Buenas prácticas para un Campus Virtual excelente

Buenas prácticas para un
            Campus Virtual excelente
                            Amelia Sanz
                        amsanz@filol.ucm.es

1- Necesidad de indicios de calidad y buenas prácticas
2- Desde la perspectiva de los estudiantes
3- Para una buena gestión de contenidos
4- Para un buen trabajo en grupo
5- Para una buena dinámica de trabajo
6- Territorios de la calidad: con un buen apoyo institucional

1- Necesidad de indicios de calidad
y buenas prácticas:
    - De la cantidad a la calidad
    - Usuarios del Campus Virtual U.C.M.
    - El trabajo de todos los profesores
    - Indicios de calidad para un reconocimiento
     - Lo que dicen por ahí y lo que dicen nuestros profesores

1-Necesidad de indicios de
calidad y buenas prácticas

MECA-ODL (Methodology for the analysis of quality in ODL through
Internet). http://www.adeit.uv.es/mecaodl/

EFQUEL(European Foundation for Quality and e-learning)
http://www.qualityfoundation.org/

UNIQUe (European University Quality in e-learning)
http://unique.europace.org/

European Quality Observatory, Quality in e-learning. Use and
dissemination of quality approaches in European e-learning, Luxembourg,
2005

Claudio Dondi, “La calidad en el C.V.: el punto de vista de la
UE”https://campusvirtual.ucm.es/SCRIPT/jornada-58115445-2/scripts/serve_home

Fe-ConE (Framework for E-learning Contents Evaluation)
http://promitheas.iacm.forth.gr/fe-cone/index.html
ANECA…

2. Desde la
perspectiva
de los
estudiantes

 Versatilidad
 Visibilidad
 Novedad
 Colaboración
 Continuidad

3. Para una buena gestión de contenidos:
    - Creación de espacios conceptuales complejos:
       - cerrados
       - abiertos
       - multimedia
   - Trabajo en equipos docentes
        - (inter)departamentales
        - interfacultativos/interuniversitarios
   - Repositorios:
        - páginas
        - museos

E. de Lorenzo, delorenzo@filol.ucm.es

José Joaquín Caerols jjcaerols@filol.ucm.es

Luis Girón, lgiron@filol.ucm.es

Guadalupe Seijas gseijas@filol.ucm.es

Amelia Sanz, amsanz@filol.ucm.es

Lengua Vasca I
Karlos Cid-Abasolo, hartzandi@hotmail.com

4. Para un buen trabajo en grupo:
   - Vínculos entre el trabajo presencial y el virtual
   - Funcionamiento de los grupos
   - Blogs y wikis
   - Foros

4- Para un buen trabajo en grupo

Jesús Lima Torrado, jlima@.der.ucm.es

M. Cruz Cardete, mcardete@ghis.ucm.es

Mariana Moranchel Pocaterra, Carmen Vázquez Rodríguez y Alberto Herranz Torres
marmorpoc@der.ucm.es; cvazquezder@der.ucm.es; aherranz@der.ucm.es

5- Para una buena dinámica de trabajo:
               - En la programación
               - En el seguimiento
               - En la evaluación

 ASPECTOS GENERALES                                                  COMUNICACIÓN
         Objetivos                CONTENIDOS TEÓRICOS               Calendario y avisos
         Programa                Módulos de contenidos teóricos     Correo electrónico
        Metodología                    Glosario (común)                   Foros
   Datos del profesorado              Bibliografía (teoría)         Grupos de trabajo
     Forma de tutoría              Enlaces y documentación               Charla
Forma y criterio de evaluación                                            FAQ
      Consejos útiles

FUNCIONES PERSONALES              CONTENIDOS PRÁCTICOS                 EVALUACIÓN
 Búsquedas de contenidos         Módulos de contenidos prácticos   Actividades y trabajos
 Recopilación de contenidos            Glosario (común)              Autoevaluaciones
  Reanudación del curso              Bibliografía (prácticas)      Exámenes y encuestas
    Páginas personales             Enlaces y documentación           Grupos de trabajo
    Progreso personal

6. Territorios de la calidad:
con un buen apoyo institucional
 6.1. Desde la Oficina de Campus Virtual
     - Los coordinadores y los becarios
     - Los espacios de coordinación
     - Comunicación
     - Colaboraciones:
              - Instituto de Ciencias de la Educación
              - Biblioteca de la U.C.M.
 6.2. Desde las Facultades y Escuelas:
     - Cambios en las aulas
     - Formación a los profesores
     - Formación a los estudiantes
 6.3. Desde el Consejo de Dirección de la Universidad:
     - Dotación de servicios
     - Visiblidad
 6.4. Desde las instancias nacionales

6.1. Desde la Oficina de Campus Virtual

- Los coordinadores y becarios

- Espacios de coordinación

- Comunicación

- ICE

6.2. Desde las Facultades y Escuelas
- Cambios en las aulas

- Formación a los profesores

Calendario de cursos de Informática y Comunicaciones para Filología
Febrero 2011 (Para apuntarse, enviar un correo a apoyocv@filol.ucm.es,
     indicando Nombre y Apellidos, departamento y curso deseado)

- Formación a los estudiantes

6.3. Desde el Consejo de Dirección
- Dotación de servicios

- Visibilidad

6.4. Desde las instancias nacionales

TERRITORIOS
 DE LA CALIDAD    Indicios de calidad

ESTUDIANTES       Acceso y actividad regular
                  Calidad de la comunicación
                  Cantidad de la comunicación
                  Baja tasa de abandono
                  Buenos resultados de aprendizaje

 PROFESORES       Vínculos presencial-virtual
                  Integración de bibliotecas y recursos
                  Equipos docentes
                  Estructuración de contenidos
                  Diseño ergonómico
                  Programación pautada
                  Desarrollo de competencias
                  Estrategias de seguimiento
                  Estrategias de potenciación de la comunicación
                  Potenciación del autoaprendizaje

CE/ MINISTERIO/   Reconocimiento del trabajo
COMUNIDADES       Dotación de infraestructuras
                  Dotación de personal
                  Integración de sistemas
 UNIVERSIDAD      Potenciación de internacionalización
                  Potenciación de apertura
                  Potenciación de herramientas
                  Robustez y suficiencia de los sistemas
   OFICINA        Existencia de unidades de gestión
                  Dotación de personal y máquinas
                  Planificación
                  Integración de servicios
  CENTROS         Colaboración con otras entidades
                  Medición de resultados
                  Proyecto coordinador continuado
                  Infraestructura necesaria
                  Formación permanente
                  Apoyo técnico profesores/alumnos
                  Sinergias investigación/docencia
                  Impulso innovación educativa

Gracias

    Amelia Sanz
 amsanz@filol.ucm.es