PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL - Año 2016-2019 Escuela Lastenia Oyarzún Andrade Isla Laitec - Quellón
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Proyecto Educativo Institucional Escuela Lastenia Oyarzún Andrade
PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
Año 2016-2019
Escuela Lastenia Oyarzún Andrade
Isla Laitec – Quellón
1Proyecto Educativo Institucional Escuela Lastenia Oyarzún Andrade
I. Antecedentes Generales Unidad Educativa:
Nombre Unidad Educativa Escuela Lastenia Oyarzún Andrade
Sostenedor Corporación Municipal de Quellón
Dependencia Municipal
Dirección Isla Laitec sector Posta
Comuna Quellón
Provincia Chiloé
Región Décima
Decreto Cooperador 003357
Rol Base de Datos 008269-4
Modalidades Funcionamiento Básica Completa
Matrícula Actual 19 estudiantes
Dotación Docente 4 profesores
Nombre Profesor Encargado Rodrigo Alberto Caticura Caticura
Nombre Docente aula Daniela Denisse Gallardo González
Nombre Docente inglés Pedro Arturo Aguilera Ahumada
Docente de Educ. Diferencial Romina Constanza González Mancilla
Asistentes de Educación (PIE 5 (fonoaudiólogo- técnico deportivo- educadora
Itinerante isleño) tradicional- asistente social y auxiliar de aseo)
Correo Electrónico rquiem10@gmail.com
2Proyecto Educativo Institucional Escuela Lastenia Oyarzún Andrade
ALUMNOS DESGLOSADOS POR CURSOS Y SEXO AÑO 2018.
CURSOS 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° TOTAL
Hombres 2 1 4 2 2 1 2 1 15
Mujeres 0 1 2 0 0 0 1 0 04
TOTAL 2 2 6 2 2 1 3 1 19
PROFESORES POR CURSOS.
NOMBRE CURSO COMBINADO QUE ATIENDE
Daniela Denisse Gallardo González 1°-2°-3°-4°-5°-6° Año
Rodrigo Alberto Caticura Caticura 7° y 8° Año
II. Marco Legal:
El marco legal que sustenta la gestión de nuestra escuela es el siguiente: Constitución Política de Chile, Declaración
Universal de Derechos Humanos, Derechos de los Niños, Ley General de Educación, Ley N°20.845 de Inclusión, Ley N° 20.609
contra la Discriminación, Principios Orientadores de la Política Educacional Chilena, Ley N° 19.090 y 19.410 sobre Estatuto
Docente; Decretos Exentos Planes y Programas 545/96 NB1, 552/97 NB2, 220/99 NB3, 81/2000 NB4, 481/2000 NB5, 92/202
NB6; bases curriculares, decreto supremo N° 170 para Educación Especial, Decreto supremo N° 83,Decreto N° 511 Reglamento
de Evaluación y Promoción Escolar, Decreto N°565/90 y sus modificaciones sobre Reglamento General de Centro de Padres y
Apoderados, Decreto Supremo N° 313 Seguro Accidente Escolar, Reglamento Interno de Orden Higiene y Seguridad de
Corporación Municipal de Educación de Quellón; Instructivos, Circulares y Oficios emanados de los órganos competentes.
3Proyecto Educativo Institucional Escuela Lastenia Oyarzún Andrade
III. Descripción del Establecimiento:
La escuela Lastenia Oyarzún Andrade es una escuela poli-docente con una matrícula de 19 alumnos, distribuidos en dos,
curso combinado: 1° a 6° Año Básico con 14 alumnos y, 8° Año Básico con 5 alumnos.
La escuela cuenta estructuralmente con dos sectores bien definidos y unidos entre sí: sector escuela antigua y sector
escuela nueva.
En el sector antiguo funcionan tres salas de clases; una de las cuales fue readecuada para convertirlas en 2 dependencias,
las cuales son implementadas como Biblioteca CRA y Sala de Recursos para el Proyecto de Integración.
Las dependencias nuevas de la escuela son de reciente construcción y corresponden a la reposición de las dependencias de
cocina y comedor, además de reposición de servicios higiénicos y departamento vivienda para los profesores de la escuela.
La escuela cuenta con dos amplias salas de clases equipadas con calefacción, pequeñas bibliotecas de aula y equipos
computacionales modernos.
Geográficamente nuestra escuela se ubica en isla Laitec, ubicada al sur de la capital comunal Quellón, distante
aproximadamente a 45 minutos de navegación.
Los niños que asisten a nuestra escuela ingresan a 1° Año Básico sin desarrollo de las funciones básicas para la
lectoescritura, y presentan un escaso desarrollo de la expresión oral; egresando del establecimiento al término del 8° Año
Básico.
La escuela no cuenta con patio techado para realizar actividades deportivas y/ o recreativas.
A partir del año 2013 la escuela cuenta con proyecto de Integración Escolar PIE para atender a los alumnos que presentan
necesidades educativas especiales, contemplando el apoyo de profesionales, actualmente contamos con el apoyo externo de un
Psicólogo, profesor de educación diferencial permanente, Fonoaudiólogo itinerante, técnico deportivo itinerante y asistente
social itinerante, asistente de sala permanente y auxiliar..
4Proyecto Educativo Institucional Escuela Lastenia Oyarzún Andrade
IV. Ideario
Visión de la Escuela
Ser reconocidos como una escuela prestigiosa y respetada por su alto estándar de calidad en la formación académica y
moral de sus estudiantes, dotada de una infraestructura funcional y equipada con medios y recursos pedagógicos modernos.
Que cuenta con personal altamente calificado, preocupado de su perfeccionamiento y comprometidos con su labor.
Con un modelo educativo que considere la realidad en que se inserta la escuela, basado en la inclusión, el respeto, la
tolerancia, la transparencia, la cooperación, la libertad, la comprensión y la disciplina como actitud de vida personal, profesional
e institucional.
Misión de la Escuela
La misión de nuestra escuela es entregar una educación de calidad, equidad e inclusiva, a todos los alumnos y alumnas de isla
Laitec, que les permita un sólido desarrollo integral (físico, afectivo, social e intelectual) fundado en valores éticos, morales,
sociales y de sana convivencia.
Todos los esfuerzos de nuestra escuela permitirán que los alumnos y alumnas continúen con éxito su proceso de enseñanza-
aprendizaje en la Educación Media.
Principios que sustenta nuestra escuela
- La educación es un proceso permanente: el ser humano, cualquiera sea su edad y condición necesita educarse.
- La finalidad de la educación es el desarrollo integral de la persona, para incorporarse plenamente a la sociedad.
- Todo ciudadano chileno tiene el derecho de educarse.
- Los padres de familia son los principales responsables de la educación de sus hijos; es un deber y un derecho.
- La escuela es la principal entidad colaboradora de los padres en la educación de sus hijos.
- La enseñanza que le corresponde a la escuela debe estar estructurada, es decir, debe ser planificada, organizada y
sistemática, de tal manera que permita a las niñas y niños ir integrando los elementos que van a constituir su proyecto de
vida.
- La Enseñanza Básica financiada por el estado es gratuita.
5Proyecto Educativo Institucional Escuela Lastenia Oyarzún Andrade
V. Características fundamentales de nuestra escuela
- Promover en la labor diaria la formación de valores éticos, morales, sociales y de sana convivencia en todos sus alumnos.
- Trabajar para lograr el pleno desarrollo de la personalidad de los alumnos en los aspectos social-afectivo, físico-biológico y
cognitivo.
- Adaptar el proceso de enseñanza a las condiciones, intereses y necesidades de los alumnos y alumnas
- Estimular y desarrollar las capacidades individuales de todos los alumnos y alumnas.
- Fomentar el respeto por el medio ambiente y desarrollo de una conciencia ecológica.
- Orientar el trabajo diario al desarrollo de aprendizajes significativos.
- Apoyar en proyecto de integración PIE a los alumnos y alumnas que presenten necesidades educativas especiales (NEET y
NEEP) para desarrollar sus capacidades diferentes.
- Implementar la Reforma Educativa con la finalidad de lograr aprendizajes de calidad, en el marco del Plan de
Mejoramiento de la Ley SEP/DS170 y DS83.
6Proyecto Educativo Institucional Escuela Lastenia Oyarzún Andrade
VI. Análisis F.O.D.A.
Respecto de la Gestión Directiva
Factores Positivos Factores Negativos
(Oportunidades) (Amenazas)
- Apoyo Junta de Vecinos.
Factores - Apoyo Departamento Provincial de Educación de - Aislamiento geográfico.
Externos Chiloé. - Intermitencia de profesionales PIE, por el limitado tiempo que
- Empresas salmoneras instaladas en isla Laitec. están en nuestro establecimiento debido a la escasez de
- Posta Salud vecina a escuela. profesionales.
- JUNAEB (Alimentación y Salud Escolar) - Migración de la gente más joven hacia Quellón.
- Recursos SEP asignados a escuela. - Falta de experiencia del coordinador PIE.
- Recursos PIE.
- Sostenedor comprometido
(Fortalezas) (Debilidades)
- Manejo de normativa técnico-pedagógica y gestión
escolar. - Atraso en recepción de correspondencia del establecimiento.
Factores - Buen estado de infraestructura de establecimiento. - Escasez de tiempo para planificar actividades pedagógicas.
- Salas de clases amplias y bien iluminadas. - Falta de un lugar techado para actividades recreativas para los
Internos
- Horas asignadas a trabajo entre pares. estudiantes.
- Existencia de documentos, tales como: Manual de - Deficiencias en el servicio de internet, debido a la mala
Convivencia, Reglamento Interno de Evaluación, Plan cobertura, lo que dificulta la gestión administrativa.
Integral de Seguridad, Proyecto de JECD, Plan de
Mejoramiento Educativo SEP, entre otros.
- Reuniones Mensuales de Microcentro.
- Programa de Salud escolar.
- Alimentación para todos los alumnos de la escuela.
- Buen clima laboral.
7Proyecto Educativo Institucional Escuela Lastenia Oyarzún Andrade
Respecto de la Gestión Pedagógica
Factores Positivos Factores Negativos
(Oportunidades) (Amenazas)
- Trabajo pedagógico en reunión mensual de Microcentro.
- Perfeccionamiento docente apoyado por el Sostenedor. - Malas condiciones climáticas.
- Entorno natural y cultural donde se ubica la escuela. - Aislamiento geográfico.
- Actividades extraescolares comunales. - Temprano ingreso de alumnos al mundo laboral.
- Participación en Enlaces Rural. - Deficiente lenguaje oral y escrito.
Factores
- Recursos JECD, SEP, PIE. - Alumnos ingresan a escuela sin funciones básicas
Externos
- Apoyo Técnico Pedagógico del Departamento Provincial desarrolladas.
de Educación. - No hay educación pre-escolar en la isla.
- Apoyo UTP comunal. - Elevados costos de perfeccionamiento.
- Apoyo encargada comunal de educación diferencial.
(Fortalezas) (Debilidades)
- Alto nivel de compromiso de profesores. - Escaso desarrollo de OAT.
- Reuniones de Microcentro. - Falta de recursos materiales.
- Escuela con equipamiento computacional y medios - Cursos combinados con gran cantidad de alumnos.
audiovisuales. - Tiempo escaso para planificar acciones pedagógicas.
- Escasa utilización de permisos administrativos y - Carencia de recursos audiovisuales (software, videos
Factores
licencias médicas por parte de los profesores. educativos, otros).
Internos
- Profesores viven en la escuela. - Baja asistencia a clases de alumnos.
- Profesores cuentan con computadores personales e - Inexistencia de Educación Preescolar en escuela e isla Laitec,
impresoras multifuncionales al servicio de su gestión en general.
pedagógica. - Escaso apoyo de los padres en el hogar.
- Baja comprensión y Fluidez lectora.
- Bajo desarrollo habilidad para resolver problemas.
- Construcción de textos con baja relación gramatical
(redacción)
- Mala ortografía literal, acentual y puntual.
- Falta de hábitos de estudio.
8Proyecto Educativo Institucional Escuela Lastenia Oyarzún Andrade
Respecto de la Gestión de la Comunidad- Padres y Apoderados
Factores Positivos Factores Negativos
(Oportunidades) (Amenazas)
Factores - Existencia de organizaciones comunitarias tales como: - Perdida del espíritu solidario de la comunidad en general.
Junta de Vecinos, Iglesias Católica y Evangélica, - Excesivo individualismo.
Externos - Escaso apoyo a necesidades de los alumnos.
clubes deportivos, Sindicato de Pescadores, Posta de - Escaso compromiso de los padres con la educación de sus hijos.
Salud.
(Fortalezas) (Debilidades)
- Apoyo económico del Centro de Padres para atender - Escasa participación y compromiso de apoderados en
Factores necesidades de la escuela. actividades realizadas por la escuela y/o Centro de Padres.
Internos - Buenas relaciones sociales de profesores con - Falta de preocupación de apoderados por necesidades
apoderados y miembros de la comunidad. educativas de sus hijos (útiles escolares, apoyo en realización
- Preocupación de algunos apoderados por el buen de tareas y otros).
funcionamiento del Centro de Padres. - Bajos ingresos económicos.
- Apoyo de Psicólogo y asistente social a la labor - Bajo nivel de escolaridad de los padres.
educadora de los padres.
9Proyecto Educativo Institucional Escuela Lastenia Oyarzún Andrade
VII. Definición nudos críticos y cambios esperados
Entenderemos por nudos críticos aquellos ámbitos (elementos de gestión o práctica), los cuales pueden ser abordados o
intervenidos desde la necesidad de implementar prácticas nuevas o de fortalecer prácticas ya existentes en el establecimiento.
Área Gestión Elemento Descripción nudo crítico Cambio Esperado
Gestión o (situación actual) (situación deseada)
Práctica
En la actualidad existe en el Contar con un Calendario Anual que defina los
Organización Calendarización establecimiento un Calendario Anual periodos lectivos, las vacaciones, actividades
Curricular Anual actividades que define los periodos extraescolares, actividades propias del
lectivos, las vacaciones, actividades establecimiento y otras actividades relevantes,
extraescolares, actividades propias del que sea conocido por estudiantes, consejo escolar
establecimiento pero no sigue una y centro de padres y apoderados.
sistematicidad.
La comunidad educativa desconoce las Que la comunidad educativa conozca las
Organización Calendarización actividades que contemplar el Calendario actividades contempladas en el Calendario Escolar
Curricular Anual Escolar Comunal Comunal para establecer estrategias participativas
en la comuna.
Contar durante los años de Se espera seguir dando continuidad de estudio a
Organización Pedagógico implementación del PEI con curso los alumnos que ingresan al 7° y 8° Año Básico
Curricular combinado de 7° y 8° Año Básico.
Planificación Planificaciones de clases no definidas y Contar con una planificación por unidad concordada
de la Planificación de adecuadas a la realidad de cursos en el establecimiento y, definida y estructurada a
Enseñanza Clases multigrados y que sea compartidas y la realidad de cursos multigrados.
aplicadas. Solamente han existido
intentos aislados de sistematizar una
planificación.
10Proyecto Educativo Institucional Escuela Lastenia Oyarzún Andrade
Planificación Planificación de Dado la realidad de los cursos Contar con planificaciones de Unidades de
de la Clases multigrados de nuestra escuela se ha Aprendizaje.
Enseñanza dificultado el desarrollo de
planificaciones de aprendizaje clase a
clase.
Planificación Planificación de Actualmente no se evalúa el cumplimiento Contar con procedimientos sistemáticos y
de la Clases de de las planificaciones de clases, estructurados para evaluar el cumplimiento de las
Enseñanza aunque han existido intentos aislados de planificaciones que indique la cobertura curricular.
estructurar procedimientos de entrega
esta información.
Planificación Planificación de Actualmente no existe un calendario Contar con un Calendario Anual de Evaluaciones
de la las Evaluaciones anual de evaluaciones parciales, que incluya procedimientos de información a los
Enseñanza semestrales y finales por asignatura, por apoderados y alumnos.
lo cual no es informado a la comunidad
escolar.
Planificación Planificación de A nivel de escuela no existen Contar con un Calendario Anual que contemple la
de la las Evaluaciones procedimientos estructurados para revisión, evaluación y retroalimentación de los
Enseñanza revisar, retroalimentar y evaluar los instrumentos de evaluación usados en la escuela.
instrumentos de evaluación utilizados.
Planificación Métodos de Aunque entre los docentes del Establecer en el Calendario Anual de la escuela con
de la Enseñanza y establecimiento se comparten tiempos destinados al conocimiento de
Enseñanza Recursos experiencias y estrategias de enseñanzas experiencias y estrategias de enseñanza efectivas
Pedagógicos efectivas, no se a sistematizada su de la escuela y su replicación.
utilización a nivel de escuelas.
11Proyecto Educativo Institucional Escuela Lastenia Oyarzún Andrade
Acción Docente Acompañamiento A nivel de escuela no se han destinado Establecer en Calendario Anual del
en Aula a los docentes momentos dedicados a la elaboración de establecimiento tiempos destinados a elaboración
materiales y recursos pedagógicos que de materiales y recursos pedagógicos.
apoyen el desarrollo efectivo de las
planificaciones y adecuaciones
curriculares.
Acción Docente Acompañamiento No se desarrollan prácticas de Contar con Pauta de Observación de Clases
en Aula a los docentes observación de clases de acuerdo a estructurada y concordada por los docentes.
pautas estructuradas y concordadas por
los docentes.
Evaluación de Análisis de
la Resultados y A nivel de escuelas y/o Microcentro no Contar con Calendario Anual de Observación de
Implementación Estrategias existen prácticas de observación de Clases entre profesores pares.
Curricular Remediales clases entre profesores pares.
Evaluación de Análisis de
la Resultados y A nivel de escuela no existe un monitoreo Contar en la escuela con Calendario de Evaluación
Implementación Estrategias y evaluación periódica y sistemática de Metas de Aprendizaje e instrumento de monitoreo
Curricular Remediales metas de aprendizajes propuestos. de los aprendizajes propuestos.
Evaluación de Análisis de No se ha sistematizado un sistema de Contar con un instrumento de seguimiento que de
la Resultados y seguimiento de los avances de los cuenta de los avances que presentan los
Implementación Estrategias estudiantes que presentan dificultades o estudiantes con dificultades de aprendizaje.
Curricular Remediales están rezagados en el aprendizaje. Sólo
existen procedimientos informales.
Liderazgo Cultura de altas El Profesor Encargado sólo realiza Contar con Plan de Fortalecimiento y Participación
expectativas acciones aisladas, no planificadas, para de padres y apoderados en el proceso de
estimular y facilitar la participación de aprendizaje de sus hijos e hijas y establecer
los padres y apoderados en el proceso de acciones sistemáticas dentro del Plan de
aprendizaje de sus hijos e hijas. Formación Ciudadana.
12Proyecto Educativo Institucional Escuela Lastenia Oyarzún Andrade
Aunque se informa a los apoderados Contar con documento que de cuenta de
sobre la misión, los objetivos y los Planes información entregada a padres y apoderados y,
Convivencia Apoderados de Mejoramiento Educativo del registro de compromisos asumidos por ellos,
Escolar Comprometidos establecimiento, sus objetivos, enfocados dentro del Plan Anual de convivencia
contenidos de aprendizaje, sistema de Escolar, con acciones concretas y significativas.
tareas y fechas de evaluaciones, no
existen mecanismos establecidos y
estructurados que comprometan a los
apoderados.
Convivencia Apoderados No existen mecanismos establecidos y Readecuar el Reglamento de convivencia escolar en
Escolar Comprometidos estructurados para informar a los padres conjunto con la comunidad educativa, incorporando
y apoderados de los objetivos y procedimientos, objetivos y contenidos de
contenidos de aprendizaje, el sistema de aprendizaje; así como el sistema de tares y fechas
tareas y fechas de evaluaciones. de evaluaciones.
Convivencia Apoderados Los apoderados no asisten regularmente a Readecuar Reglamento de Convivencia y
Escolar Comprometidos las reuniones planificadas. Reglamento Interno del Centro de Padres, para
exigir un mayor compromiso de los padres y
apoderados a través del Plan de Convivencia
Escolar.
Convivencia Apoderados El Centro de Padres no participa Contar con Calendario de reflexión y análisis de los
Escolar Comprometidos activamente en la reflexión y análisis de resultados de aprendizajes de los estudiantes y
los resultados de aprendizajes de los desarrollo de estrategias para mejorar.
estudiantes y estrategias para mejorar.
La escuela no cuenta con los recursos Contar con una cantidad de recurso pedagógicos
pedagógicos necesarios y suficientes para necesario y suficientes para lograr aprendizajes
Recursos Pedagógicos el cumplimiento del currículo y el logro de calidad.
del aprendizaje de todos los estudiantes.
13Proyecto Educativo Institucional Escuela Lastenia Oyarzún Andrade
La escuela no cuenta con patio techado Contar con infraestructura adecuada para
Recursos Materiales y/o gimnasio cubierto para desarrollar desarrollar actividades físicas y recreativas,
actividades físicas y recreativas en días utilizando eficientemente los recursos FAEP
de malas condiciones climáticas. (Movámonos por la educación pública).
La escuela no cuenta con: Gestionar ante el sostenedor requerimientos
-Certificado de habilitación de funciona- básicos de funcionamiento para evitar futuros
miento del comedor. inconvenientes ante la Superintendencia de
-Análisis bacteriológico del agua usada en Educación y que son indispensables para el buen
Recursos Materiales/docu la escuela. funcionamiento del establecimiento y sus
mentación -Certificado autorización sanitaria estudiantes.
-Certificado de recepción final de obras
-Modificación del reconocimiento oficial
del establecimiento
-Autorización de instalaciones de gas con
sello verde
El establecimiento no posee suficiente Contar con más combustible o en su defecto
Recursos Materiales combustible para el generador de realizar gestiones para poder contar con luz
corriente por lo que no se desarrollan eléctrica en el establecimiento durante las 24
muchas actividades pedagógicas con uso horas del día.
de TICS.
14Proyecto Educativo Institucional Escuela Lastenia Oyarzún Andrade
VIII. Implementación
Año Implementación
Cambio Esperado 2016 2017 2018 2019
Área Gestión 1° S 2° S 1°S 2° S 1° S 2° S 1° S 2° S
Organización Contar con un Calendario Anual que defina los
X X X X
Curricular periodos lectivos, las vacaciones, actividades
extraescolares, actividades propias del
establecimiento y otras actividades relevantes.
Organización Que la comunidad educativa conozca las actividades
X X X X
Curricular contempladas en el Calendario Escolar elaborado por
el establecimiento.
Organización
Se espera seguir dando continuidad de estudio a los X X X X X X X X
Curricular
alumnos que ingresan al 7° y 8° Año Básico.
Planificación de
Contar con una planificación de clases concordada en
la Enseñanza X X X X X X
el establecimiento y, definida y estructurada a la
realidad de cursos multigrados.
Planificación de
Contar con planificaciones de Unidades de X X X X X X X X
la Enseñanza
Aprendizaje.
Planificación de
Contar con procedimientos sistemáticos y
la Enseñanza X X X X X X X
estructurados para evaluar el cumplimiento de las
planificaciones de clase.
15Proyecto Educativo Institucional Escuela Lastenia Oyarzún Andrade
Planificación de
Contar con un Calendario Anual de Evaluaciones que X X X X X X X
la Enseñanza
incluya procedimientos de información a los
apoderados y alumnos.
Planificación de
Contar con un Calendario Anual que contemple la X X X X
la Enseñanza
revisión, evaluación y retroalimentación de los
instrumentos de evaluación usados en la escuela.
Establecer en el Calendario Anual de la escuela con
Planificación de X X X X
tiempos destinados al conocimiento de experiencias y
la Enseñanza estrategias de enseñanza efectivas de la escuela y su
replicación.
Establecer en Calendario Anual del establecimiento X X X X
Acción Docente
en Aula tiempos destinados a elaboración de materiales y
recursos pedagógicos.
Contar con Pauta de Observación de Clases X X X X
Acción Docente
en Aula estructurada y concordada por los docentes.
Evaluación de la
X X X X
Implementación Contar con Calendario Anual de Observación de Clases
Curricular entre profesores pares.
Evaluación de la
Contar en la escuela con Calendario de Evaluación X X X X
Implementación
Curricular Metas de Aprendizaje e instrumento de monitoreo
de los aprendizajes propuestos.
16Proyecto Educativo Institucional Escuela Lastenia Oyarzún Andrade
Evaluación de la
Contar con un instrumento de seguimiento que de X X X X X X
Implementación
Curricular cuenta de los avances que presentan los estudiantes
con dificultades de aprendizaje.
Contar con Plan de Formación ciudadana y de X X X X X X
Liderazgo
Participación de padres y apoderados en el proceso
de aprendizaje de sus hijos e hijas.
Contar con documento que de cuenta de información X X X X X X X X
Convivencia
Escolar entregada a padres y apoderados y, registro de
compromisos asumidos por ellos.
Readecuar Manual de convivencia escolar X X X X X
Convivencia
Escolar incorporando procedimiento para informar a los
padres y apoderados los objetivos y contenidos de
aprendizaje; así como el sistema de tares y fechas de
evaluaciones.
Convivencia Readecuar Manual de Convivencia y Reglamento X X X X X
Escolar Interno del Centro de Padres, para exigir un mayor
compromiso de los padres y apoderados.
Convivencia
Contar con Calendario de reflexión y análisis de los X X X X
Escolar
resultados de aprendizajes de los estudiantes y
desarrollo de estrategias para mejorar.
Contar con una cantidad de recurso pedagógicos X X X X X X X X
Recursos
necesario y suficientes para lograr aprendizajes de
calidad.
17Proyecto Educativo Institucional Escuela Lastenia Oyarzún Andrade
Recursos
Contar con infraestructura adecuada para desarrollar X X
actividades físicas y recreativas.
Recursos
Contar con luz eléctrica durante toda la jornada de X X X X X X X X
clases.
Rodrigo Alberto Caticura
Profesor Encargado
Laitec, marzo del 2018.
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