas formas de
en cuatro dimensiones: técnica, política, ideológico-
continuar con este dinamismo, por medio del internet
cultural y económica. En este caso, se enfatizará
y la tecnología.
sobre el concepto de la globalización técnica, la cual
La tecnología llega a evolucionar la forma en
cómo los profesores imparten y comparten sus
La tecnología deja de ser un lujo conocimientos, la forma en la que se debe de evaluar
para convertirse en una necesidad el aprendizaje y la recepción del conocimiento
humana; por consiguiente, por parte del alumno. Con esto cambia el
concepto antiguo de memorizar términos, frases o
no deberían definiciones, debido a que ahora el alumno debe de
ser investigador, analítico y crítico.
de existir limitaciones a su acceso.
De igual forma, la pandemia ha llegado con una
serie de innovaciones en las organizaciones, las
Para más información visite www.uca.ac.cr • Correo: revistas@uca.ac.cr 11cuales se han tenido que adaptar para sobrevivir
a la situación actual en el mundo. En aquellas, se La tecnología llega a evolucionar
debe desarrollar el liderazgo transformacional con la forma en cómo los profesores
confianza, compromiso y comunicación asertiva.
imparten y comparten sus
Ahora, más que nunca, el líder debe de inspirar a
cumplir con los objetivos de las organizaciones de conocimientos, la forma en la que se
forma eficiente. La situación actual hace que los debe de evaluar el aprendizaje y
la recepción del
colaboradores de la organización estén a distancia
físicamente; pero muy cerca tecnológicamente.
La tecnología presenta una serie de oportunidades
para innovar, crecer y evolucionar como sociedad, conocimiento por
parte del alumno.
como profesionales y como estudiantes. Todas ellas
deberían ser accesibles para todos, sin obstáculos
para gozar de este mundo tecnológico.
Referencias.
Lic. Ricardo E. Rodríguez Calderón.
Hirsch, J. (1996). ¿Qué es la globalización? Profesor Universidad Florencio del Castillo.
Globalización, Capital y Estado, pp.83-93. Licenciado en Administración de empresas
con énfasis en Contaduría Pública y
Finanzas. Diplomado en Administración de
Energías Renovables (Universidad Benito
Juárez, México).
12 UCA Profesional • Volumen 5, número 1 • Junio 2021Bachilleratos y Licenciaturas Educación:
Administración: • Educación Especial
• Educación Preescolar
• Administración de Empresas
• Educación en I y II Ciclos
con énfasis en Banca y Finanzas
• Ciencias Naturales
• Administración de Recursos
• Educación Física
Humanos
• Administración Educativa
• Contaduría
• Contaduría Pública
Maestrías en Educación
Ingeniería Informática Derecho
Maestría en Derecho Notarial
y Registral
contacto@uca.ac.cr www.uca.ac.cr @ucacr @ucacr 61773300Artículo Unidad de Investigación
Brecha digital y su
impacto en la calidad de
la educación
La aceleración tecnológica
provoca un abismo de desigualdad entre quienes
tienen o no acceso a la red. Este proceso se ha
agudizado en el contexto de emergencia global.
14 UCA Profesional • Volumen 5, número 1 • Junio 2021Según Carrión (2021), la aceleración tecnológica de comunicación: cable, coaxial, fibra óptica o
provoca un abismo de desigualdad entre quienes teléfono fijo (INEC, 2020). Estos datos resultan
tienen o no acceso a la red. Este proceso, vinculado alarmantes cuando “la mayoría de las universidades
con otras muchas causas de desigualdad social han tenido que digitalizar el contenido curricular
-inherentes al sistema económico vigente- se ha de forma acelerada y precaria, constriñendo la
agudizado en el contexto de emergencia global capacidad de planificación y dificultando los canales
derivado de la situación pandémica por Covid-19. de comunicación efectiva” (BID, 2020, p.2).
De acuerdo con Lloyd (2020), la crisis sanitaria Así se ha entendido la virtualización en un contexto
y económica provocada por la pandemia ha de emergencia global. En general, se han adaptado
exacerbado las desigualdades educativas. En ese materiales didácticos a plataformas en línea, sin
contexto, los principales factores que condicionan un análisis previo de las estrategias pedagógicas
el acceso a una educación de calidad en línea son: pertinentes ni la valoración de técnicas didácticas
la clase social, el género, la ubicación geográfica funcionales en entornos virtuales de aprendizaje, a
y el tipo de institución educativa a la que se veces ni siquiera se cuenta con entornos virtuales.
pertenece. Estos factores, en conjunto, configuran la En otras palabras, la virtualización de los procesos
denominada brecha digital (p.115). Esta brecha alude educativos no ha sido más que el traslado de las
a la desigualdad de posibilidades en el acceso a la prácticas pedagógicas tradicionales a plataformas de
información, a la educación y al conocimiento de las videollamadas y reuniones virtuales. Es imperativo
Tecnologías de la Información y la Comunicación, retomar, entonces, la idea de que “la virtualización
de los procesos educativos, va más allá de la
TIC (Chanto y Loáiciga, 2020, p.100).
instrumentalización del proceso de enseñanza-
Resulta oportuno subrayar dos cuestiones aprendizaje-evaluación, debido a que comprende
centrales: que la brecha digital existe entre los todas las alternativas y propuestas de mejora del acto
países y también en el interior de los países (por eso educativo en los entornos virtuales de aprendizaje”
la ubicación geográfica es un factor determinante) y (Edel, 2009).
que la posibilidad de aprovechar las TIC en el ámbito
educativo, depende del dominio de las competencias
requeridas para el desarrollo de un proceso de
enseñanza-aprendizaje remoto o en línea, siendo que
la mayoría de personas, incluso aquellas que cuentan
con acceso a internet y equipos de cómputo, no tiene La brecha digital alude a la
las competencias necesarias para ser sujeto activo en
procesos formativos universitarios desarrollados en desigualdad de
posibilidades
línea o a distancia.
Esta situación evidencia que el uso sistemático
de las TIC en el ámbito de la educación superior,
basado en una alta conectividad remota, no es en el acceso a la información,
una opción viable para gran parte de la población a la educación y al conocimiento
costarricense (Chanto y Loáiciga, 2020, p.98). Debe de las TIC.
mencionarse que en el país el 40 % de las viviendas
no cuenta con acceso a Internet, por ningún medio
Para más información visite www.uca.ac.cr • Correo: revistas@uca.ac.cr 15Virtualidad, docencia e investigación Este ente también señala que “la modalidad actual
funciona como respuesta a una emergencia, pero
De acuerdo con Restrepo (2003), “la calidad de hay que desarrollar estrategias que sostengan este
la educación superior está íntimamente asociada nuevo modelo en el mediano plazo” (BID, 2020),
con la práctica de la investigación, práctica que se atendiendo todos los aspectos de mejora identificados
manifiesta de dos maneras: enseñar a investigar previamente. Ojalá exista un compromiso real por
y hacer investigación” (p. 196). En ese sentido, parte de las personas involucradas en los procesos
el principal desafío de la educación a distancia o formativos universitarios, congruentes con el
virtual es la vinculación entre enseñar e investigar,discurso de la calidad en la educación superior,
ya que el nivel de conocimiento e investigación que nos acerque a una educación de excelencia, así
determina la capacidad de brindar una formación como la voluntad política requerida por parte de las
académica que incida en las esferas personal y autoridades, a escalas pública y privada.
social, más allá de la dimensión formal universitaria
(Edel, 2009). Este desafío involucra a todos los
miembros de la comunidad académica y exige un Referencias
ejercicio profesional ético, basado en la empatía y la
solidaridad, porque solo a partir de redes de apoyo Banco Interamericano de Desarrollo. (2020). La
y la crítica constructiva entre pares se puede asumir educación superior en tiempos de COVID-19.
la realidad de nuestro sistema educativo respecto Aportes de la Segunda Reunión del Diálogo
a la generación de investigación. En palabras del Virtual con Rectores de Universidades Líderes
BID (2020), “como consecuencia de los protocolos de América Latina.
de distanciamiento social impuestos, se ha visto Carrión, J. (22 de marzo de 2021). El lenguaje
comprometida la capacidad de investigación de las inclusivo, prólogo de una mayor inclusión.
universidades”, capacidad que en tiempos normales The New york Times, Opinión.
ya era limitada.
Chanco, C y Loáiciga, J. (2020). Educandos
universitarios: entre la brecha digital y el
El principal desafío de la educación aprendizaje en tiempos de COVID-19. El
caso de Universidad Nacional de Costa Rica
a distancia o virtual es
(UNA), Sede Región Chorotega, Campus
la vinculación entre Liberia. Revista Nuevo Humanismo, 8(2), 95-
122. http://dx.doi.org/10.15359/rnh.8-2.5
enseñar e investigar, Edel, R. (2009). La virtualización de los procesos
educativos: más allá de las TIC. Reflexiones
ya que el nivel de conocimiento e de profesionales de la Educación. Conferencia
investigación determina la capacidad Iberoamericana de ministros de Educación.
de brindar una formación académica Instituto Nacional de Estadística y Censos, INEC.
que incida en las esferas personal (2020). Encuesta Nacional de Hogares Julio
y social, más allá de la dimensión 2020. Resultados generales. San José, Costa
Rica: INEC. Disponible en: https://www.inec.
universitaria.
cr/sites/default/files/documetos-biblioteca-
virtual/renaho2020.pdf
16 UCA Profesional • Volumen 5, número 1 • Junio 2021Lloyd, M. (2020). Desigualdades educativas y la Revista de Investigación Educacional
brecha digital en tiempos de COVID-19. En Latinoamericana, 57(1), 1-19.
H. Casanova Cardiel (Coord.), Educación
y pandemia: una visión académica (pp. Restrepo, B. (2003). Investigación formativa e
115-121). Ciudad de México: Universidad Investigación productiva de conocimiento en
Nacional Autónoma de México, Instituto la Universidad. Revista Nómadas, (18), 195-
de Investigaciones sobre la Universidad 202. Recuperado de: https://www.redalyc.org/
y la Educación. Recuperado de: pdf/1051/105117890019.pdf
http://132.248.192.241:8080/jspui/bitstream/
IISUE_UNAM/546/1/LloydM_2020_
Desigualdades_educativas.pdf
Martén, S. (2021). Derechos humanos y el acceso a
internet: Costa Rica y sus retos. Estudios. Lic. Lhiam Vega Umaña
Politólogo - Docente
Matamala, C; Hinostroza, J. (2020). Factores Coordinador de la Unidad de
relacionados con el uso académico de Internet Investigación, UCA.
en educación superior. Pensamiento Educativo.
Para más información visite www.uca.ac.cr • Correo: revistas@uca.ac.cr 17Artículo Enseñanza de las Ciencias Naturales
Realidad de la
conectividad en el aula,
en tiempo de pandemia
La conectividad a la red y sus multiherramientas
diversificaron los entornos
del aula.
18 UCA Profesional • Volumen 5, número 1 • Junio 2021El aula de secundaria, en Costa Rica, es un Ahora bien, si se utiliza este entorno para
entorno que siempre ha buscado la estandarización transmitir exclusivamente conocimiento, se pierde
de las actividades educativas; es decir, que las diferentes funciones que permite la conectividad.
independientemente de los objetivos que persiga En este punto, la destreza tecnológica del docente es
cada institución, el ambiente educativo al que se indispensable, para lograr que la misma conectividad
anhela llegar, debe ser el más homogéneo posible. aporte al aprendizaje significativo. Si el docente
Bajo estas condiciones, en el aula tradicional no invierte tiempo, en el desarrollo de habilidades
prepandémica, el modelo pedagógico del docente tecnológicas, la clase virtual sincrónica caería en el
fue siempre el mismo: transmitir conocimiento. modelo de la monotonía de la clase magistral.
Este ambiente inalterado y genérico le permite Otro ambiente que habilita la conectividad es
un mayor control al educador. Sus actividades de la clase virtual asincrónica o e-learning. En este
mediación más creativas buscan siempre los mismos tipo de entorno, el docente prepara los materiales,
resultados, tratando de que estas no se salgan de los las actividades de mediación y las de evaluación,
parámetros de la evaluación. Aunque, si algunas para luego incorporarlos en el entorno virtual.
de ellas se llevan a terrenos desconocidos, estas se El estudiante ingresa a él y realiza las diferentes
seguirán evaluando bajo las mismas condiciones actividades, para, después, resolver la evaluación.
estandarizadas. Esta ruptura pone en desventaja al
estudiante. También, tenemos el entorno mixto entre
presencialidad y conectividad, denominado
Para tener éxito en este entorno, el estudiante solo blended learning. Aquí, haremos referencia a un
se dedica a memorizar los conceptos y procedimientos modelo pedagógico llamado aula invertida. Esta
repetitivos vistos en clase, pues la evaluación fue consiste en cambiar el rol del estudiante; durante
diseñada para favorecer la estandarización. Esto la presencialidad, el estudiante es un receptor de
solo genera la habilidad de memorizar y alguna que la información; pero, cuando este participa en el
otra asimilación metacognitiva; es decir, sacamos el ambiente virtual, se vuelve responsable de su propio
aprendizaje significativo de la ecuación. aprendizaje.
El confinamiento masivo, provocado por la Estos ambientes heterogéneos no son
emergencia sanitaria, cambió el entorno homogéneo omnipotentes, ya que cada uno de ellos le otorga
del aula, lo que le ocasionó un to reset al entorno. un beneficio al aprendizaje significativo. Por ende,
El efecto inmediato de este reinicio fue un cambio son complementarios y adaptables a diferentes
de roles, en donde el docente se convirtió en guía actividades, lo que llevará al aprendizaje por
del proceso, mientras que el rol del estudiante era caminos no explorados, divergentes y creativos.
dirigido hacia la autodidáctica y la responsabilidad
de su propio aprendizaje. Como docente, debe desarrollar diferentes
actividades de mediación e incorporarlas en los
Lo que sucedió, en el año 2020, es que la conectividad diversos entornos. Luego, cada actividad se debe
a la red y sus multiherramientas diversificaron los vincular entre ellas y definir estrategias de evaluación
entornos del aula. Tenemos, por ejemplo, las clases heterogéneas, flexibles y con la cualidad de medir
virtuales sincrónicas, en las que el docente puede los procesos planteados por los estudiantes.
interactuar en tiempo real con los estudiantes; este
entorno le permite al educador avanzar con los Contrario a la vinculación de actividades
contenidos, homogenizando todo el proceso. heterogéneas, en el año 2020, los docentes
Para más información visite www.uca.ac.cr • Correo: revistas@uca.ac.cr 19Si el docente no invierte tiempo,
en el desarrollo de
habilidades tecnológicas,
la clase virtual sincrónica caería en el modelo de la
monotonía de la clase magistral.
hicieron un enorme esfuerzo por estandarizar los Por ende, hubo mucha incertidumbre, en el
diversos ambientes, que la conectividad impulsó, ambiente educativo. Los docentes todavía no están
diseñando Guías Autónomas de Trabajo (GTA) seguros de si el 2020 fue un año de éxitos, porque los
y clases sincrónicas, que permitieran alguna estudiantes aprendieron a utilizar Microsoft Teams,
asimilación conceptual al estudiante. Esta estrategia o fue un año desastroso, dado que no dominaron los
dependía de un autoaprendizaje responsable por conceptos básicos que ocupan en el siguiente nivel.
parte del estudiante; es decir, se homogenizaron
las actividades para los diferentes ambientes; no Para el año 2021, debe haber un mejor equilibrio
obstante, no se logró que la evaluación aplicada de los entornos heterogéneos, no forzándolos hacia
favoreciera el control. la homogeneidad, sino impulsando cada entorno,
20 UCA Profesional • Volumen 5, número 1 • Junio 2021para que uno complemente al otro. De esta manera,
se aprovecha mejor el autoaprendizaje obligatorio al
que fueron sometidos los estudiantes, durante este
periodo de pandemia.
Las actividades de mediación no se tienen que
limitar a preguntas conceptuales en una GTA o
clases sincrónicas magistrales; se debe pensar en
actividades diversas, donde el estudiante construya Para el año 2021, debe
metaconocimiento, complementando los diferentes haber un mejor equilibrio
tipos de entornos que se describieron en este
documento.
de los entornos
heterogéneos, no
Lograr explotar los ambientes y las
multiherramientas que facilita la conectividad,
requieren de tiempo, por lo que es vital fortalecer las
habilidades tecnológicas del docente, quitándole el
peso administrativo. Se lo debe capacitar en el diseño
forzándolos hacia
de actividades diversas, vinculantes, innovadoras y
contextualizadas, que incorporen las tecnologías de la homogeneidad,
información y comunicación (TIC).
sino impulsando cada entorno,
Finalmente, para este nuevo curso lectivo 2021, para que uno
el proceso de evaluación se debe replantear, pues
complemente al otro.
el aprendizaje significativo necesita herramientas
evaluativas que se enfoque en medir el proceso y no
el resultado final. Con esto se está favoreciendo las
habilidades sobre el conocimiento.
Lic. Adrián García Campos
Licenciado en Educación con énfasis en
Currículo
Licenciado en Docencia
Para más información visite www.uca.ac.cr • Correo: revistas@uca.ac.cr 21Artículo Enseñanza de la Educación Física
Virtualidad, un desafío
para el movimiento
humano y la salud
Costa Rica es el segundo país
con mayor porcentaje
de sedentarismo
poblacional en América.
22 UCA Profesional • Volumen 5, número 1 • Junio 2021Costa Rica es el segundo país con mayor porcentaje sociales, entre otros, para conectarse con los usuarios
de sedentarismo poblacional en América y el sexto de sus programas educativos, de sus entrenamientos
lugar en el mundo. -Esto con base en un estudio de físicos y a los procesos de atención individualizada.
la Organización Mundial de la Salud (OMS, 2018)-.
Este estudio se basó en 358 investigaciones de 168 En un sondeo realizado a estudiantes y docentes de
países afiliados a esta organización; considerando los la carrera de Educación Física, así como del Técnico
resultados expuestos el 46 % de los costarricenses en Preparación Física y Rendimiento Deportivo
realizan bajos niveles de actividad física, siendo más de la Universidad Florencio del Castillo (UCA),
sedentarias las mujeres (54,3 %) que los varones consideran que la virtualidad en el desarrollo del
(37,7 %). trabajo del movimiento humano con las diferentes
poblaciones ofrece una serie de oportunidades,
El hecho de que, de cada 10 costarricenses, casi entre las que mencionan el ahorro económico para
5 de ellos no alcancen los niveles de actividad física el ejecutante y el promotor, especialmente porque
óptimos para mantener un estilo de vida saludable, bajan los costos de traslados; otra ventaja reportada
es preocupante; además, es claro evidenciar es la capacidad de poder llegar a más personas y
repercusiones en la salud pública, pues, en el país, ampliar la zona geográfica de atención, respecto
se mantiene, como causa de muerte primordial, de que estas acciones se pueden ejecutar en tiempo
los problemas cardiovasculares, la formación de real o bien de forma asincrónica; se genera mayor
tumores cancerígenos, la diabetes mellitus y otras accesibilidad a los programas realizados, puesto que
patologías asociadas al sedentarismo. los usuarios pueden ajustar sus horarios personales;
por último, los encuestados señalan la posibilidad
Ahora bien, la pandemia del COVID-19, sin no solo de trabajar con elementos solo físicos, sino
duda, vino a repercutir sobre estos porcentajes del implementar, dentro de sus programas, aspectos
sedentarismo nacional, ya que trajo consigo procesos cognitivos que fortalecen sus trabajos, integrando
de aislamientos sociales y con ello, teletrabajo, contenidos, que, en la presencialidad, por factores de
clases virtuales y aumentos en el uso de la tecnología tiempo, les era difícil poder trabajar con sus clientes.
como herramienta para el mantenimiento de las
actividades sociales y económicas del país; ¿cuál
será su verdadero impacto a la salud pública? Solo
los estudios y el tiempo evidenciarán esta realidad.
Entonces, es la tecnología y la virtualidad
contrarios al movimiento humano y a los
Es la tecnología
¿
adecuados estados de salud física, psicológica y
social. La evidencia empírica invita a pensar que
y la virtualidad
no es una relación directamente proporcional,
debido a que depende, principalmente, de su uso contrarios al movimiento
y aprovechamiento que se les dé a estos avances humano y a los adecuados
tecnológicos, en lo referente a salud de las personas. estados de salud física,
En los últimos meses, los especialistas en psicológica y social?
movimiento humano han incrementado el uso de
herramientas tecnológicas y aplicaciones, al generar
videoconferencias, videollamadas, el uso de redes
Para más información visite www.uca.ac.cr • Correo: revistas@uca.ac.cr 23Por otra parte, se menciona que la virtualidad Castillo, quien, semana tras semana, mantiene
presenta algunas desventajas en los trabajos de contacto constante con sus atletas, entrenándolos
entrenamiento deportivo, la educación física u de forma virtual y a distancia: ya son varios años
otras áreas relacionadas al movimiento humano, en trabajando de esta forma, y ha logrado evidenciar
comparación a los trabajos presenciales, entre las que mejoras en rendimiento, tanto en los test físicos de
destacan el aumento de personas, que, sin ningún tipo control que aplica, como en los resultados deportivos
de preparación académica, ofrecen entrenamientos
de sus atletas, en las competencias que participan;
virtuales a las poblaciones, con lo cual se coloca en
don Carlos trabaja todo tipo de grupo etario, desde
peligro la salud de las personas, al aumentar el riesgo
de realizar movimientos erróneos, que le pueden niños hasta adultos mayores, en las organizaciones
llevar a lesiones musculo-esqueléticas. Por ello, en donde él labora, su escuela de Atletismo en
se le recomienda a los usuarios informarse de que, Paraíso de Cartago y también, con sus atletas en
realmente, están siendo atendidos por profesionales línea.
en el área; otro factor es la capacidad de conexión
Otra experiencia similar es la del profesor Jaime
a internet, que, en muchas zonas de nuestro país, es
una limitante; asimismo, un punto, en que muchos Mora, docente de la carrera de Educación Física de
coinciden, es la disminución de la socialización, la UCA en la sede de Turrialba, quien, por medio de
elemento transcendental como seres humanos, que, sus clases virtuales, agregando ejemplos, videos y
a pesar del avance de las herramientas tecnológicas, utilizando una serie de estrategias metodológicas con
se adolece de la interacción con los compañeros la virtualidad en sus rutinas de entrenamiento físico,
y profesores en la práctica; por último, en el caso manifiesta una gran motivación a sus estudiantes y
de clases virtuales, dependerá de las condiciones gran control de sus trabajos físicos.
en infraestructura y materiales con los que cuenta
el participante para aumentar la eficiencia de la Estos son algunos de los ejemplos de cómo la
sesión, entre otras limitantes consideradas por los virtualidad puede convertirse en un gran aliado para
consultados. el mejoramiento de la salud de la población. El buen
uso de las herramientas tecnológicas y la virtualidad
Para los consultados, la virtualidad ya
pueden, sin duda, ser elementos precursores del
generó grandes cambios a los profesionales en
mejoramiento de los estilos de vida de la ciudadanía
movimiento humano, en donde se destaca que, a
partir de ahora, la virtualidad será un excelente y, por ende, de la magnífica calidad de vida.
complemento a los programas presenciales, lo Deseo finiquitar este artículo, con un
que exigirá a los profesionales a ser innovadores, agradecimiento a todos los estudiantes y docentes de
proactivos en el uso de estas herramientas con sus
la carrera de Educación Física, así como del Técnico
usuarios, específicamente en la presentación de los
en Preparación Física y Rendimiento Deportivo
resultados y el control de las cargas físicas de los
de la Universidad Florencio del Castillo (UCA),
entrenamientos; se destaca, además, la apertura de
coordinar con otros colegas de cualquier parte del que participaron con sus opiniones en el sondeo
planeta, en la cual se pueden establecer acciones en realizado. Estas opiniones fueron muy valiosas. A
conjunto para el crecimiento del conocimiento. la vez, quiero exhortar a los colegas a visualizar
los avances tecnológicos de comunicación como
Ahora bien, existen experiencias exitosas como la un gran aliado a los programas que, diariamente,
del entrenador de atletismo, Carlos Alberto Guillén
desarrollamos en el área del movimiento humano.
24 UCA Profesional • Volumen 5, número 1 • Junio 2021Existen experiencias exitosas como del entrenador de atletismo,
Carlos Alberto Guillén Castillo,
quien entrena a sus atletas de forma
virtual y a distancia.
M.Sc. Jimmy Rojas Quirós.
Director de la Carrera de Educación
Física y del Técnico en Preparación
Física y Rendimiento Deportivo,
Universidad Florencio del Castillo.
Para más información visite www.uca.ac.cr • Correo: revistas@uca.ac.cr 25Artículo ingeniería Informática
Conectividad
y la brecha digital
Frente a la pandemia,
“
queremos dar acceso a la educación
digital a todos los niños y jóvenes
del país”.
(El Gobierno de la República, 2020).
26 UCA Profesional • Volumen 5, número 1 • Junio 2021A inicios del año 2020, las empresas buscaban existente como el programa “Hogares conectados”
avanzar de forma tímida en la transformación digital; y los nuevos proyectos de ley han permitido que el
sin embargo, la alerta sanitaria y la declaración acceso al internet y la educación digital sea cada día
de pandemia aceleraron este proceso, al dejar en más posible.
evidencia muchos factores como la baja conectividad
y la brecha digital que sufre Costa Rica. Aquí, se ve Conviene destacar la importancia de la tecnología
notablemente el rol que juega la conectividad y la y, de paso, podemos afirmar que la conectividad se
importancia que tiene en el mundo actual. constituyó en un derecho humano. Tener acceso
al internet dejó de ser un lujo y se permutó en una
El acceso al internet y a las TIC es una necesidad necesidad.
actualmente y se hizo más notable, debido al giro,
la evolución y la adaptación que se debió realizar, El sector educación asumió el reto y afrontó con
no solo en Costa Rica, sino en el mundo entero, claridad esta dificultad llamada pandemia y logró en
debido a la pandemia (Covid-19). Por un lado, la un corto plazo digitalizar con éxito la educación en
transformación digital en los sectores sociales, todos los niveles, primaria, secundaria y educación
financieros, educativos, entre otros, dio un salto superior. “Frente a la pandemia, queremos dar acceso
cuántico; pero, por otro lado, se hizo enormemente a la educación digital a todos los niños y jóvenes del
notable la gran brecha digital y la baja conectividad país”. (El Gobierno de la República, 2020).
que sufren los costarricense. Podemos destacar que la digitalización no
Debido a la situación presentada por la pandemia, involucraba únicamente a carreras técnicas,
el concepto virtualidad se utiliza y se requiere en el relacionadas con la tecnología; ahora, podemos ver
diario vivir; esto denota la gran importancia que que la digitalización no discriminó ninguna carrera
tiene las TIC y el acceso al internet. Basándonos o enfoque educativo.
en los ámbitos laboral y educativo, los cuales son
dos claros ejemplos, donde se sufrió el crecimiento
desmesurado de la digitalización y se consiguió
afrontar el reto de cerrar la brecha digital para Debe destacarse la importancia de
sobrellevar y adaptarse a esta situación, que fue
la tecnología y, de paso, podemos
muy difícil.
afirmar que la conectividad se
constituyó en un derecho humano.
La brecha digital
Sin duda alguna, la pandemia marcó un antes y
Tener acceso al
un después con respecto a la reducción de la brecha
digital. El acceso al internet y las TIC, anteriormente, internet dejó de
ser un lujo y se
era notable, sobre todo, en las zonas rurales. Los
retos que trajo la pandemia permitieron que se
permutó en una
reflejara que la disminución de la brecha digital no
debió ser un objetivo secundario del gobierno; más
bien, debía ser primario y esencial.
Sin embargo, la pronta respuesta de un proyecto necesidad.
Para más información visite www.uca.ac.cr • Correo: revistas@uca.ac.cr 27Podemos afirmar que los beneficios de la
Podemos afirmar que los digitalización, tecnologías de la información y la
beneficios de la digitalización, conectividad han sido muchos; además, hemos
tecnologías de la información y de sumar las oportunidades laborales en el sector
la conectividad han sido muchos; tecnológico, que se han disparado hasta el punto de
además, podemos sumar las que la demanda de profesionales en carreras técnicas
como la Informática sea mas alta que la oferta.
oportunidades laborales en el
sector tecnológico que se han Por lo tanto, la conectividad, las tecnologías de
disparado, hasta el punto de que la información y las telecomunicaciones dejaron de
la demanda de profesionales en ser un lujo e innecesarias para pocos, a convertirse
en una necesidad global y hasta el punto de ser
carreras técnicas como un derecho humano. Esto debido no solo a la
la Informática obligada necesidad generada por la pandemia, sino
por el hecho de que, frente a estas circunstancias,
sea más alta que
permitieron que la educación no se paralizara y
que un gran porcentaje de empleos no se perdieran,
gracias a la digitalización en la educación y a la
la oferta. adopción oportuna del formato del teletrabajo.
Conectividad Referencias
Es necesario aclarar que la conectividad no es Castro Álvarez, L. (2020). Situación del teletrabajo
solamente el acceso al internet, sino la capacidad de ante el Covid-19. Obtenido de http://www.
interconectarnos no solo entre hardware y software, mtss.go.cr/elministerio/despacho/teletrabajo/
sino de la posibilidad de utilizar estas herramientas informe_teletrabajo_covid19.pdf
para poder trabajar conjuntamente y trasmitir datos
El Gobierno de la República. (2020). Proyecto
e información.
de ley busca dar acceso y educación digital a
El reciente gran incremento de la digitalización, estudiantes de Costa Rica. Obtenido de https://
que han presentado las empresas y el país, han www.presidencia.go.cr/comunicados/2020/09/
hecho cada vez más indispensable la conectividad. proyecto-de-ley-busca-dar-acceso-y-educacion-
Gracias a este factor, podemos afirmar que el sector digital-a-estudiantes-de-costa-rica/
tecnológico ha permitido que muchos empleos se
hayan mantenido, a pesar de la declaración de la
Ing. Joseph W. Zamora Sampson
pandemia. La conectividad permitió adoptar, de MCSA, MCSD, Scrum Master.
inmediato y obligadamente, el teletrabajo. Según un Ingeniero de sistemas.
informe del Ministerio de Trabajo (junio de 2020), Con experiencia en tecnologías
un 92.8 % de personas se presentan laborando bajo Microsoft / Oracle como desarrollo en
.NET, SQL Server, tecnologías DevOps,
la modalidad de teletrabajo y un 85.9 % de personas combinándolas para desarrollar sistemas
afirma que se debió a razón de la medida sanitaria. consistentes y escalables.
(Castro Álvarez, 2020).
28 UCA Profesional • Volumen 5, número 1 • Junio 2021Formamos Técnicos en Telemática, con el estudio de redes y su interconexión, para
la transmisión de datos informáticos de las empresas actuales, mediante el estudio de
las diferentes técnicas, procesos y dispositivos propios de las telecomunicaciones y de la
computación, para aplicar a de pruebas de Certificación “CISCO”.
Los egresados tendrán profundo conocimiento de las redes de comunicación,
particularmente en la marca CISCO, su configuración y administración. Desarrollarán
redes de comunicación inalámbricas, aprenderán los protocolos, acceso a las redes,
diseño de cableado estructurado, servicios y equipo necesarios, para la transmisión
eficiente de datos informáticos, utilizados en las organizaciones y empresas actuales.
Es un área que abarca a profesionales en redes, cableado estructurado e incluso parte
de la informática. El profesional posee un gran margen de ingreso al mercado laboral.
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