2022-23 EXPERTO EN PSICOLOGÍA INFANTO-JUVENIL - IEPA
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TíTULO PROPIO PROFESIONALIZANTE
EXPERTO EN
PSICOLOGÍA INFANTO-JUVENIL
ENFOCADO A TU PRÁCTICA CLÍNICA
PROFESIONAL
PROMOCIÓN XXI
2022-23 ESPECIALISTAS EN FORMAR A PROFESIONALES
ÍNDICE DE CONTENIDOS
01 07
CARACTERÍSTICAS
PROGRAMA DOCENTE
DEL EXPERTO
02 08
NUESTRO EXPERTO METODOLOGÍA DE
TRABAJO
03 09
¿QUIÉNES SOMOS? PROFESORADO
04 10
¿POR QUÉ ESTUDIAR
INSCRIPCIONES
ESTE EXPERTO?
05
OBJETIVOS Y
COMPETENCIAS
06
ESTRUCTURA
CARACTERÍSTICAS DEL EXPERTO
CONVOCATORIAS
ANUALES DOS DURACIÓN
ITINERARIOS
8 a 10 meses
Marzo 2022 y Itinerario 1: Psicólogos
Noviembre 2022 Itinerario 2: Profesionales afines.
MODALIDAD PLAZOS DE PREINSCRIPCIÓN
PRESENCIAL Clases durante 1 fin de semana PRESENCIAL: Del 1 de Mayo al 25
(Madrid) al mes, de noviembre a Junio JULIO 2022 o
hasta cubrir plazas.
ONLINE Campus IEPA
ONLINE: Del 10 de Diciembre al 25
FEBRERO 2022 o cubrir plazas
TITULACIÓN
I,1: EXPERTO en Psicología Infanto-juvenil
I.2: EXPERTO en Intervención Infanto-juvenil
TARIFAS DEL EXPERTO
PRECIO TOTAL PRECIO TOTAL
PRESENCIAL ONLINE
1.950€ ( 1.950€
(Preinscripción 500€ (Preinscripción: 500€
Tasas Totales 1.450€) Tasas Totales: 1.450€)
Pago aplazado
al 0% de interés
hasta 7 meses
Descuento 10 %
hasta el 15 FEBRERO ¡¡RESERVA YA TU PLAZA!!
Preinscripción: 500€
Total tasas: 1.255€
¡Consúltanos¡
7 plazos al 0%
Consigue tu mejor Presupuesto
+34 600 470 138
info@iepa.es +34 958 273 460
NUESTRO EXPERTO
C RE AD O e n el 2 00 0 p or la A soc ia ció n E sp añ ol a d e
P sic olo gí a C on du ctu al (A E P C ) y e l In st itu to E uro pe o d e
P sic olo gí a A pli cad a (I EP A) co n e l ob je tiv o d e cu br ir la
d em an d a d e es pe cia liz aci ón , d e lo s p ro fe sio na le s e n el
ám b it o in fan to-ju ve nil, d en tro d el co nt ex to cl ín ico,
e sco lar y fa m ilia r p ara el ej erc ici o d e u na p rá ctic a
p rof esi on al y e fica z.
C ola bo ra el E qu ipo d e pr of esio n ale s d e la F un da ci ó n M ª
Jesús Ál a v a R e ye s, e qu ipo m ul tid isc ip lin ar de
p sic ólo go s, co n u na av ala da fo rm a ció n ta nt o
in ve sti ga do ra co m o d oce nt e. Tr ab aja m os p or la u nió n
e ntr e in ve stig ac ió n y la p rác tic a cl ín ica, ce nt ra nd o
n ue str os es fu erz os e n el es tu dio d e la a pli ca bi lid ad d e
las n u ev a s te cn ol og ía s a lo s tra ta m ie n to s
p sic o lóg ic o s .
E ste p ro gra m a ti en e co m o ob je tiv o e l a bo rd aj e d e la
p sic op ato lo gía in fan to-ju ve nil, d esd e u n e nfo q u e p lur al
e in teg r a d or . Se a bo rd ará n la s Te ra p ia s C on te x tu a l e s o
d e T er ce r a G en er a c ió n, co no cie n do su s fu nd am e nto s ,
ca ra cte rí stic as y su s ap lic ac ion es cl ín ica s m ás a ctu al es,
e n e l tr ata m ien to d e lo s tr ast orn o s p sic ol óg ic os en
p ob lac ió n in fan to-ju ve nil, co m p let an do a sí la
in te rve nc ió n d esd e el M od elo Co gn iti vo-C on du ct ua l , lo
q ue ap o rta u n V AL OR Ú N I C O a T U PR Á CT IC A CL Í N I C A y
a la m et od olo gía d e es te po st gra do.
ORGANIZA: COLABORA:
Reconocimiento otorgado por su
programa académico y profesorado
NUEVAMENTE SELECCIONADO EN EL RANKING 250 MEJORES
MASTER 23 JUNIO 2021 DIARIO EL MUNDO
«MEJOR MASTER DE ESPAÑA EN PSICOLOGÍA CLÍNICA INFANTO-
JUVENIL» ÚNICO MASTER ELEGIDO EN ESTA CATEGORÍA 9 VECES¡
VER NOTICIA PINCHAR AQUI
03
¿QUIÉNES SOMOS? Lo s p os tgr ad os d e IE PA cu en ta n co n to da s
la s g ara ntí as y ex ig enc ias d e c al ida d,
E l In st itu to E uro pe o d e P sic olo gía A pl ica da/ si gu ien do la s b ase s d el E spa cio E uro p eo
E uro pe an In sti tut e of A pp lie d P sy ch ol o gy d e E du cac ió n Su p erio r.
(IE P A) e s u na in sti tu ció n e spe cia liz ad a en
fo rm ac ió n de Po st gra do de M as te res, A po sta m os po r u na fo rm ac ión es pe cia liz a d
E xp ert os y cu rs os d e es pe cia liz aci ón en a co n ca rá cte r pr ác tic o, q ue fo m ent e lo s
P sic olo gí a, e n m od ali da d p res en cia l y on l ine. p rin cip io s d e ca pa cid ad d e in no vac ión,
im p lic aci ón d el al um no en el ap re nd iza je y
q ue p ote nc ie su pe rf il pr of esio n al,
p rep ar an do le p ara e l m er cad o la bo ral.
¿POR QUÉ IEPA?
P orq u e c r e a m o s pr ofe sio n a le s, p ot encia m os t us
c a p ac id a d es y te g ara nt iza m os em p le abi lid ad co n
u na fo rm ac ió n al tam e nt e es pe cia liz ad a .
P orq u e te o fr e c em os a lo s m e jo re s
p r o fes i o na le s in d ep en d ie nt es e n a c tiv o d e ca da
e spe cia lid ad, p ara d ar re sp ue sta a tu s n ece sid a des.
P orq u e te of re cem o s u n m o d e lo d e ap re nd iza je
c on ec t a d o c o n el m u nd o p r o fe sio n a l , p rác tic o e
in no va do r ce nt rad o en tu s in te res es.
P orq u e n ue str a r ed d e p ro fe sio na le s, n os p erm i te
e sta bl ece r co nv en ios de co la bo ra ció n co n
e nti da de s re pr ese nt at iva s en to da s la s ci ud ad es.
P orq u e u n p orc en taj e m uy e lev ado d e p ro fe sio na le s
q ue se fo rm an co n IE PA se en cu en tra n a ct i vo s e n
e l m e rc a d o la bo ra l.
P orq u e so m os re fe ren tes en el ár ea in fa nt o-ju ve nil
e n E sp añ a.
M ÁS D E 2 5 P AI SE S D I F E R E N T E S M ÁS D E 15 . 00 0 AL UM N O S
A lum n os q ue tr ab aja n e n cu alq u ier p ar te d el Que p on en en n ue str as m an os su p ro yec to
m un d o: Fr an cia, In gl ate rra, P ort ug al, A us tra lia, d e fu tu ro, co nv irt ién do se en p rof esi on al es
A lem a nia, Co lo m bi a, A rge nt ina, Ch il e, Pe rú, al ta me nt e cu al ific ad os p ara af ron ta r la s
M ex ico..) , q ue h an co nf iad o en n oso tro s d em an d as la bo ral es co n g ara ntí a d e éx ito.
p ara su e spe cia liz aci ón .
04
¿POR QUÉ ESTUDIAR ESTE EXPERTO?
- PORQUE tendrás un alto nivel de especialización con una
formación contrastada y sólida.
- PORQUE nuestro profesorado está muy valorado en la
práctica privada y te aportará un valor diferencial muy
competitivo en el mercado laboral.
- PORQUE te ofrecemos un programa con un enfoque
plural e integrador, que te capacita en el manejo de las
terapias contextuales, convirtiéndote en un profesional más
competente y eficaz.
- PORQUE te ofrecemos la posibilidad de continuar con la
formación del Master, en el mismo año, y obtener así una
" Doble Titulación".
- PORQUE nuestra formación es profesionalizante y te
permite integrar y aplicar técnicas y estrategias de
diferentes modelos y en diferentes contextos.
- PORQUE nuestro método es muy práctico, lo que te va a
permitir mejorar tus habilidades y competencias para
desarrollar tu trabajo con seguridad.
- PORQUE puedes escoger el programa con metodología
presencial o 100% online, flexible, y adaptado a tus
necesidades.
¡LLÁMANOS!
y habla con tu asesor
+ 34 600 470 138
Contacta con la coordinadora de este Experto, ¿A QUIEN VA DIRIGIDO?
Yolanda Roca, quien te asesorará sobre la formación
que mejor se adapta a tu perfil profesional y
Debido a la creciente necesidad de los
situación actual.
distintos profesionales que trabajan y actúan
dentro del campo de la formación, educación
SALIDAS PROFESIONALES e intervención con niños y adolescentes
(psicólogos, médicos, psicopedagogos,
Puedes trabajar en : pedagogos, maestros, trabajadores sociales..) y
la demanda por parte de la sociedad, en tener
Centros de psicología y psicoterapia
una formación interdisciplinar para la
Centros de educación especial infantiles y juveniles
comprensión y el abordaje de la diferentes
Centros educativos, centros de menores... problemáticas, en el contextos escolar, social
Centros de acogida.. y familiar, este postgrado contempla un
Fundaciones, ONG's, Servicios Sociales... doble itinerario profesionalizante.
05
OBJETIVOS DEL
PROGRAMA
A dq uis ic ión de la s co m pe ten ci as
p rof es ion al es cl ave en ca da u no d e l os
b loq ue s d el pr og ram a, q ue p erm i tir án a l
al um n o, ap lic ar lo s co no cim ie nt os t eó rico s a
la pr ác tic a cl ín ica, y d esa rro lla r u na
in te rve nc ió n ef ica z co n se gu rid ad, d ura nt e
to do e l p roc eso te ra péu ti co.
T e en tr en am os en la p rác tic a d e la s te ra pia s
d e te rc era g en era ció n, e fica ce s e n el
tr at am ie nt o d e lo s pr in cip ale s tr ast or no s d e
co nd u cta en p ob lac ión in fan to-ju ve nil,
co m pl et an do as i el m od el o co gn it ivo-
co nd u ctu al.
COMPETENCIAS DEL PROGRAMA
> C ap aci da d p ara ob te ne r la in fo rm ac ión > C ap aci da d d e an ál isis, ra zo na mi en to
re le van te d el p aci en te d ura nt e el p ro ces o cr íti co y cr ea tiv ida d.
d e e val ua ció n, te ni end o en cu en ta su ed a d,
d esa rr oll o ev ol uti vo y ca rac te ríst ica s d el > C ap aci da d p ara re sp on der an te la s
m en or. d ife ren te s d em an da s d el p roc eso
te ra pé ut ico e n cu alq u ier a d e su s fa ses
> Ca p aci dad p ara d ar re sp ue sta a (ap lic ac ión d e p rue ba s, an ál isis,
si tu aci on es co m pl eja s y bu sc ar es tra te gia s in te gra ci ón y d evo lu ción d e re su lta do s,
p ara re so lve r ca da ca so pa rt icu la r, y p lan if ica ció n d e la in te rve nc ión y
tr ab aja r co n eq u ipo s m ul tid isc ip lin are s . re da cc ión d el in for m e)
> Ca p aci dad p ara p od er g ene ra r la s >Ca p aci da d p ara po n er en p rác tic a la s
ap ti tu de s p rof esi on ale s im p lic ad as en el te ra pi as m ás ef ec tiva s, en ca da ca so
d esa rr oll o d e u na b ue na al ian za te ra pé ut ica te ni en do en cu en ta la s ca rac te ríst ica s
co n el m en or y la s fa m ilia s. p sic op ato ló gic as y el co nt ext o en el q ue
se d esa rr olla.
06
OBJETIVOS DEL PROGRAMA
Entrenamientos en habilidades y competencias
clínicas, protocolos de evaluación, Terapias con
mayor evidencia cientifica e intervención paso a
paso en cada trastorno.
Iniciamos este bloque con el entrenamiento de las habilidades clínicas en
terapia infanto-juvenil, el trabajo con padres durante el proceso de
evaluación y recogida de información en los diferentes contextos.
Trabajaremos la comunicación con el menor y su familia, sabiendo
motivarles para el cambio, estableciendo una buena alianza terapéutica
durante la entrevista para poder recoger la información relevante que nos
guíe en nuestro análisis funcional del problema y planteamiento de
objetivos terapéuticos.
Abordaremos el proceso que implica el desarrollo de una evaluación clínica y
neuropsicológica completa: aspectos centrales en la neuropsicología infantil,
planificación y pasación de pruebas claves en cada área, habilidades del
profesional en este proceso, reconocimiento de perfiles típicos en los trastornos,
identificación puntos fuertes y débiles para la posterior planificación de la
intervención, interpretación e integración de resultados, establecimiento de un
diagnóstico y elaboración del informe.
Nos centraremos en cada una de las terapias que se especifican en el programa,
conociendo sus fundamentos y aplicaciones clínicas, para ponerlas en practica en
función del tipo de casos y problemática, dotando al profesional de herramientas
de diferentes modelos que le pueden ser muy útiles en su trabajo, al integrar
técnicas, y recursos terapéuticos, desde una practica rigurosa uniendo investigación
y practica clínica.
En este último bloque abordaremos la intervención de cada uno de los trastornos
del programa, mediante la aplicación de técnicas específicas, trabajo de casos
prácticos, planificación de sesiones, ,, y abriremos un espacio para el estudio de la
aplicabilidad de las nuevas tecnologías a los tratamientos psicológicos.
Como cierre de este programa, el alumno realizará un "Trabajo final de Experto": con carácter aplicado, que
tiene como finalidad especializarse y profundizar en una de las temáticas trabajadas durante el postgrado.
08
PROGRAMA 2ªCONVOCATORIA
ONLINE
FORMACIÓN 100% ONLINE INTERACTIVA Y PRACTICA
o
P ER I O D O D E F O R M A C I Ó N :
(9 /10 MESES)
D E M AR Z O 20 22 E NE RO 2 023
Evaluación Neuropsicológica en niños y adolescentes: aplicación de pruebas claves en el
área, interpretación de resultados, planificación de la intervención, análisis de perfiles
psicológicos e informe psicológico.
Evaluación clínica de problemas conductuales y trastornos psicoemocionales: Protocolos
de recogida de información y habilidades del terapeuta infantil durante la entrevista y
recogida de información (padres, menor y maestros).
Terapias contextuales o tercera generación: Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT)
Técnicas de Mindfulness
Habilidades clínicas en terapia con niños, adolescentes y padres: Intervención en
adolescentes con problemas graves de conducta, adicciones, autolesiones e infracción a
las normas
Intervención en los trastornos de ansiedad en niños, miedos y fobias infantiles
Intervención en el déficit de atención e hiperactividad
Intervención en los trastornos de la alimentación
Intervención en el trastorno obsesivo-compulsivo
Intervención en el trastorno del espectro autista: Trastorno generalizado del desarrollo no
especificado y síndrome de Asperger.
Prevención e intervención en bullying y ciberbullying. Nuevas formas de violencia:
sextorsión o el grooming.
Intervención en procesos de duelo. Habilidades para gestionar la pérdida a los padres y
acompañamiento en el proceso de duelo, del menor, en función de la etapa evolutiva.
Aplicaciones clínicas de la Inteligencia emocional y estrategias de autorregulación
emocional.
Intervención en los problemas de la lectoescritura
Aplicación de las nuevas tecnologías a los tratamientos psicológicos: Realidad Virtual,
Neurofeedback y Serious Game
Aplicaciones y conocimientos prácticos sobre la Psicofarmacología en niños y
adolescentes
Trabajo de Especialización en una temática del Experto
CONSIGUE TU DOBLE TITULACIÓN:
Aquellos profesionales que estén interesados en seguir el programa completo de intervención en trastornos y
entrenamientos prácticos, en las diferentes temáticas que se trabajan en el titulo de Master en Psicología Infanto-
juvenil, pueden solicitarlo durante el curso y finalizar con la Doble titulación . Informate con tu coordinadora.
Pendiente de la disponibilidad de plazas.
09
METODOLOGÍA DE TRABAJO
CA MPU S
V I R T U A L I E PA
plataforma interactiva donde
optimizar tu aprendizaje
(materiales, recursos prácticos,
videos, foros de trabajo, chat,
clases..)
V I DE OCON FE R E N CI A S ,
MA S T E R CLA S S , S E S I ON E S
PR Á CT I CA S , R OLE PLA Y I N G
participación activa del Experto en tu proceso
de aprendizaje entrenamiento en técnicas y
estrategias didacticas
FOR OS DE DE BA T E S ,
T U T OR I Z A CI ÓN Y CH A T S , V I DE OT U T OR Í A S
S E G U I MI E N T O
intercambio de experiencias
PE R S ON A LI Z A DO profesionales, exposición de casos para
En cada modulo tendrás sumar aprendizaje
disponible al tutor especialista
en el tema que te orienta,
motiva y guia en tu trabajo.
E V A LUA CI ÓN CON T I N U A
aprendizajes significativos
Se valorará el proceso de aprendizaje a
través de ejercicios prácticos, foros de
debate y razonamiento crítico. T R A BA J O E N E QU I PO
Participación activa del grupo en
el proceso de aprendizaje durante
todo el programa formativo
A T E N CI ÓN A L A LU MN O
OR I E N T A CI ÓN PR OFE S I ON A L
tedrás tu asesor profesional que te
acompañará durante todo el curso.
10COOR DI N A DOR Y
A S E S OR E S
Disponemos de un Equipo de Asesores
profesionales que analizan e investigan las
necesidades reales que tienen los profesionales
en esta área, para poder cumplir con sus
expectativas de especialización.
COOR DI N A DOR A
YOLANDA ROCA DÍAZ
Directora del Área de Formación en Psicología
Infanto-Juvenil de IEPA.
Psicóloga Especialista en Psicología Infanto Juvenil.
A S E S OR E S PR OG R A MA
ALFONSO BARCA LOZANO
Catedrático de Psicología de la Educación,
Universidad de A Coruña.
ROSA MARÍA RIVAS TORRES
Especialista en Intervención Psicoeducativa y desarrollo
Evolutivo, Universidad de Santiago de Compostela
EVA MARÍA TABOADA ARES
Especialista en Psicología Evolutiva y de la Educación,
Universidad de Santiago de Compostela
MARIA CLARA CUEVAS JARAMILLO
Profesora Titular (R ) e Investigadora,
Pontificia Universidad Javeriana Cali, Colombia.
SILVIA ÁLAVA SORDO
Especialista en Psicología Clinica
Directora del Área infantil del Centro de Psicología Álava-
Reyes, Madrid
11PR OFE S OR E S
E X PE R T OS
WENCESLAO PEÑATE CASTRO
Experto en la aplicación de las nuevas tecnologías a los
tratamientos psicológicos. Profesor de la Universidad de
la Laguna y Vicepresidente de la AEPC. Tenerife
SILVIA ÁLAVA SORDO
Directora del Área infantil del Centro de Psicología Álava-
Reyes, Madrid
MIGUEL ÁNGEL RODRÍGUEZ SERRANO
Experto en Depresión infantil y entrenamiento a padres y
docentes. Psicologo y
Orientador escolar y profesor asociado de la UNED, Algeciras
ROSA MARÍA RIVAS TORRES
Especialista en Intervención Psicoeducativa y desarrollo
Evolutivo, Universidad de Santiago de Compostela
EVA MARÍA TABOADA ARES
Especialista en Psicología Evolutiva y de la Educación,
Universidad de Santiago de Compostela
BÁRBARA GIL-LUCIANO
Experta en ACT, FAP y Mindfulness. Madrid Institute of
Contextual Psychology ( MICPSY), Madrid
ÁNGEL PERALBO
Experto en intervención en adolescentes. Director del Área de
adolescentes y jóvenes, Fundación Álava-Reyes, Madrid
ADRIÁN BARBERO RUBIO
Experto en terapias contextuales, Mindfulness. Madrid Institute
of Contextual Psychology (MICPSY) Madrid.
AROA CAMINERO RUIZ
Experta en Evaluación Neuropsicológica. Centro de Psicología
Álava-Reyes, Madrid
MIGUEL ÁNGEL BACA GARCÍA
Experto en psicopatología infantil y desarrollo evolutivo.
Centro de Psicología Mensana, Granada
12PR OFE S OR E S
E X PE R T OS
PABLO SANTAMARÍA
Experto en Creación y desarrollo de Instrumentos de
Evaluación. Director del I+D+i TEA. Madrid
YOLANDA ROCA DÍAZ
Experta en intervención infanto-juvenil. Directora área
Infanto-juvenil, Iepa Psicólogos, Granada
DAVID PULIDO BEDOYA
Experto en Intervención infanto-juvenil, Centro de Psicología
ITEMA, Madrid
PEDRO JAVIER RODRÍGUEZ HERNÁNDEZ
Hospital de Día infantil y juvenil"Diego Matías Guigou y
Costa" Servicio de Psiquiatría. Hospital Universitario Ntra.
Sra. de Candelaria. Tenerife
FRANCISCO J. RUIZ JIMÉNEZ,
Experto en Terapias Contextuales, (ACT) Fundación
Universitaria Konrad Lorenz, Colombia
Nota: Este programa puede estar sujeto a algunos cambios
de formato, módulos o profesores
13INSCRIPCIONES
DEL 10 DE DICIEMBRE HASTA EL 25 DE FEBRERO O CUBRIR PLAZAS
PASOS A SEGUIR PARA PREINSCRIBIRSE
La preinscripción se formaliza desde la Plataforma de Secretaría virtual.
Si has realizado alguna formación con IEPA. Puedes acceder directamente
a la Secretaría virtual con tu usuario y contraseña ( Acceso Secretaría
Virtual)
Si no has realizado anteriormente ninguna formación con IEPA los pasos a
seguir son:
1. Darte de alta en Secretaria virtual siguiendo las indicaciones que
tienes dentro de la plataforma.
2. Una vez realizado el pago y justificado, has de subir a tu perfil de
usurario, en la secretaria virtual, la siguiente documentación:
. Curriculum
. Fotocopia del título universitario
. Fotocopia del Expediente académico
. Fotocopia del DNI, pasaporte o documento de identidad
. Fotografía tamaño carnet
Realiza el abono de la preinscripción (con tarjeta o transferencia
bancaria). Si eliges la segunda opción, sube el resguardo bancario.
SI tienes algún problema durante el proceso de preinscripción, ponte en
contacto con: gestion@iepa.es / movil-whatsApp: +34 644 006 114
Desde la secretaría, se pondrán en contacto contigo, para verificar la correcta recepción de la
documentación y cerrar una futura entrevista personal por videoconferencia-skype
EXPERTO ONLINE Y
PRESENCIAL
ACCESO A LA
2021-2023
PLATAFORMA de
PREINSCRIPCIONES
PINCHAR
MADRID
+34 644 006 114 Acera del Darro, 92 -1ºE
gestion@iepa.es +34 958 273 460 18012 GRANADA
14IEPA-European Institute of Applied Psychology
Acera del Darro, 92- 1ºE
18005 Granada/ ESPAÑA
Tlf.: +34 958 273 460
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