Escuela Normal Profesor Carlos A. Carrillo Alumna: Valeria Arredondo Herrera La tecnología informática aplicada a los centros escolares Lic. Cruz ...

Escuela Normal Profesor Carlos A.
             Carrillo

Alumna: Valeria Arredondo Herrera

La tecnología informática aplicada a
        los centros escolares

Lic. Cruz Jorge Fernández Arámburo

              Ensayo

       14 de mayo del 2013

Realmente un ambiente de aprendizaje es un procedimiento difícil que
implica múltiples componentes de distintos tipos y niveles, que si bien no se
puede controlar por completo, tampoco podemos evitar su influencia dentro
del aula. Así los cambios en la sociedad, en la cultura y en la lingüística,
deben ser atendidas con base en estrategias didácticas que den sustento a
las situaciones de aprendizaje. Las y los alumnos deben tener la
experiencia del trabajo autónomo, el trabajo en grupos colaborativos y la
discusión, así como también la reflexión y la argumentación grupal, con el
fin de propiciar un espacio en el cual, el respeto a la participación, al trabajo
y a la opinión de las y los compañeros, sean fomentados por las y los
propios estudiantes, bajo la intervención de la o el docente; dando así la
oportunidad de reconocer como válidas otras formas de pensamiento.

El ambiente educativo se define con el lugar y el conjunto de factores como
la luz, los materiales, la ventilación, etc. Que aunados con los factores
organizacionales, funcionales y estéticos crean un ambiente en el que se
permite adquirir un aprendizaje, aunque nos encontramos con varios
conceptos acerca del ambiente educativo: es el espacio de interacción
donde niños y docentes se reúnen para interaccionar y desarrollar, alcanzar,
etc. aprendizajes.

En lo que a ambiente de aprendizaje se refiere encontramos que este es un
espacio de interacción y relación de una serie de elementos y factores
ambientales que nos dan un tipo de aprendizaje particular. Algunos
elementos pueden ser: alumnos, maestros, contenidos temáticos, recursos
como el material didáctico, medios de comunicación, etc. y también están
los factores ambientales que pueden ser: aspectos culturales, paradigmas

educativos, motivación, creatividad, personalidad de los actores en el
proceso educativo, etc.

Sauvé    plantea,     “un   ambiente   de   aprendizaje     puede   tener   varias
concepciones, diferentes, pero inclusivas, diversas pero convergentes, debe
concebirse como problema, a través del cual se lleva al estudiante a la
identificación de diversos problemas los cuales después de apropiarse unos
conocimientos relacionadas con la investigación, evaluación y acción de los
asuntos que le son inherentes -investigación e indagación que debe ser
propia del alumno, verdades que deben ser descubiertas por él mismo-
puede llevarlo a descubrir misterios, a recrear verdades, a encontrar
soluciones, sus soluciones”.

Podemos encontrar dos tipos de ambientes, el informal y el formal, los
informales pueden ser los establecimientos como el aula, el patio el
laboratorio, etc. y los formales: el barrio, los servicios públicos, la comunidad
en general, lo que está fuera de la escuela.

Para diseñar un espacio de aprendizaje es necesario poner en el aula un
clima de respeto y de confianza con y entre los alumnos, donde la empatía,
la posibilidad igualitaria de participación, la tolerancia, la solidaridad y el
respeto como valor básico predominen en            cada una de las acciones
pedagógicas y logren imponerse a cualquier diferencia (étnicas, sociales,
culturales, económicas, de género, etc.) que puedan evitar el logro de los
objetivos trazados. Por supuesto que, para lograrlo, se requiere usar en el
aula reglas lo suficientemente consistentes y coherentes con este objetivo,
diseñando estrategias de intervención prácticas para cuando se quebrantan
dichas normas.
Manifestar    altas    expectativas    respecto   de      las   posibilidades   de
aprendizaje y desarrollo de todos sus alumnos. No prejuiciar ni discriminar

de partida, cuando el docente transmite una motivación positiva y
honestamente cifra altas expectativas en las capacidades de sus alumnos,
cuando lucha a fondo por desarrollar dichas capacidades, favoreciendo la
autonomía y la perseverancia en el trabajo escolar, los resultados mejoran.
Es verdad que esto parece bastante fantasioso, pero ha sido comprobado
varias veces.
Un tercer elemento implicado en este Dominio es establecer un ambiente
organizado de trabajo y disponer los espacios y recursos en función de los
aprendizajes. Esto parece tan obvio que, como suele ocurrir, pocas veces
se considera y suelen cometerse errores, ya sea con la flexibilidad del uso
de los espacios o la oportunidad y disposición de los mismos.

El diseño instruccional deberá de ocuparse del dónde, cuándo y cómo
estudiarán los alumnos. Comprender la relevancia que juega el papel del
diseño instruccional en el desarrollo del proceso educativo, en cualquiera de
sus modalidades, es de vital importancia para todos los actores del proceso,
dado que éste representa la estructura organizacional, en la cual se
desarrollará una determinada unidad. Es un proceso en donde se analizan,
organizan   y   presentan   competencias,    información,   estrategias      de
enseñanza aprendizaje y el proceso de la evaluación, que al conjugarse
entre sí e integrando de manera racional el uso de la tecnología conforman
la esencia de un contenido educativo digital, el cual trasciende hacia la
generación de experiencias satisfactorias de aprendizaje en el estudiante.

Conclusión

Es importante que alumnos y docentes conozcan este tipo de conceptos
que se acaban de presentar ya que es básicamente con lo que se trabajara
a lo largo de la clase, como podemos notar los ambientes de aprendizaje
son fundamentales en los procesos de enseñanza-aprendizaje, ya que de
este depende la atención e interés del alumno en la clase.

Una de las grandes funciones y relaciones que consiste en el aprendizaje y
mejoramiento de resultados de los alumnos tiene que ver el medio donde se
desarrolla ya que esto se manifiesta como uno de los principales factores
que contribuyen a la enseñanza.

Muchas veces se le pone poca importancia al entorno, ya que se piensa que
lo único que importa son los conceptos y conocimientos que se trasmitan,
es fundamental que los maestros conozcan como diseñar un ambiente de
aprendizaje y el porqué de este

El educador se encuentra inmerso en una sociedad que día con día critica al
sistema educativo, del cual mencionan que la escuela se ha convertido en
un ente de la cultura la cual ha ido perdiendo valores y ha dejado de lado la
calidad y poniendo en énfasis la cantidad, un docente debe ser capaz de
luchar contra esta homogeneidad y esta sociedad globalizada, siendo
permeable a sus cambios y sus constantes cambios de posturas (sexuales),
debemos implementar como futuros docentes la ideología de la importancia
del ambiente y sus grandes posibilidades de llevar a cabo un desarrollo
integral del alumno de una manera eficaz y eficiente.

Bibliografía

http://www.educarchile.cl/escuela_chile/temas/lenguaje/paso3/Orientacion%20para%20la%20or
ganizacon%20del%20ambiente%20educativo.pdf

http://practicadocente.bligoo.com.mx/media/users/13/669001/files/77986/AMBIENTES_DE_APR
ENDIZAJE._ENSAYO.pdf

http://www.knowledgesystems.org/Produccion_intelectual/notas_tecnicas/2003_PDF/csc2003-
01.pdf