PLAN INICIO DE CURSO IES CÁNDIDO MARANTE EXPÓSITO CURSO ACADÉMICO 2021-2022
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PLAN INICIO DE CURSO
IES CÁNDIDO MARANTE EXPÓSITO
CURSO ACADÉMICO 2021-2022
[Versión 08 de Septiembre de 2021]
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Tabla de contenido
1.- INTRODUCCIÓN. .................................................................................................................................................. 2
2.- PRINCIPIOS BÁSICOS DE PREVENCIÓN, HIGIENE Y PROMOCIÓN DE LA SALUD FRENTE A LA COVID-19. ............... 3
2.1. La figura del responsable COVID. ...................................................................................................................... 3
2.2. Limitación de contactos. .................................................................................................................................... 4
2.2.1. Sectores bloqueables. ................................................................................................................................. 4
2.2.2.- Mantenimiento de la distancia de seguridad ........................................................................................... 4
2.2.3. Comunicación con las familias al centro..................................................................................................... 5
2.3. Medidas de prevención personal. ................................................................................................................ 5
2.4. Limpieza, desinfección y ventilación del centro educativo. ......................................................................... 7
2.5. Gestión de los casos. .................................................................................................................................... 8
3. ACCIONES TRANSVERSALES. ............................................................................................................................... 11
3.1. Reorganización del centro. ......................................................................................................................... 11
• Reorganización de los espacios y actividad del centro ................................................................................... 11
• Horarios de acceso al centro y flexibilización. ................................................................................................ 12
• Acceso a las aulas. .......................................................................................................................................... 13
• Gestión del tiempo de recreo. ........................................................................................................................ 14
3.2. Coordinación y participación. .......................................................................................................................... 15
3.3 Comunicación y educación para la salud. ................................................................................................... 16
3.4. Equidad. ...................................................................................................................................................... 16
4. RÉGIMEN DISCIPLINARIO. ................................................................................................................................... 17
1.- INTRODUCCIÓN.
Este documento, se ha elaborado considerando la necesidad de continuar la actividad presencial en el IES CÁNDI-
DO MARANTE EXPÓSITO el curso 2021/2022, adoptando una serie de medidas de prevención e higiene frente a la
COVID-19 que garanticen que la actividad se realiza de manera segura y con el mínimo impacto educativo posible,
Este Plan ha tomado como punto de partida y referencia el documento de los Ministerios de Sanidad y Educación
y Formación Profesional, de 29 de junio de 2021, sobre Medidas de prevención , higiene y promoción de la salud
frente a COVID-19 para centros educativos en el cursos 2021-2022, la Resolución de 5 de julio de 2021, de la Vice
consejería de Educación, Universidades y Deportes por la que se dictan instrucciones de organización y funciona-
miento dirigidas a los centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias para el
curso 2021-2022, el Protocolo de prevención y organización para el desarrollo de la actividad educativa presencial
en los centros educativos no universitarios de Canarias para el curso 2021-2022 y la Guía de medidas de preven-
ción frente al riesgo de exposición al virus SARS-CoV-2 en los centros educativos públicos no universitarios curso
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2.- PRINCIPIOS BÁSICOS DE PREVENCIÓN, HIGIENE Y PROMOCIÓN DE LA SALUD FRENTE A LA COVID-19.
Los objetivos de este protocolo son dos:
1. Crear un entorno escolar saludable y seguro, a través de medidas de prevención, higiene y promoción de la
salud.
2. Posibilitar la detección precoz de casos y la gestión adecuada de los mismos, a través de protocolos de ac-
tuación claros y de coordinación de los agentes implicados de acuerdo con cuatro principios básicos siguien-
tes:
1. Limitación de contactos.
2. Medidas de prevención personal.
3. Limpieza y ventilación.
4. Gestión de casos.
Dichos principios requieren determinadas acciones transversales relacionadas con la reorganización del centro, la
coordinación y participación, la comunicación y educación para la salud y la consecución de la equidad.
2.1. La figura del responsable COVID.
El centro ha nombrado una persona responsable referente para los aspectos relacionados con la COVID-19 en
cada turno.
RESPONSABLE COVID-19
Nombre
Titular Concepción Arrocha Rojas
Suplente Mª Yajaira Hernández
Suplente Vanessa Rodríguez Concepción
- Las funciones del responsable COVID-19 del centro educativo serán las siguientes:
I. Conocer los datos epidemiológicos actualizados a través de la revisión del Informe de Vigilancia Epidemiológica,
de la Dirección General de Salud Pública.
II. En caso de un posible caso en el centro educativo, contactar con las familias del alumno o de la alumna para
que vengan a recogerlo, y darles instrucciones sobre cómo proceder para contactar telefónicamente con su pe-
diatra o con su médico de familia, en función del protocolo establecido por el SCS para el abordaje de los casos
sospechosos.
III. Si el caso sospechoso se confirma, la Dirección General de Salud Pública contactará con la persona responsable
COVID-19 del centro a través del teléfono facilitado para ello por la Consejería de Educación, Universidades, Cul-
tura y Deportes.
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IV. Colaborar con los servicios sanitarios (Salud Pública, Gerencias de Atención Primaria) en la identificación y el
seguimiento de los contactos del alumnado en caso de confirmación.
V. Servir de vínculo entre el centro educativo y los padres o tutores del alumnado que haya sido diagnosticado de
COVID-19.
2.2. Limitación de contactos.
2.2.1. Sectores bloqueables.
Para limitar los contactos y el flujo de personas se empleará una estrategia basada en un sistema de sectores
bloqueables. Cada sector está compuesto por un determinado grupo de personas (alumnado y personal) y referi-
do a unos espacios determinados.
Como norma de funcionamiento general de los sectores, se reducirá al máximo el flujo de personas y el intercam-
bio de aulas dentro del sector. Tampoco se debe cambiar de sector, ni de alumnado ni profesorado, salvo circuns-
tancias muy puntuales, como pueden ser la atención por especialistas.
Cuando varios sectores deban utilizar los mismos accesos (entrada, pasillos, escaleras, etc.) lo harán de manera
escalonada para evitar las aglomeraciones y el paso simultáneo por zonas comunes. Asimismo, conviene evitar al
máximo los desplazamientos del personal por el centro, para impedir que el virus se disperse por varios sectores.
Se restringirá el intercambio de alumnado de un sector a otro. El flujo del profesorado entre los sectores depen-
derá del grado de bloqueo y se realizará siempre extremando las precauciones y medidas higiénicas. En caso del
bloqueo total no es posible intercambiar ni compartir aulas o espacios como el gimnasio o polideportivo.
Por lo tanto, se reducirá al mínimo los desplazamientos de grupos de alumnos y alumnas por el centro, y será el
profesorado quien acudan al aula de referencia, salvo la realización de las asignaturas optativas, sobre todo a
partir de 3º ESO.
En nuestro caso, hay dos sectores principales.
● Sector 1 (Alumnado de ESO). Estarán ubicados en el Edificio A (Principal) y todas sus actividades lecti-
vas se realizarán minimizando los desplazamientos y siempre dentro de este sector.
● Sector 2 (Bachillerato y Ciclos Formativos). Estarán ubicados en el Edificio D (Formación Profesional),
y todas sus actividades lectivas se realizarán minimizando los desplazamientos y siempre dentro de
este bloque. Si es necesario, también podrán hacer uso de las instalaciones del Edificio B (Torre).
En el caso del recreo, cada sector tendrá un área asignada para poder disfrutar del mismo.
2.2.2.- Mantenimiento de la distancia de seguridad
1. De forma general, se mantendrá una distancia interpersonal de, al menos, 1,5 metros en todas las inter-
acciones entre las personas en el centro educativo.
2. Los saludos serán sin contacto.
3. Se limita el aforo de las zonas/áreas, estancias y aulas al número que permita garantizar el mantenimien-
to de la distancia de 1,2 metros, como mínimo. Se informa en el exterior de cada dependencia del aforo
máximo permitido en la misma, que no podrá ser superado. Dentro del aula el alumnado no podrá mover
su mesa del espacio asignado y tampoco podrá levantarse de la misma sin permiso del profesorado. Se
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procurará una ventilación adecuada y su correcta limpieza.
4. Se priorizará la utilización de los espacios al aire libre para la realización de las actividades educativas y de
ocio como los recreos, aunque respetando las medidas de distanciamiento social y el uso de mascarillas.
5. Se publicarán por todos los medios disponibles los horarios y las puertas o los circuitos de entrada y sali-
da, que como norma general serán escalonados con objeto de evitar aglomeraciones en las entradas y sa-
lidas al recinto escolar.
6. En el caso de eventos deportivos o celebraciones del centro, se realizarán sin la presencia de público y en
caso de que sea necesaria, deberá asegurarse que se pueda mantener la distancia interpersonal y el aforo
recogido en las indicaciones sanitarias.
7. En el caso del transporte escolar colectivo, el uso de mascarilla para el alumnado será obligatorio.
2.2.3. Comunicación con las familias al centro.
Se mantendrá una comunicación fluida con las familias priorizando las vías no presenciales (teléfono, correo
electrónico, SMS, web del centro y APP Alumnado y Familias, o correo ordinario), y se facilitarán las gestiones
telemáticas. Cuando un alumno o una alumna no asista al centro, la familia tiene el deber de comunicarse
con el centro para comunicar el motivo, teniendo especial relevancia informar si es por motivos de sínto-
mas compatibles con el COVID-19. En caso contrario, un miembro del equipo docente del centro se llamará el
mismo día al domicilio para averiguar el motivo.
El profesorado de primera hora pasará lista y comunicará a través del grupo de Wassap específico de “Faltas
de alumnado” las ausencias del alumnado. Si no hay comunicación previa de la familia, el profesorado de
guardia llamará a la familia.
Durante la jornada escolar, las familias sólo podrán entrar al edificio escolar en caso de que el profesorado o
el equipo directivo así lo consideren, previa cita, cumpliendo siempre las medidas de prevención e higiene. En
ningún caso podrán hacerlo si presentan cualquier síntoma compatible con la COVID-19.
En las reuniones periódicas que el profesorado tutor mantendrá con las familias en horario de tarde sólo se
atenderá previa cita teniendo en cuenta que se destinará un máximo de 15 minutos por cita. Se priorizará la
atención telemática (telefónicamente) y si la gestión no pudiera realizarse por esta vía, podrá ser presencial
con la asistencia de uno sólo de los progenitores, previa cita, y para acceder al centro en horario de tarde
cumpliendo siempre las medidas de prevención e higiene (mascarilla obligatoria, higiene respiratoria, higiene
de manos y distancia de seguridad).
2.3. Medidas de prevención personal.
Las principales medidas de prevención personal para evitar el contagio frente al SARS-Cov2 y otros virus
respiratorios son:
1.Lavar las manos de manera meticulosa y con frecuencia, preferiblemente con agua y jabón, durante 40 se-
gundos y si no es posi le con gel idroalco lico durante 20 segundos en las siguientes circunstancias:
a. Antes de colocarse la mascarilla y después de su retirada.
b. A la entrada y salida del centro educativo.
c. Al entrar y salir de clase o de cualquier otra actividad como el recreo o patio.
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d. Antes y después de las comidas/desayuno.
e. Después de ir al aseo y después de estornudar, toser o sonarse la nariz.
f. Después de realizar cualquier tarea que implique el contacto con material posiblemente contami-
nado o algún producto químico
2.Las uñas deben llevarse cortas y cuidadas, evitando el uso de anillos, pulseras, relojes de muñeca u otros
adornos.
3.Evitar tocarse la nariz, la boca, los ojos, ya que las manos facilitan la transmisión.
4.Cubrirse la nariz y la boca con el codo flexionado al toser o estornudar.
5.Usar pañuelos desechables para eliminar las secreciones respiratorias y desecharlos tras su uso en una pa-
pelera con bolsa, preferiblemente con tapa y pedal. Se debe evitar tocarse la cara, la nariz, los ojos y la
boca, ya que las manos facilitan la transmisión del virus.
6.Uso de mascarillas. Según la normativa vigente, será obligatoria la utilización de mascarillas en todo mo-
mento, tanto para alumnado como para el personal del centro, aunque se pueda mantener una distancia
interpersonal mayor a 1,5 metros:
a. No se podrá acceder al centro sin mascarilla. En caso de pérdida u olvido el centro contará con
un pequeño stock de mascarillas quirúrgicas que se podrán facilitar al alumnado a precio de coste
(0,60€). (aprobado por Consejo Escolar).
b. Se recomienda, preferentemente, el uso de mascarillas higiénicas o quirúrgicas, siguiendo con las
instrucciones para el correcto uso y mantenimiento y limpieza de las mismas suministradas por el
fabricante o proveedor. No usar mascarillas con válvulas, ni de fabricación propia.
c. La mascarilla debe cubrir, durante todo el tiempo, la nariz y la boca completamente y estar
adecuadamente ajustada a la nariz y a la barbilla, de modo que impida la expulsión de
secreciones respiratorias al entorno.
d. Tanto el alumnado como el personal del centro dispondrá del suficiente número de mascarillas
que garanticen la protección durante las 6 horas de la jornada escolar teniendo en cuenta las
instrucciones del fabricante. Adicionalmente, se aconseja tener una mascarilla extra de reserva en
caso de deterioro de la que está usando.
e. Se debe evitar el contacto de las mascarillas con superficies, por ejemplo, no dejarlas sobre super-
ficies del entorno una vez que han sido retiradas, para que no sean una fuente de contaminación.
f. Se recomienda que el alumnado disponga de un dispositivo específico para guardar su mascarilla
cuando no la esté utilizando, para evitar que sean una fuente de contaminación (por ejemplo en
el momento de comer o cuando realice un deporte de mediana o alta intensidad).
g. Sólo podrá dejar de usar la mascarilla exclusivamente en dos circunstancias:
i. En el momento del desayuno, que se realizará en espacios abiertos, si las circunstancias
meteorológicas lo permiten, aumentando en ese caso la distancia de seguridad a 3 me-
tros cuidando de no proyectar secreciones que pudieran alcanzar a las personas que le
rodean.
ii. En las clases de Educación Física que requieran una actividad física intensa, priorizando
la utilización de las instalaciones deportivas al aire libre y en caso de realizarse en el pabe-
llón cubierto deberá ampliarse la distancia de seguridad a un mínimo de 3 metros. En
ambos casos, en actividades que impliquen desplazamientos, se atenderá que no exista
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riesgo de cruce entre los recorridos realizados por el alumnado.
iii. En ambos casos, se debe cubrir la boca y la nariz al toser o estornudar con un pañuelo
desechable y tirarlo en una papelera provista de tapa y pedal. Si no se tiene pañuelo de
papel debe toser o estornudar sobre su brazo en el ángulo interno del codo, con el propó-
sito de no contaminar las manos.
7. El alumnado deberá contar con su propio material de trabajo (lápices, bolígrafos, gomas, pegamento ba-
rra, y cualquier material que el profesorado determine de uso individual), procurando evitar al máximo el
intercambio entre estudiantes. En caso de compartir objetos o herramientas, extremar las medidas de hi-
giene y prevención (como la higiene de manos y evitar tocarse nariz, ojos y boca), y cada alumno/a debe
realizar la limpieza del objeto o herramienta antes de pasársela a otro compañero/a y entre el uso de un
grupo y otro.
2.4. Limpieza, desinfección y ventilación del centro educativo.
Se ha establecido un protocolo de limpieza y desinfección que responde a las siguientes características:
1. El alumnado y el personal del centro educativo dispondrá en la entrada de cada espacio (aulas, laborato-
rios, despachos, aseos, etc.), de un bote o dispensador de gel idroalco lico ue utili arán para reali ar
la higiene de las manos cuando entren en el mismo.
2. Por parte del servicio de limpieza:
a. se realizará una limpieza y desinfección al menos una vez al día, reforzándola en aquellos espacios
que lo precisen en función de la intensidad de uso, por ejemplo, en los aseos, donde será de al menos
3 veces al día. También se prestará especial atención a las zonas de uso común y a las superficies de
contacto más frecuentes como pomos de puertas, mesas, muebles, pasamanos, suelos, teléfonos,
perchas y otros elementos de similares características.
b. Limpieza y desinfección de los puestos de trabajo compartidos al finalizar la jornada, con especial
atención al mobiliario y otros elementos susceptibles de manipulación, sobre todo en aquellos utili-
zados por más de un trabajador o una trabajadora. Al terminar de utilizar un ordenador de uso com-
partido, se desinfectará la superficie del teclado, del ratón y de la pantalla.
c. Se utilizarán desinfectantes como diluciones de lejía (1:50) recién preparada o cualquiera de los desin-
fectantes con actividad virucida autorizados y registrados por el Ministerio de Sanidad1. Se pueden
usar toallitas desinfectantes que cumplan con este mismo estándar.
3. Se realizarán tareas de ventilación frecuente en las instalaciones por espacio de, al menos, 5 minutos al
inicio de la jornada, al finalizar y entre clases, siempre que sea posible y con las medidas de prevención de
accidentes necesarias. Cuando las condiciones meteorológicas y el edificio lo permitan, se mantendrán las
ventanas abiertas el mayor tiempo posible.
4. Si un docente presta asistencia en el mismo espacio con diferentes alumnos o alumnas de manera conse-
cutiva (orientación, educación especial logopeda…) si este es menor ue un aula se desinfectarán las
superficies utilizadas y se ventilará la sala al menos 5 minutos tras cada sesión. En todo caso no podrán
compartir una misma sesión alumnado de distintos grupos-clase.
1
https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-China/documentos/ Listado_virucidas.pdf
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5. Además del tratamiento diario, en las aulas específicas a las que acuden diferentes grupos de alumnos o
alumnas, se debe realizar una limpieza a fondo de las mesas, sillas, equipos y materiales en contacto con
el alumnado. Para ello se dispondrá del material adecuado en las que el alumnado deberá colaborar, jun-
to al profesorado, en la limpieza y desinfección del material al final de la clase.
En relación con la gestión de los residuos:
● Los pañuelos desechables que el personal y el alumnado emplee para el secado de manos o para el
cumplimiento de las medidas de higiene respiratoria, sean desechados en papeleras con bolsa, con
tapa y pedal.
● Todo el material de higiene personal (mascarillas, guantes, etc.) debe depositarse en el contenedor
de basura orgánica.
● En caso de que un alumno o una alumna, o una persona trabajadora presente síntomas mientras se
encuentra en el centro educativo, será preciso aislar la papelera o el contenedor donde hayan de-
positado pañuelos u otros productos usados en el espacio de uso individual donde se le haya aisla-
do. Esa bolsa de basura deberá ser extraída y colocada en una segunda bolsa de basura, con cierre,
para su depósito en el contenedor orgánico.
● Tras cada limpieza y desinfección, los materiales empleados y los equipos de protección utilizados
se desecharán de forma segura, procediéndose posteriormente al lavado de manos.
● Se debe vigilar la limpieza de papeleras, de manera que queden limpias y con los materiales recogi-
dos, con el fin de evitar cualquier contacto accidental.
2.5. Gestión de los casos.
I. No asistirán al centro el alumnado, el personal docente y otras personas profesionales que:
a. Presenten síntomas sospechosos de la COVID-192: cuadro clínico de infección respiratoria agu-
da, de aparición súbita, de cualquier gravedad que cursa, entre otros, con fiebre, tos o sensa-
ción de falta de aire. Otros síntomas como la odinofagia (dolor de garganta), anosmia (altera-
ción del sentido del olfato), ageusia (alteración del sentido del gusto), dolores musculares, dia-
rreas, dolor torácico o cefaleas, entre otros, que pueden ser considerados también síntomas de
sospecha de infección por SARS-CoV-2 según criterio clínico.
b. Se encuentren en aislamiento por diagnostico o sospecha de COVID-19.
c. Se encuentren en cuarentena por haber tenido contacto con alguna persona con síntomas o
diagnóstico de COVID-19.
II. Los padres, las madres o las personas tutoras legales deberán alertar al centro si alguien en su hogar ha
sido diagnosticado de COVID-19 y cumplir con las medidas de aislamiento y cuarentena prescritos, lo
cual incluye por supuesto no acudir al centro escolar. Esta información realizar las averiguaciones para
localizar posibles contagios en el centro.
III. Gestión de casos entre el alumnado:
a. El profesorado que esté con el alumnado sospechoso comunicará por cualquier de las vías dis-
ponibles, la incidencia y será algún miembro del PAS y/o equipo directivo quien active al res-
2
https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-China/documentos/ COVID19_Estrategia_vigilancia_y_control_e_indicadores.pdf
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ponsable COVID.
b. El profesorado de guardia sustituirá al responsable COVID en el aula si tiene que abandonar su
clase y si fuera necesario.
c. La persona afectada se coloca una nueva mascarilla quirúrgica o FPP2.
d. Será acompañada a la zona de aislamiento por una sola persona, la cual no debe ser personal
vulnerable a COVID. Se protegerá con mascarilla FFP2 sin válvula.
e. Si la persona sintomática no puede ponerse mascarilla quirúrgica (personas con problemas res-
piratorios, que tengan dificultad para quitarse la mascarilla por sí solas o que tienen alteracio-
nes de conducta que hagan inviable su utilización, u otras sobrevenidas en el contexto del pro-
ceso agudo), la persona acompañante usará, además de la mascarilla FFP2 sin válvula, una pan-
talla facial, y, si es necesario tener contacto físico con ella, se hará uso además de guantes y una
bata impermeable desechable (el centro deberá disponer de un stock de este material de pro-
tección para las situaciones en las que se requiera para la atención de un caso sospechoso).
f. El referente COVID-19 del centro contactará con la línea 900 y coordinará las acciones que se le
indiquen. En caso de que la persona presente síntomas de gravedad o dificultad respiratoria,
llamará al 112. (900.112.061)
g. En caso de presentar síntomas de gravedad o dificultad respiratoria, se llamará al 112.
h. Si así lo valorase el servicio sanitario que evalúe el caso (línea 900), se contactará con la familia
para acordar su recogida y traslado a su domicilio, donde deberá permanecer en aislamiento y
contactar telefónicamente con su pediatra o con su médico de familia para la evaluación indivi-
dualizada del caso sospechoso y la recepción de las indicaciones oportunas.
i. Si el alumnado es mayor de edad, deberá seguir las instrucciones dictadas por el servicio sanita-
rio que evalúe el caso (línea 900).
j. Una vez que el alumnado haya abandonado la sala de aislamiento, se procederá a su limpieza,
desinfección y ventilación adecuadas.
La persona afectada se considera caso sospechoso y deberá permanecer aislada en su domicilio hasta dis-
poner de los resultados de las pruebas diagnósticas.
Si el caso se confirma, la persona afectada no deberá acudir al centro y permanecerá aislada el tiempo pres-
crito por los servicios sanitarios. Salud Pública contactará con el centro educativo y con las familias, siguien-
do los canales de comunicación establecidos, para realizar la investigación epidemiológica, informar de la si-
tuación y de las principales medidas para el control como son el aislamiento de los casos y la cuarentena de
los contactos estrechos con la persona afectada y valorar conjuntamente las medidas adoptadas por el cen-
tro educativo.
El responsable COVID-19 deberá recabar la información de todas las personas del centro que hayan podido
estar en contacto con el caso confirmado en las últimas 48 horas anteriores al inicio de los síntomas.
El responsable COVID proporcionará el listado de contactos del caso confirmado a Salud Pública o a la uni-
dad responsable de hacer el seguimiento de contactos.
Para ello, dispondrá de listados permanentemente actualizados, para facilitar su rápido traslado a Salud Pú-
blica para la identificación de contactos estrechos. Con este objetivo, los primeros días del curso escolar se
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actualizarán los datos de contacto telefónicos de todo el alumnado y del personal del centro.
Se deberá reforzar las medidas para el control del absentismo, especialmente entre la población más vulne-
rable y en coordinación con los servicios sanitarios y sociales, evitando que se basen en la solicitud de los
justificantes médicos de asistencia a consulta.
El alumnado que presenta condiciones de salud que lo hacen especialmente vulnerable a la COVID-19 (en-
fermedades cardiovasculares, diabetes, inmunodepresión, enfermedades pulmonares crónicas, hiperten-
sión arterial, entre otras), podrá asistir al centro, siempre que su situación clínica lo permita, manteniendo
las medidas de protección de manera rigurosa, salvo indicación médica de no asistir. Para ello, será necesa-
ria la comunicación fluida con los servicios sanitarios para estos casos especiales.
IV. Actuación en caso de un posible caso COVID-19 entre el alumnado durante el Transporte Escolar
• En caso de que algún pasajero presente síntomas compatibles con la COVID-19, el o la auxiliar llamará al
centro educativo, para activar el protocolo de gestión de casos de alumnado que presente síntomas
sospechosos de COVID-19.
• La persona con síntomas se pondrá una mascarilla quirúrgica.
• Se le sentará en uno de los asientos aislados.
• Este alumno o alumna baja en último lugar del vehículo y espera a que personal del centro lo lleve a la
sala de aislamiento.
• Si los síntomas se presentan durante el trayecto de vuelta, el/la auxiliar informará a la persona
que recoja al pasajero sospechoso y al centro educativo.
• Se debe limpiar y desinfectar el vehículo al finalizar el viaje.
V. Gestión de casos sospechosos entre personas trabajadoras del centro:
El personal del centro educativo deberá observar, en todo momento, el tratamiento confidencial de la iden-
tidad y los datos de los casos sospechosos o confirmados.
• En primer lugar, la persona trabajadora con síntomas deberá colocarse una mascarilla quirúrgica o FPP2
si estuviera disponible.
• Comunicar la situación al responsable COVID-19 o, en su defecto, al equipo directivo, por vía telefónica,
y sin desplazarse por el centro educativo.
• Dirigirse a la sala de aislamiento y esperar allí, mientras el responsable COVID contacta con la línea 900,
y recibe instrucciones sobre cómo proceder.
• En caso de presentar síntomas de gravedad o dificultad respiratoria, se llamará al 112.
• En caso de que deba abandonar el centro para ir a su domicilio, debe evitar usar el transporte colectivo.
• Se procederá a la limpieza y desinfección de la sala de aislamiento una vez que la persona afectada la
abandone, así como de los objetos y enseres que haya utilizado durante las últimas 48 horas anteriores
a su aislamiento.
• Los residuos generados se gestionarán en la forma indicada en el apartado “GESTIÓN DE RESIDUOS”.
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El responsable COVID-19 del centro educativo debe informar, mediante correo electrónico y con carácter
urgente, a Quirón Prevención y al Servicio de PRL de Educación, que dicho trabajador presenta síntomas, (a
los correos electrónicos: recoseduca@quironprevencion.com, riesgolab.ceu@gobiernodecanarias.org, ali-
cia_vega@quironprevencion.com)
3. ACCIONES TRANSVERSALES.
3.1. Reorganización del centro.
• Gestión de los recursos humanos del centro
- No podrán reincorporarse a su puesto de trabajo las personas que presenten síntomas o estén en ais-
lamiento debido a un diagnostico por COVID-19, o que se encuentren en período de cuarentena por
haber tenido contacto estrecho con alguna persona con síntomas o diagnosticada de COVID-19.
- Los trabajadores vulnerables a la COVID-19 (por ejemplo, personas con hipertensión arterial, enferme-
dades cardiovasculares, diabetes, enfermedades pulmonares crónicas, cáncer o inmunodepresión) po-
drán volver al trabajo, siempre que su condición clínica esté controlada y lo permita, y manteniendo las
medidas de protección de forma rigurosa. En caso de duda, el servicio sanitario del Servicio de Preven-
ción de Riesgos Laborales deberá evaluar la existencia de personas trabajadoras especialmente sensi-
bles a la infección por la COVID-19 y emitir un informe sobre las medidas de prevención, adaptación y
protección necesarias, siguiendo lo establecido en el Procedimiento de actuación para los servicios de
prevención de riesgos laborales frente a la exposición al SARS-CoV-2.
- Se informará y formará a las personas trabajadoras sobre los riesgos de contagio y propagación la CO-
VID-19, con especial atención a las vías de transmisión y las medidas de prevención y protección adop-
tadas en el centro.
- Se facilitará a los trabajadores y las trabajadoras el nombre, número de teléfono, dirección y otros datos
de contacto del Servicio Sanitario del Servicio de Prevención de Riesgos Laborales que tienen asigna-
do. Será su labor evaluar el riesgo de exposición de determinadas actividades más allá de las presenta-
das en este documento y decidir sobre las medidas preventivas a adoptar en cada centro.
• Reorganización de los espacios y actividad del centro
La disposición de las aulas y la ratio alumno o alumna por aula se ha determinado de manera que la distancia mí-
nima entre los puestos escolares será de, al menos, 1,2 metros. Para ello, la ratio en tales niveles se define respe-
tando una superficie mínima de 1,44 m2 por alumno o alumna.
Cada grupo, tendrá un aula de referencia y se evitará que un grupo comparta su aula de referencia con alumnado
de otro u otros grupos.
Se redefine el uso de algunas aulas que hasta ahora habían sido específicas (Laboratorio de Física, Aula 22, aula
23, Aula de Dibujo, Aula Enclave, Aula de Convivencia, Aula de Francés, Aula de Música, Aula de Inglés, Laborato-
rio CCNN …) ue pasarán a ser ien aulas de grupo ien aulas disponi les para desdo les y optativas.
Aulas disponibles para desdobles/optativas:
Sector 1 Edificio Principal Planta 0: Aula 03;
Planta 1: Laboratorio de Física,
Planta 2: Aula 21, Aula 22, Aula 23, Aula Dibujo, Aula Enclave, Aula 25 (Medusa 1),
Planta 3: Aula Francés.
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Sector 2 Edificio B (Torre) Aula Música, Aula B2 y Aula B3
Edificio C (Talle- Aula de exámenes
res)
Edificio FP Planta 0: Aula D02 (Filosofía)
Planta 1: Aula 20 (Informática)
SALA AISLAMIENTO COVID
Edificio A (Principal) Aula de Convivencia
Edificio Formación Profesional Despacho Jefatura
• Horarios de acceso al centro y flexibilización.
Gestión de la entrada al centro. Se realizara de forma escalonada según el siguiente protocolo:
Alumnado de la ESO: Antes del inicio de la jornada escolar, el alumnado de la ESO se dirigirá al Pabellón
Cubierto del Edificio Principal donde permanecerá en espera, manteniendo la distancia de seguridad,
en el espacio destinado para su curso (habrá indicaciones en el suelo). Posteriormente, el profesorado
de primera hora de clase procederá a convocar a cada grupo para realizar una entrada escalonada. Du-
rante el acceso, se evitará contactar con cualquiera de las superficies de las zonas comunes (pasama-
nos, puertas. La salida del centro será de la forma siguiente:
o El alumnado que se encuentre en las aulas de la planta 0 (2º y 3º de la ESO), saldrán por la
puerta de salida de la planta 0 al final del pasillo.
o El resto del alumnado saldrá por la puerta principal del centro.
Alumnado de Bachillerato y FP: Este alumnado accederá directamente al centro por la escalera princi-
pal y accederá directamente al aula correspondiente. Durante el acceso, se evitará contactar con cual-
quiera de las superficies de las zonas comunes (pasamanos, puertas,). El alumnado de Formación Profe-
sional con transporte propio accederá por el aparcamiento del Edificio D (Formación Profesional). Las
familias de alumnado de Bachillerato que accedan al centro con vehículo propio accederán al centro por
el edificio de Formación Profesional (edificio alto). La salida del centro será de la forma siguiente:
o Se podrá abandonar el centro, tanto por la salida del Edificio D, o bien salir por la entrada prin-
cipal del centro, respetando los flujos de circulación por los pasillos y escaleras.
En ningún caso las familias podrán acceder al interior de cualesquiera de los aparcamientos del centro.
Se garantizará que se mantenga la distancia física en las filas de entrada mediante todos los medios posibles, con
marcaje en el suelo y/o con paneles informativos.
Se han señalizado las vías de acceso y evacuación en cada una de las zonas /sectores/grupos estables de los edifi-
cios. En todos los edificios que dispongan de más de una escalera de acceso a las plantas, se ha indicado las esca-
leras de ascenso y cuáles serán de descenso.
En los pasillos también se ha indicado el sentido de la marcha con marcaje en el suelo y con paneles informativos.
Se mantendrán las puertas exteriores e interiores abiertas mientras se produce la entrada del alumnado.
Se ruega puntualidad para que esta operación se pueda realizar correctamente.
Se prohibirá o limitará al máximo el acceso de personas ajenas al centro. En todo caso, se concederá el acceso una
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vez se garantice que todo el alumnado esté en su aula y sólo a la sala de padres, previa cita, o a la zona adminis-
trativa si se trata de empresas o servicios exernos. Se intentará que el acceso de personas exteriores no se pro-
duzca en los momentos de cambio de clases.
Gestión de la salida del centro:
Alumnado de la ESO:
El alumnado que se encuentre en las aulas de la planta 0 (2º y 3º de la ESO), saldrán por la puerta de
salida de la planta 0 al final del pasillo.
El resto del alumnado saldrá por la puerta principal del centro.
Alumnado de Bachillerato y FP: Se podrá abandonar el centro, tanto por la salida del Edificio D (Formacion Profe-
sional), o bien salir por la entrada principal del centro, respetando los flujos de circulación por los pasillos y esca-
leras.
• Acceso a las aulas.
Cada grupo de alumnado tendrá un aula de referencia en la que permanecerá durante toda la jornada y de la que
sólo se ausentará cuando tenga que cursar materias que no pudieran ser impartidas en el aula de referencia, co-
mo por ejemplo las materias optativas. Los exámenes o pruebas escritas se realizarán en el aula de referencia o
del aula donde se imparta la materia optativa.
Aulas de referencia por grupo
Sector 1 Edificio Principal Sector 2 Edificio Formación Profesional
1º ESO A AULA A11 1º BACH A AULA D18
1º ESO B AULA A12 1º BACH B AULA D14
2º ESO A AULA A01 2º BACH A AULA D11
2º ESO B AULA A02 2º BACH B AULA D01
3º ESO A AULA A04 2º FPB- SERV AD. AULA D17
4º ESO A AULA A24 1º FPB- ACTIV. DOM. Aula D20
2º TASPD AULA D13
2º TSIS AULA D12
1º EI AULA D15
1º TASOCT AULA D16
3º TAPSD semip Aula Medusa 2 (sólo miércoles tarde)
1º TSIS semip. Aula Exámenes (sólo jueves tarde)
Se procurará que las puertas de las aulas de referencia permanezcan abiertas durante la jornada. En el caso de las
aulas de desdoble serán los docentes los encargados de abrirla o cerrarla, con una debida higiene de manos.
Se organizará la higiene de manos previa a la entrada a las aulas, preferentemente con agua y jabón. Se dispondrá
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tam ién de gel idroalco lico.
Sólo accederán al baño correspondiente a la planta de su aula de referencia.
• Gestión del tiempo de recreo.
Con el fin de evitar las interacciones entre el alumnado de sectores se organiza la distribución del alumnado por
sectores:
Sector1:
El alumnado de 2º y 3º de ESO realizarán el recreo en el Pabellón Cubierto. Antes de acceder al mismo,
deberán comprobar que el espacio no se encuentre ocupado con otro grupo.
El alumnado de 1º ESO, realizará el recreo en la mitad derecha de la Cancha de Tenis (la más cercana al
Pabellón Cubierto). En caso de meteorología adversa, lo realizará en el espacio disponible entre el patio
de cafetería, las escaleras de acceso a la estatua de Cándido Marante y el pasillo de los laboratorios de Fí-
sica y Química.
El alumnado de 4º ESO realizará el recreo en la otra mitad de la cancha de tenis. Cuando esté lloviendo
podrían hacer uso del pasillo de la planta 2 e, incluso la planta 3.
Sector 2:
El alumnado de Bachillerato y Ciclos formativos realizará el recreo en la Cancha superior y patios de la
zona de talleres.
Si las condiciones meteorológicas no permiten acceder al exterior, o no hay un espacio alternativo, el
alumnado de Bachillerato y ciclos Formativos permanecerá en su aula bajo la vigilancia del último do-
cente con el que ha estado y manteniendo la distancia de seguridad. En este caso es preciso mantener
el aula ventilada durante el recreo.
También se tendrán en cuenta las siguientes consideraciones:
Durante el recreo no se permitirá el acceso al alumnado entre edificios por el puente.
Se garantizará que se respete la distancia de seguridad en la salida y vuelta al aula.
Se organizará la circulación de entrada y salida de grupos de manera que se respeten las distancias de segu-
ridad y se evite la circulación en pasillos y escaleras en doble sentido.
En todos los espacios, los bancos y el mobiliario, se podrán utilizar si se minimiza el contacto con las manos
en los mismos y si se limpian y desinfectan adecuadamente antes y después de su uso. Si las autoridades sa-
nitarias así lo indicasen los bancos, mobiliario, no podrán ser utilizados, para lo cual se dispondrá de la seña-
lización adecuada.
Se reforzará la vigilancia en los recreos.
Para el cumplimiento de las medidas de prevención e higiene, durante el tiempo de recreo el alumnado deberá
disponer de su propio gel desinfectante. Adicionalmente el centro asegurará la disposición, en diferentes puntos
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del centro, incluidos todos los aseos, de agua, jabón y papel para el secado de manos; así como de geles hidroal-
co licos o desinfectantes con actividad virucida. En todo caso, el acceso a los baños será respetando el aforo
permitido y garantizando la distancia de seguridad.
La custodia de geles idroalco licos será responsabilidad del profesorado de guardia. La limpieza y reposición de
los dispensadores de jabón papel y gel idroalco lico será responsa ilidad de los servicios de limpie a del cen-
tro.
Se deberá disponer, en los diferentes espacios, de papeleras con bolsa y, a ser posible, con tapa y pedal,
que permitan una eliminación adecuada de pañuelos de papel u otros restos potencialmente contami-
nados.
El centro contará con mascarillas higiénicas de reemplazo para utilizar en el caso de que alguien inicie
síntomas y con mascarillas higiénicas para para el profesorado y para poder reponer las mascarillas del
alumnado, en caso de necesidad u olvido.
3.2. Coordinación y participación.
a. Coordinación.
Es necesario reforzar el trabajo intersectorial a nivel local tanto para facilitar la comunicación necesaria para la
gestión de los posibles casos o brotes de COVID-19, como para la atención de aquellas situaciones de mayor vul-
nerabilidad social.
- Con Atención Primaria: se mantendrá un canal de comunicación fluido con el Centro de Salud de Los
Sauces, especialmente con el enfermero asignado al centro, para posibilitar el apoyo en la resolución de
dudas en relación a como se debe organizar la actuación ante casos con síntomas compatibles con la
COVID-19 y las medidas de prevención, higiene y promoción de la salud.
- Con Salud Pública: se tendrá disponible un canal de comunicación para estudios de contactos y brotes.
Desde Salud Pública se establecerán las medidas de control oportunas en caso de brote, incluido, si pro-
cediera, ordenar el cierre de un aula o del centro.
- Con Servicios Sociales: en el caso de alumnado en situación de vulnerabilidad social, para facilitar in-
formación de servicios disponibles de apoyo, alimentos, redes comunitarias o iniciativas vecinales; o pa-
ra tratar de lograr los recursos necesarios para una escolarización mixta (presencial y a distancia).
- Con las entidades locales: a través de las mesas de salud escolar u otros espacios de coordinación inter-
sectorial a nivel local.
o Conciliación: para la búsqueda de soluciones en aquellos casos de alumnado que no pueda ser
atendido por su familia más allá del horario escolar.
b. Participación.
- De las familias: es importante promover la participación de las familias para facilitar la transmisión de la
información y las alianzas en la adecuada implementación de las medidas.
- Del alumnado: la participación del alumnado puede jugar un papel clave en la promoción de medidas
de prevención e higiene, a través de alumnos y alumnas mediadores, o favoreciendo la educación entre
iguales a través de agentes de salud comunitarios en la escuela.
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3.3 Comunicación y educación para la salud.
a. Comunicación.
El equipo directivo utilizará las vías necesarias para garantizar que la información sobre los protocolos de actua-
ción y las medidas de prevención, higiene y promoción de la salud implantadas en los centros educativos llegan a
toda la comunidad educativa y son comprendidas por esta.
- Se proporcionará información y se facilitará la adquisición de habilidades sobre las medidas de preven-
ción e higiene a los trabajadores y las trabajadoras del centro educativo, que a su vez facilitarán la co-
municación al resto de la comunidad educativa.
- Se enviará la información a todas las familias.
- Se instalarán por todo el centro infografías, carteles y señalización que fomente el cumplimiento y la
comprensión de las medidas de prevención e higiene. Se cuidará que esta información se mantenga ac-
tualizada en el caso de que cambien las indicaciones de las autoridades sanitarias.
b. Educación para la salud.
Se diseñarán e implementarán actividades de educación para la salud que incluyan las medidas de prevención,
higiene y promoción de la salud frente a la COVID-19, para hacer del alumnado un agente activo en la mejora de
la salud de la comunidad educativa.
Así mismo, estas actividades se deben incluir, de manera transversal, en los programas y las actividades de educa-
ción y promoción de la salud que ya se venían realizando en el centro educativo, de manera que se puedan traba-
jar la salud de manera integral.
Los aspectos básicos que debe incluir la educación para la salud en relación a la COVID-19 son: los síntomas de la
enfermedad, cómo actuar ante la aparición de síntomas, medidas de distancia física y limitación de contactos,
higiene de manos y resto de medidas de prevención personal, uso adecuado de la mascarilla, conciencia de la
interdependencia entre los seres humanos y el entorno, y fomento de la corresponsabilidad en la salud propia y
en la salud de las otras personas, prevención del estigma.
Conviene realizar un recordatorio, al inicio de la mañana, de las medidas básicas hasta que se adquieran las nue-
vas rutinas. Además, se trabajarán estas medidas en otros espacios, como en las tutorías o incluyéndose de ma-
nera transversal en el contenido de otras asignaturas o proyectos interdisciplinares.
3.4. Equidad.
- Se tendrá en cuenta la atención a las necesidades de los siguientes grupos:
o Situaciones de vulnerabilidad social: familias en riesgo de pobreza y exclusión, víctimas de la
violencia, migrantes no acompañados, personas refugiadas o pertenecientes a colectivos o et-
nias minoritarias y estigmatizadas.
o Situaciones de especial necesidad: personas con discapacidad o con necesidades especiales, o
con necesidad de refuerzo educativo.
o Familias en las que todos los progenitores o figuras parentales trabajan fuera o tele trabajan,
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sin posibilidad de contar con el apoyo necesario para el seguimiento de las tareas educativas.
- Se prestará especial atención al control del absentismo escolar por parte del profesorado tutor, hacien-
do un seguimiento de los motivos del mismo, con el fin de conocer si el alumnado ha faltado por moti-
vos de salud u otro motivo justificado.
4. RÉGIMEN DISCIPLINARIO.
El incumplimiento de las medidas marcadas en este Plan por parte del alumnado será objeto de sanción disci-
plinaria y podrá ser comunicado a las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado si la gravedad del caso lo re-
quiriese.
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