CUENTA PÚBLICA 2019 - Colegio San Damian
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CUENTA PÚBLICA 2019
Con el propósito de mantener informada y dar cumplimiento a la ley 19.532
artículo 11, consistente en dar a conocer el informe referente a la gestión educativa
del colegio San Damián año 2018, es que a continuación se especifican los
indicadores y logros que marcaron nuestro desempeño.
1. DESCRIPCIÓN DEL ESTABLECIMIENTO
“Somos un colegio Católico-Laico que nace el año 1996, con el objetivo de ser un
agente evangelizador de la Iglesia Católica. Nos hemos inspirado en la vida y acción
del Padre Damián; un profundo amor a los más necesitados de su época; los
leprosos de la isla de Molokai.
Su objetivo es promover un desarrollo integral en la vida: espiritual, emocional,
social e intelectual. Nuestra Propuesta educativa tiene como foco la formación
espiritual integral basada en los valores cristianos y la excelencia académica,
entendida como el desarrollo de las potencialidades individuales que ayudarán al
descubrimiento y desarrollo del proyecto de vida con el objetivo de lograr el
desarrollo humano- cristiano del estudiante”
MISIÓN
“Somos un colegio confesional católico que propicia la formación valórica de
nuestros alumnos(as), facilitando el aprendizaje permanente, orientando los
procesos, prácticas pedagógicas y de convivencia hacia el mejoramiento educativo,
dando respuesta a una propuesta educativa de calidad "
VISIÓN
“Educar para la vida, es lo que aspiramos lograr con nuestros alumnos (as), ser una
comunidad educativa referente en la comuna, en la cual no sólo logren sus
expectativas académicas trazadas, sino que además adquieran la formación
necesaria para transformarse en un aporte significativo para nuestra sociedad”
a. Detalle cargos Colegio San Damián:
Directiva y equipo de gestión:
Director Ejecutivo Marcelo Carreño
Directora Myriam JofréInspector General Jaime Vargas
Jefe de UTP Isabel Ibarra
Convivencia Escolar - Psicóloga Diana Aravena
Coordinador de Pastoral Carlos Aguilera
Orientador Silvia Sandoval
Cuerpo docente:
Docentes 51
Educadoras de Párvulo 4
Inspectores 3
Coordinador de Informática Educativa 1
Asistentes de Aula 5
Psicopedagoga 1
Administrativos 23
b. Información matrículas 2018
El siguiente cuadro de matrícula refleja el trabajo durante el proceso de
admisión, el cual se ve aumentada la cantidad de alumnos durante los años.
MATRICULAS 2016- AL 2018
AÑO JORNADA MATRICULADOS
PARVULO 97
JORNADA
2016
COMPLETA 1097
TOTAL 1194
PARVULO 99
JORNADA
2017
COMPLETA 1123
TOTAL 1222
PARVULO 120
JORNADA
2018
COMPLETA 1160
TOTAL 1280c. Información repitencias 2018
Para nuestro establecimiento, es de suma importancia que los estudiantes que son
promovidos lo hagan sobre la base de haber cumplido con los objetivos de
aprendizajes del nivel. Esto queda reflejado en el cuadro de repitencias
2016 2017 2018
NIVEL REP % TOT REP % TOT REP % TOT
PRE
0 0 35 0 0 45 0 0 57
KINDER
KINDER 0 0 62 0 0 49 0 0 64
1° BASICO 0 0 81 1 1,0 104 0 0,0 98
2° BASICO 1 1,0 96 1 1,2 85 0 0,0 103
3° BASICO 0 0,0 81 0 0,0 95 1 1,0 103
4° BASICO 1 0,7 72 2 2,4 85 3 3,1 96
5° BASICO 0 0,0 91 1 1,4 70 1 1,1 95
6° BASICO 2 1,4 71 3 3,2 94 7 10,0 70
7° BASICO 1 0,7 69 0 0,0 63 1 1,0 103
8° BASICO 3 2,7 90 0 0,0 69 1 1,4 69
I° MEDIO 2 2,0 101 2 2,1 97 14 14,3 98
II° MEDIO 4 4,1 102 2 2,2 92 5 5,3 94
III° MEDIO 2 2,0 98 2 2,2 91 6 7,1 84
IV° MEDIO 0 0 82 1 1,1 89 1 1,1 88
TOTAL 16 1,04 1131 15 1,19 1128 40 3,27 12222-PROCESOS PEDAGOGICOS
Área de Acción Avances más Aspectos a mejorar
importantes
Gestión Educativa
Prácticas pedagógicas a) Organización el trabajo Lograr realizar la ejecución
por asignaturas liderado de clases con mayor
cantidad de actividades
por un Jefe de Nivel (pre
prácticas que contemplen
básica a 4° básico) y todas las necesidades
Departamentos (5° básico educativas de los
diferentes estudiantes
a IV° medio), lo que
promoviendo el
permite realizar una aprendizaje activo y acorde
articulación por nivel, a las diferentes
potencialidades de cada
innovar en prácticas de
uno.
aprendizaje activo y en la
preparación de proyectos
y actividades Afianzar la lectura como un
hábito que desarrolla el
complementarias que pensamiento, mejora el
permitieron que todos aprendizaje y la
nuestros estudiantes imaginación
tuvieran espacios de
aprendizaje más allá de lo
realizado en la sala de
clases.
Capacitación del cuerpo
de profesores para
abordar la diversidad de
estilos de aprendizajes
presentes en el aula.b) Implementación del
Plan de Lectura
Silenciosa Sostenida que
tiene como objetivo
promover el hábito lector
y el gusto por la lectura.
Integración Centro de Se trabajó con la directiva Integrar una mayor
padres del Centro de Padres a cantidad de apoderados
través de reuniones que participen en las
mensuales para coordinar actividades y generar
acciones en beneficio de nuevas actividades en
la comunidad, como la conjunto con el resto de la
implementación del comunidad educativa
Preuniversitario y la
Realización del
campeonato de fútbol
para padres y la
despedida del año escolar
con juegos y helados para
todos los miembros de la
comunidad.
Integración familia y Mayor participación de las Promover el hábito lector
comunidad familias en las actividades no sólo en nuestro
pedagógicas del estudiantes, si no en la
establecimiento como: familia damianina a través
Feria Científica, Festival de la generación de
de Inglés, Peña Familiar y actividades.
el acompañamiento en las
salidas pedagógicas3. Área Académica
En el área académica nuestra institución está en búsqueda de mejorar los procesos
constantemente, por lo cual se organizaron los objetivos por medio de nuestro Plan
de Mejoramiento Educativo.
Dentro de las acciones destacadas están la planificación de clases por asignaturas
y nivel en una Programación anual, tendiendo a la realización de actividades de
aprendizaje activo, salidas pedagógicas para todos los niveles y actividades de
extensión internas por departamento y la aplicación de pruebas de habilidades para
medir estados de avance (inicio, intermedia y final). Además, se capacitó a los
profesores en el trabajo con estudiantes con capacidades distintas a través del
curso abordando la variabilidad presente en el aula.
4. Actividades de formación
a. Las actividades de formación internas tienen como objetivo que nuestros
estudiantes puedan abordar el aprendizaje a través de distintas actividades por
asignatura donde se promueva el trabajo colaborativo en la ejecución de proyectos.
Actividades de formación internas
Actividad Descripción Mes
Semana del Libro y el derecho de Cada año los departamentos Abril
autor/1° básico a IV° medio de Lenguaje y Artes Visuales
en conjunto con Biblioteca
Escolar conmemoran Día
Internacional del Libro y el
derecho de autor a través de
la realización de muestras
gráficas de libros, taller de
cuenta cuentos y el concurso
de microcuento San Damián
en 101 palabras.
Festival de Inglés/ 3° básico a IV° El Festival de Inglés es una Abril
medio actividad tradicional de
nuestro establecimiento,
donde los estudiantes
presentan canciones en
idioma inglés acompañadas
de hermosas coreografías.Semana de la Educación Artística y Se realizan presentaciones de Mayo
Tecnológica/ Todos los niveles. trabajos de nuestros
estudiantes de acuerdo a una
temática.
Conmemoración de los Pueblos El departamento de Historia Junio
Originarios (We Tripantu)/ 1°básico a presenta una muestra de
IV° medio. costumbres de nuestros
pueblos originarios, teniendo
como punto focal el We
Tripantu o año nuevo
Mapuche.
Olimpiadas de Matemática/ 5° básico Como una forma de incentivar Agosto
a IV° medio el aprendizaje de la
matemática de forma activa, el
departamento de Matemática
realiza las Olimpiadas de
Matemática donde los
estudiantes participan en
competencias de habilidades.
Peña Folclórica / Todos los niveles Como un homenaje a la patria Septiembre
nuestro establecimiento
presenta todos los años el
primer sábado de septiembre
una muestra de bailes típicos
folclóricos.
Semana de las Ciencias y Feria Con el objetivo de promover el Octubre
Científica / 7° básico a IV° medio. desarrollo del pensamiento
científico, el departamento de
Ciencias presenta charlas de
destacados científicos y el
desarrollo de proyectos que se
muestran en la Feria
Científica.
Exposición proyectos de Tecnología/ La asignatura de Tecnología Diciembre
Enseñanza Media desarrolla proyectos anuales,
los cuales se presentan una
muestra en el mes de
diciembre.b. Las actividades pedagógicas de extensión son promovidas, con el objetivo de
que nuestros estudiantes tengan la posibilidad de aprender en distintos espacios,
por medio de visitas guiadas asociadas a una asignatura.
Curso Lugar Asignatura Mes
Pre básica Planetario Universidad Ciencias Naturales Agosto
de Santiago
1° básico Kidzania Historia y Geografía Abril
2° básico Buin Zoo Ciencias Naturales Septiembre
3° básico Planta empresa Ciencias Naturales Marzo
Carozzi
4° básico Museo Nacional de Ciencias Naturales Octubre
Historia Natural
5° básico Museo Interactivo Matemática Junio
Mirador
6° básico Museo Colonial El Historia y Geografía Agosto
Carmen
7° básico Presentación Educación Musical Septiembre
BAFOCHI
8° básico Presentación obra Lenguaje y Octubre
teatral Comunicación
I° medio Museo Nacional de Artes Visuales Mayo
Bellas Artes
II° medio Presentación obra Lenguaje y Julio
teatral Comunicación
III° medio Museo de la Memoria Historia y Geografía Noviembre
y los derechos
humanos
IV° medio Salón del Estudiante Orientación Abril
IV° medio Feria Vocacional SIAD Orientación Octubre
5. Psicopedagogía:
El área de psicopedagogía tiene como misión apoyar a todos aquellos estudiantes
en el área pedagógica, en especial a los que presentan alguna necesidad específica
por medio de las siguientes acciones durante el año 2018:a. Lectura formal 1° básicos: Se realiza una vez al mes, para evaluar proceso lector de alumnos/as (detectando dificultades de aprendizaje y/o de lenguaje). b. Proceso de evaluación diferenciada: Recepción de antecedentes, análisis de la información, informe de alumnos/as con Evaluación Diferenciada 2018. Cantidad de alumnos por ciclo con dicha evaluación: 1 ° a 4 ° Básico: 33 alumnos/as. 5 ° a 8 ° Básico: 23 alumnos/as. I ° a IV ° Medio: 29 alumnos/as. c. Alumnos atendidos por psicopedagogía: Trabajo en grupo chico, fuera de sala de clases para apoyar y mejorar procesos académicos de alumnos/as, con evaluación diferenciada. Evaluación y/o derivación a especialistas externos. Entrevistas con alumnos/as para supervisar situación académica y conductual. Total de alumnos atendidos en general: 1 ° a 4 ° Básico: 58 alumnos/as. 5 ° a 8 ° Básico: 22 alumnos/as. I ° a IV ° Medio: 21 alumnos/as. d. Atención de apoderados: -Informar situación general de alumnos/as (en lo académico, conductual, derivación a especialistas).
Dar estrategias metodológicas para mejorar procesos académicos de los estudiantes. 1 ° a 4 ° Básico: 46 alumnos/as. 5 ° a 8 ° Básico: 20 alumnos/as. I ° a IV ° Medio: 18 alumnos/as. 6. Actividades de Orientación: La gestión del departamento durante el año 2018 centró su foco en la promoción de “Sentido de Pertenencia” inspirado en la figura de San Damián de Molokai a nivel colegio durante los meses de marzo a mayo, como también el fortalecimiento de valores y actitudes relativas a mejor la convivencia dentro y fuera del aula. En forma específica los grandes ítems de intervención estuvieron dados por: a. Propuesta de trabajo por niveles escolares a través de 5 unidades de aprendizaje que se entregaron a Profesores Jefes durante el año para ser desarrolladas durante horas de orientación y/o consejo de curso, a saber: Bienvenida al Colegio San Damián, Fortaleciendo nuestra cultura damianina desde la buena convivencia escolar, Reconociendo nuestro entorno, Programa Senda- Previene de consumo de drogas y alcohol, Buen Trato, en Enseñanza Básica y agregando la Unidad de aprendizaje para Enseñanza Media de Educación superior. b. Apoyo a la Orientación Vocacional en Enseñanza Media a través de actividades insertas en horas de orientación y consejo de curso liderado por Orientador Diego Salinas y/o con colaboración de entidades externas. Especial atención concentró esfuerzos específicos durante el año sobre la Electividad de Plan Científico o Humanista en II° Medios y la entrega de información que permitiera a estudiantes de III° y IV° Medio elegir una carrera, c. Atención de estudiantes en entrevista por diversas temáticas: 2 casos derivados desde convivencia escolar, 2 casos derivados de Inspectoría, 13 casos por pesquiza de orientador, 18 casos por demanda espontánea. d. Coordinación de actividades a nivel escuela en el ámbito de la Orientación Vocacional, donde se realizó visita con IV° Medios a Feria Evoluciona organizada
por Preuniversitario Pedro de Valdivia en espacio Riesco, Feria Panoramia en
nuestro establecimiento educacional, como también la visita Feria SIAD’2018 en
Estación Mapocho, indicaciones para inscripción a PSU como para postular a Becas
y Créditos para la Educación Superior. Por último, se realizaron 3 ensayos PSU
dirigidos a IV° Medios, 2 con Universidad Nacional Andrés Bello y 1 Preuniversitario
Pedro de Valdivia.
7. Convivencia Escolar
Durante el año 2018:
• Se establece Equipo de Formación con mirada multidisciplinaria.
• Se trabaja con un Plan Anual elaborado a partir de Proyecto Educativo con
actividades pensadas en la prevención de la Violencia Escolar.
• Se instala como práctica institucional la Jornada de Convivencia, que se
realizará en octubre de cada año con la temática surgida desde los mismos
alumnos en votación de acuerdo a las necesidades que expresan.
• El Teatro Educativo llegó para quedarse en nuestra comunidad “El Tesoro de
Margarita” (Prevención del Acoso Sexual desde Pre Kinder a Cuarto año
básico) y “Lobos en la Red” (Prevención del Acoso Sexual a través de
internet, desde 5° a IV° año medio).
• Charla para Alumnos de Enseñanza Media, Profesores, Padres y
Apoderados sobre el Marco Legal del Acoso Sexual dictado por el comisario
Hermann Melcherts.
• Elaboración del Protocolo de acción en caso de Acoso y/o Abuso Sexual a
cargo de la Fundación San Damián
• Realización de “Recreos Preventivos” SENDA PREVIENE, respecto al
consumo de drogas y alcohol.
• Promover la participación de los alumnos en actividades Artístico-Culturales
“Mural de la Convivencia Escolar” ubicado en patio techado y Murales
itinerantes, por ejemplo, “Manitos Cuenta Cuentos”• Celebración del día del Alumno y día del Niño con actividades programadas
y juegos inflables.
• Celebraciones en Comunidad realizando tres “Pic Nic saludables” durante el
año y donde se encuentran los diversos niveles para conversar y compartir
sus experiencias.
• Fortalecimiento de las ERAC, Estrategias de Resolución Alternativas de
Conflicto, principalmente la Mediación como herramienta favorecedora del
diálogo y el respeto mutuo.8.- Pastoral Objetivo Área Pastoral Desarrollar la formación espiritual, social y humana de forma transversal y directa teniendo presente la persona de Jesucristo como eje y motor de las distintas actividades que ayuden a la formación integral, en relación a la educación para la vida. 1.- Dimensión Celebrativa Religiosa. Esta dimensión hace referencia a los acontecimientos religiosos que son hitos dentro de la vida de la Iglesia y del Colegio, ellos dan sentido y marcan con su sello la identidad de la comunidad educativo pastoral, otorgando un valor agregado a los acontecimientos que dan vida y protagonismo a sus integrantes. Dentro de estos hitos encontramos los siguientes vividos en el San Damián. a. Celebración Semana Santa; Se expresa en el jueves Santo y Lunes de Pascua de Resurrección. Toda la comunidad se reúne en torno a la cena fraterna para conmemorar lo acontecido entre Jesús y sus discípulos. b. Preparación Sacramental: Con gran alegría les comunicamos que nuestro Colegio colabora cada año con nuestra Parroquia en relación a dar la posibilidad para la preparación sacramental, el año 2018 fueron 20 familias las que bautizaron a sus hijos(as), hicieron la Primera Comunión 54 estudiantes y se Confirmaron 12 jóvenes. Felicitaciones y nuestro apoyo para seguir descubriendo la presencia misteriosa de Dios en nuestra vida. 2.- Dimensión Formativa-Espiritual: actividades de formación. Esta dimensión hace referencia a los distintos canales, a través de los cuales se expresa a la formación transversal e integral de los estudiantes y de todo miembro que participa de la vida del Colegio. Nos referimos a las distintas instancias de formación que se expresan en diversos momentos en la vida de nuestros estudiantes. a. Jornadas pastorales por niveles: Ellas son una instancia fuerte de encuentro comunitario como curso, allí se proyecta la vida e historia personal y comunitaria. El año 2018 la temática general versó en relación a la convivencia fraterna expresada en el amor al prójimo, asistieron los niveles 4º básico a IIº medios. Los IIIº y IVº medios tradujeron y concretizaron esta experiencia en un servicio directo en bien de los más vulnerables y necesitados acudiendo al Centro del Adulto Mayor para ofrecer y compartir el almuerzo.
b. Trabajo virtudes: Cada mes fue orientado según las virtudes cardinales que ayudan y fortalecen la formación transversal de los estudiantes, a través de ellas se forma el corazón, la conciencia y el espíritu. Desde el ciclo prebásico a la ed. Media. 3.- Dimensión compromiso solidario: El objetivo de esta dimensión se focaliza en la experiencia de ayuda solidaria que dan sentido real a la existencia humana a través del servicio, la caridad y el hacer el bien al prójimo, el año 2018 la comunidad educativa del colegio san Damián expresó su servicio y solidaridad entregando el segundo semestre una canasta solidaria por nivel. Las que fueron entregadas a familias de nuestra comunidad. 4.- Caminata San Alberto Hurtado, caminata Santa Teres de los Andes y Procesión Virgen del Carmen.
9. ACLE
Cuadro Histórico de Talleres ACLE
TALLERES ACLE 2016 2017 2018
CHEERLEADERS 75 77 63
YOGA 26 18
KARATE 18 41 95
BÁSQUETBOL 26 39 27
PATINAJE 85 76 77
FÚTBOL MASCULINO 226 15 130
FÚTBOL FEMENINO 18
VÓLEIBOL 29 23 26
PERIODISMO 15
TEATRO INFANTIL 28
CORTOMETRAJE 31
FOLCLORE 30
COCINA 59
CORO 26
607 424 503
Los talleres ACLE, Actividades Curriculares de Libre Elección, tienen como objetivo
ofrecer oportunidades de uso del tiempo libre que permitan complementar y
enriquecer la vida escolar. Están estructurados por ciclos de edad para potenciar el
mejor desempeño de los estudiantes y contemplan actividades deportivas y
recreativas. Una vez finalizados los talleres se aplicó una encuesta de preferencias
donde nuestros estudiantes pudieron evaluar lo realizado y manifestar sus
preferencias para el año próximo.
10. Evaluación Progresiva y SIMCE
El Ministerio de Educación evalúa anualmente a los establecimientos a través de
las mediciones de la evaluación Progresiva en 2° básico Lectura y 7° básico
Matemática. La aplicación de la evaluación se da en tres instancias con la aplicación
de las pruebas de diagnóstico, monitoreo y trayectoria y las pruebas SIMCE que se
aplican todos los años en 4° básico y II° medio y en años alternos en 6° y 8° básico.
Para ir monitoreando el desarrollo de habilidades se aplican pruebas, que no
conllevan una calificación, pero nos permiten focalizar los puntos a trabajar con los
estudiantes.Trayectoria 2° básico
Adecuado 64% 64
Elemental 28% 28
Insuficiente 8.0% 8
100
Trayectoria 7° Números Álgebra y Geometría Probabilidad y
Eje Temático Funciones Estadística
Curso
7º A 33,17 % 33,98% 33,99% 40,86%
7º B 33,01% 34,71% 39,97% 30,00%
7º C 63,81% 48,50% 48,13% 44,12%
SIMCE 4° BÁSICO SIMCE 8° BÁSICO SIMCE II° MEDIO
AÑO LENG MATEM
AÑO LENG MATEM AÑO LENG MATEM
2015 269 287
2014 276 286 2015 278 267 2016 265 290
2015 265 282 2016 290 289
2017 257 295
2017 259 278 2017 295 27511. PSU
El colegio, tiene dentro de su programación anual horas de reforzamiento, en las
asignaturas de Lenguaje y Matemática, que promueven el desarrollo de las
habilidades medidas en las pruebas de selección universitaria. Además, se aplican
dos ensayos de instituciones externas por semestre (Preuniversitario Pedro de
Valdivia y Universidad Andrés Bello) para estudiantes de IV° medio y en el caso
estudiantes de III° medio se aplican durante el segundo semestre. Por otra parte,
durante el 2018 se gestionó a través del Centro de Padres y Apoderados un
convenio con el preuniversitario PreUsach, quienes impartieron clases para
estudiantes de III° y IV° medio en dependencias de nuestro establecimiento.
PSU Lenguaje Matemáticas Historia Ciencias X Ponderado
2018
IV°A 570.5 557.8 547.6 575.8 562.9
IV°B 523.8 551.2 557.5 477.1 527.4
IV°C 522.5 495.1 507.9 513.4 509.7
AÑO Lenguaje Matemáticas Historia Ciencias X Ponderado
2016 501,9 512,2 489 520 506
2017 524,3 543,7 512,5 527,1 534 (+28)
2018 539,7 542,4 540,2 533,3 541(+7)
12. Situación alumnos de IV° Medio 2018
Nuestros estudiantes de la promoción 2017, cursaron estudios superiores durante
el 2018 en las siguientes instituciones de educación superior:
Institución Cantidad de estudiantes
matriculados
• Universidad de Chile 4
• Pontificia Universidad Católica de Chile 2
• Universidad Católica de Valparaíso 1
• Universidad Andrés Bello 10
• Universidad Federico Santa María 1• Universidad Santo Tomás 1
• Universidad Católica Silva Henríquez 1
• Universidad Tecnológica Metropolitana 1
• Universidad de Santiago de Chile 5
• Universidad Mayor 1
• Universidad Diego Portales 1
• Universidad Autónoma de Chile 4
• Universidad FinisTerrae 1
• Instituto Profesional Duoc 4
• Instituto Profesional Aiep 3
• Instituto Santo Tomás 2
• Instituto Nacional del Fútbol 1
13. Promedios Cursos 2018
CURSO 2016 2017 2018
1º A 6,3 6,3 6,4
1º B 6,7 6,4 6,6
1º C 6,5 6,4 6,6
2º A 6,3 6,3 6,1
2º B 6 6,4 6,3
2°C 6,3 6,2 6,3
3º A 6,3 6 5,9
3º B 6,3 6 6
3º C 6 6 5,9
4º A 6,1 6,2 5,9
4º B 5,9 6,1 5,7
4º C 6 5,9
X CICLO 6,2 6,2 6,1CURSO 2016 2017 2018
5ºA 6 5,9 6
5ºB 5,8 5,9 5,9
5ºC 5,9 5,8
6ºA 5,9 5,7 5,7
6ºB 5,9 5,4 5,8
6ºC 5,7
7ºA 5,7 5,8 5,7
7ºB 5,7 5,7 5,4
7ºC 5,6
8ºA 5,6 5,7 5,9
8ºB 5,8 5,6 5,6
8ºC 6
X CICLO 5,8 5,7 5,7
CURSO 2016 2017 2018
IºA 5,5 5,4 5,3
IºB 5,6 5,7 5,5
IºC 5,6 5,6 5,5
IIºA 5,8 5,5 5,6
IIºB 5,8 5,4 5,8
IIºC 5,4 5,5 5,6
IIIºA 5,5 5,6 5,5
IIIºB 5,9 5,6 5,6
IIIºC 5,8 5,3 5,3
IVºA 5,9 5,4 5,9
IVºB 5,9 6 5,8
IVºC 6 5,8 5,6
X CICLO 5,7 5,6 5,6
X GENERAL 5,9 5,8 5,8
14. Inspectoría General
Una de las metas propuestas por nuestro colegio desde el año 2017, es mejorar los
aprendizajes de nuestros estudiantes, mediante el monitoreo constante de
inasistencias y atrasos. Con el objetivo de cumplir con ello, es que se han
desarrollado diferentes acciones.
Sabemos que lo que no aprende un niño, niña o joven en clases, es muy difícil que
lo adquiera luego por iniciativa propia. No se trata de establecer acciones punitivas,sino de adoptar medidas que propicien la toma de conciencia del alumno (a) y de
su familia frente a su aprendizaje y responsabilidad que le compete.
En este contexto, se realizan las siguientes acciones:
CUADRO COMPARATIVO % ASISTENCIA 2016-2018 POR NIVEL ANUAL
AÑO / NIVEL PK Kº 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º Iº IIº IIIº IVº X
2016 82 88 87 89 89 92 91 91 88 89 88 87 80 88 88
2017 84 83 88 89 90 89 90 92 92 88 87 86 87 85 89
2018 86 89 90 89 90 90 90 91 91 91 90 88 88 88 90
Se observa mejora en promedio anual sobre los últimos 3 años
CUADRO COMPARATIVO ATRASOS 2016-2018
AÑO / MES 2016 2017 2018
MARZO 204 677 583
ABRIL 475 653 1197
MAYO 916 908 1203
JUNIO 824 1054 665
JULIO 355 395 242
AGOSTO 677 1115 1068
SEPTIEMBRE 747 727 666
OCTUBRE 719 607 750
NOVIEMBRE 987 942 817
DICIEMBRE 76 0 166
Aquí se observa, un aumento de atrasos, principalmente los meses de abril, mayo
donde aquí no se aplican en su totalidad las acciones de mejora y agosto aumenta
debido a causas climatológicas. Los otros meses se observa una mejora en los
índices de atrasos.
Atención Apoderados 2018
Las entrevistas personales que se hacen desde el ámbito convivencia,
propician el logro de los compromisos personales con el aprendizaje de los niños y
la adquisición de responsabilidades, asumiendo los lineamientos institucionales.
Que haya una convergencia entre los objetivos propuestos por la institución con lo
que la familia pretende, es fundamental. Llegar a acuerdos, no se logra a través deinformaciones vía libreta, el diálogo y los consensos son los que dan frutos para
una buena convivencia escolar.
Durante este año 2018 se realizaron entrevistas de orden: disciplinarias y
convivencia, entrevistas otorgadas sin hora fijada, citaciones de emergencia (no
existe un parámetro de años anteriores)
Mes Entrevistas
Junio 40
Julio 17
Agosto 48
Septiembre 14
Octubre 25
Noviembre 35
Diciembre 18
TOTAL 197
15. CRA
El CRA, Centro de recursos para el aprendizaje, tiene como función ser un espacio
que nutra de cultura a la comunidad. Por lo cual, durante el año 2018 se realizaron
diferentes actividades para acercar a los estudiantes a este espacio. Algunas de
ellas fueron:
• Concurso Literario
• Ceremonia primeros lectores
• Club lector
• Taller de escritura
• Taller cuentacuentos
Instamos a nuestra comunidad educativa a participar en las actividades 2019, en
especial lo referido al fomento lector, donde la participación de la familia es
fundamental.16. Infraestructura
• Adquisiciones
- Adquisición de 100 sillas para salas
- Construcción bodega de ACLE
- Adquisición mesas de comedor
- Adquisición de 29 Datas para salas de clases
- Prototipos parlantes para salas de clases
- Parlante Portátil
- Fabricación mueble para insumos de computación, sala de kínder y oficina
de Irle Gaete.
- Renovación baño Pre-Básica
- Se realizó Biblioteca de aula
- Construcción de bodega Ed. Física.
• Mantención
- Reparación de 150 sillas y 100 mesas
- Pintura de salas, oficinas y exterior de colegio
- Cambio de alumbrado de pasillos y salas
- Anclaje de arcos
- Cambio de 8 puertas y 10 chapas de salas
- Refuerzos de arcos de básquetbol
- Reparación muebles de salas
- Reparación baldosas patio norte (básica)18. Desafíos
• Fortalecer vínculo colegio familia a través las diversas alianzas
expresadas en ; en el centro de padres y diversos encuentros a lo largo
del año que fortalecerán las redes familiares-institucionales como lo son
celebración{en (Aniversario, Peña familiar, Bingo solidario y Festival de
ingles).
• Potenciar la identidad y sentido de pertenencia a la comunidad
institucional a través de las diversas actividades que desarrolla el colegio
a lo largo del año para fortalecer el sello de San Damián
• Profundizar en la difusión de los valores que educarán para la vida y que
fortalecerán el proyecto de vida personal, a través de la formación de las
virtudes cardinales y la formación religiosa expresada de forma
transversal en los hitos religiosos que son parte de la cultura escolar
institucional.
• Desarrollar estrategias que permitan mejorar los resultados educativos de
nuestros estudiantes.
• Promover la vida sana en diversas actividades que promuevan el bienestar
físico y psicológico. Como la Cicletada, picnic saludable, Actividades
preventivas del consumo de droga y alcohol y recreos preventivosTambién puede leer
