KINDERGARTEN Expectativas Para los Estudiantes De
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Expectativas Para los
Estudiantes De
KINDERGARTEN
Una Guía para Padres
2019 – 2020
Para más información, comuníquese con su escuela local o con el
Departamento de Currículo de Volusia County Schools
(386) 255-6475 (Daytona Beach)
(386) 734-7190 (Deland)
www.myvolusiachools.org Rev 2/19
(Difteria-Tétanos-Tos ferina) se requieren 5 vacunas
de DPT a menos que la cuarta vacuna sea dada en o después
del 4to cumpleaños
Cualquier niño que haya llegado a la edad de 5 años en o antes
del 1º de septiembre del presente año escolar cualificará para se requieren 5 vacunas de polio a menos que la
la admisión a Kindergarten durante cualquier tiempo del año cuarta vacuna haya sido dada en o después del 4to
escolar. cumpleaños
No se permitirá la admisión de un niño que sea menor de la Sarampión, Paperas, Rubéola (Sarampión Alemán)
edad establecida; esto incluye a los niños que hayan asistido a (combinación de MMR es preferida) la 1ra MMR es dada a los
escuelas privadas. 12 meses de edad o mayores. Se requiere prueba que ha
recibido 2 dosis de vacunas de sarampión
Terminar las 3 dosis de las series de vacuna
Cualquier niño trasladándose de una escuela de otro Hepatitis B, lo cual se toma 6 meses para administrarlas
estado y que no reúna los requisitos para la matriculación del
estado de la Florida, deberá ser admitido al presentar docu-
mentación oficial que está detallada a continuación. Vacuna de varicela (2 dosis)
Cualquier niño trasladándose de una escuela de otro Estudiantes nuevos que empiezan en el distrito pueden tener
estado puede ser admitido si el niño reúne los requisitos de hasta 30 días escolares para presentar el certificado de
edad para las escuelas públicas de ese estado si el crédito inmunización para matricularse en la escuela
académico es aceptable bajo las reglas del Distrito Escolar del Formularios de certificado de inmunización están disponibles
Condado de Volusia. en las oficinas locales de médicos o a través del
Departamento de Salud del Condado de Volusia
Evidencia de fecha de nacimiento, tal como el acta/certificado Certificado de examen físico para entrada a la escuela
de nacimiento u otra evidencia legal. Formularios de examen de salud están disponibles en las
Registro de inmunización certificado de Florida oficinas locales de médicos o a través del Departamento de
Examen físico de Florida para ingresar a la escuela realizado Salud del Condado de Volusia
dentro de los últimos 12 meses. Florida KidCare ofrece cobertura de salud a bajo costo o sin costo para niños meno-
Dos pruebas diferentes de residencia/dirección. res de 19 años de edad. Para asistencia con la solicitud, contacte a la oficina de Servi-
cios de Salud al (386) 734-7190, extensión 23434.
Para todos los estudiantes que se inscriban para asistir a la escuela pública por primera
vez en el condado de Volusia, es preferible que lleve su tarjeta de seguro social.
Estimados padres o tutores:
Háblele a su niño(a) desde pequeño y a menudo.
Es un placer para mí poder darles la bienvenida a la familia de las Es-
cuelas de Volusia County. Los años que se avecinan estarán llenos de
Tome tiempo para realmente ver a su niño(a) y fíjese emociones para ustedes, ya que verán a su hijo crecer y aprender más
en sus fortalezas, talentos e intereses, así como en las áreas cada día. Espero que esta información les sea de utilidad al comienzo de
donde el niño(a) necesite ayuda en desarrollar sus propias la carrera escolar de su hijo.
expectativas realistas.
El folleto
de las Escuelas de Volusia County describe lo que el ni-
Piense en una forma positiva y acepte incondicionalmente a ño aprenderá en kindergarten. Esperamos que les sirva de guía para ani-
su hijo(a), lo cual ayudará que él o ella desarrolle un mar a su hijo a familiarizarse con dichas expectativas y a la hora de
concepto positivo de sí mismo. apoyarle para que cumpla con las tareas que se le encarguen para la ca-
sa.
Cuando su niño se siente bien, está descansado y bien Las expectativas de grado para el estudiante son los conocimientos del
alimentado, el aprendizaje toma lugar más fácilmente. contenido, las capacidades y el desempeño esenciales que todos los es-
tudiantes deben saber y practicar al finalizar kindergarten. Estas nor-
mas de desempeño las elaboraron los maestros, los directores y los es-
Enséñele a su niño(a) que usted valora el aprendizaje y la pecialistas en el currículo de Volusia County, basándose en las normas
educación mostrándole interés en su educación. del Estado de Florida y en investigaciones nacionales. Alcanzar estas
normas de desempeño servirá para asegurar el éxito académico del ni-
ño.
La comunicación frecuente con los maestros y la escuela de su
niño(a) es la clave al éxito académico. Asista a las reuniones de Si tiene alguna pregunta sobre el currículo o sobre los programas esco-
padres/maestros, eventos escolares y reuniones de la PTA lares, puede dirigirse a la escuela de su hijo en cualquier momento. En
(Asociación de Padres y Maestros) para ayudar a construir la página web de las Escuelas de Volusia County,
buenas relaciones que apoyan el aprendizaje de su niño(a). www.myvolusiaschools.org, encontrará más información.
James T. Russell
Las buenas relaciones pueden tener un impacto positivo en el Superintendente de las Escuelas
desarrollo futuro de su niño(a). .
Asegurar que todos los estudiantes reciban una edu-
Háblele a su niño(a) sobre la importancia de tener precaución cación superior digna del siglo XXI.
para que así él/ella entienda más sobre situaciones peligrosas Las Escuelas del Condado de Volusia despertarán la
y de la necesidad de ser prudente. pasión por aprender con un currículo creativo y estimulante en un en-
torno seguro y propicio en el que los estudiantes puedan alcanzar todo su
potencial.La consejería escolar forma parte de un programa amplio que está dise-
ñado a responder al desarrollo y las necesidades de todos los estudian- Las expectativas para las matemáticas incluyen cinco componentes que
tes. Los consejeros y consejeras escolares trabajan con la facultad y el los alumnos de kindergarten tienen que estudiar. Los componentes in-
personal escolar, los estudiantes, los padres y la comunidad para esta- cluyen: contar y la cardinalidad de conjuntos, operaciones y pensa-
blecer y evaluar los programas de orientación y consejería para todos miento algebraico, números y operaciones en base de diez, medición y
los estudiantes. datos, y geometría. Las expectativas enfatizan hacer conexiones entre
las matemáticas y otras asignaturas, y también entre las matemáticas y
• Los programas de orientación y consejería, los cuales son impartidos la vida cotidiana.
a través del distrito por consejeros certificados, incluyen cuatro
componentes esenciales: un currículo para la consejería, servicios de
atención, planificación para el individuo y apoyo al sistema escolar.
• Los consejeros ayudan a los estudiantes a • Contar hasta el 100 por unos y por diez
desarrollar su potencial educativo mediante lecciones y unidades • Leer y escribir los números desde el 0 al 20
que adiestran y así promueven la capacidad para desenvolverse en la • Comparar dos números entre 0 al 10 (utilizando palabras como
vida diaria. Esta aptitud crece con la confianza en sí mismo, la moti- )
vación, en tomar decisiones y establecer metas, la comunicación, las • Sumar y restar números del 0 al 10 en problemas verbales de mate-
destrezas interpersonales e interculturales y la conducta responsa- máticas y expresiones numéricas (tal como 2+3)
ble. • Sumar y restar con fluidez los números del 1 al 5
• Componer y descomponer números desde el 11 al 19 a un diez y
• Los consejeros intervienen en los casos de algunos unos (como 18=10+8)
estudiantes cuyos problemas o inquietudes personales ponen su • Nombrar formas bidimensionales (como cuadrado, círculos, trián-
desarrollo educativo, vocacional, personal o social en riesgo. El deber gulos, rectángulos y hexágonos)
principal de los consejeros es proveer consejería a los estudiantes • Describir y comparar formas bidimensionales y tridimensionales
individualmente o en grupos. Ellos también consultan con los por el número de lados, vértices u otros atributos especiales
maestros, padres y administradores de parte de los estudiantes. • Medir varios objetos usando unidades de mediciones no convencio-
• nales (por ejemplo medir un lápiz usando sujetapapeles)
Los consejeros guían a los estudian-
• Comparar directamente dos objetos para ver cual es más largo, más
tes mientras ellos planean, supervisan y manejan su propio desarro-
llo educativo, profesional, personal y social. Los consejeros ayudan a corto, más alto, más pesado, menos pesado, contiene más o
los estudiantes con la planificación personal, actividades de transi- menos, etc.
ción y establecer metas. Ellos ayudan el éxito en las vidas de los es-
tudiantes mediante la orientación académica.
• Los consejeros apoyan los esfuerzos de los
maestros, el personal, los padres y la comunidad en promover el
desarrollo educativo, profesional, personal y social de los
estudiantes. Los consejeros usan sus conocimientos especializados
para planear y dirigir sus programas y coordinar servicios para los
estudiantes.Las normas de Florida para artes del lenguaje (LAFS) incluyen Los estudiantes de kindergarten aprenderán cosas sobre
seis temas: normas de lectura de literatura, normas de lectu- ellos mismos, sus familias, y la comunidad. Se les explica-
ra de textos informativos, capacidades básicas, escritura, len- rán conceptos básicos sobre historia, geografía, economía y
guaje, y hablar y escuchar. ciudadanía.
Estos son algunos ejemplos de las normas de Estos son algunos ejemplos de las normas de kindergarten:
kindergarten:
• Entender la fuente primaria.
• Con inducción verbal y ayuda, contar historias conoci- • Comparar a los niños y a las familias de hoy con los del pasa-
das, con detalles importantes. do.
• Con inducción verbal y ayuda, identificar personajes,
• Reconocer la importancia de las celebraciones y las festivida-
escenarios y acontecimientos importantes en la histo-
des nacionales para recordar y honrar a personas, aconteci-
ria.
mientos y la herencia étnica de nuestro país.
• Reconocer tipos comunes de textos.
• Identificar la portada, la contraportada y la página de
título de un libro. • Escuchar y volver a contar historias sobre personas del pasa-
do que hayan demostrado honradez, coraje y responsabili-
• Participar activamente en actividades de lectura en
dad.
grupo con determinación y entendimiento.
• Participar en conversaciones para colaborar con varios • Reconocer la importancia de los símbolos de los Estados Uni-
compañeros y adultos en temas y textos de kindergar- dos.
ten.
• Demostrar las virtudes de un buen ciudadano
• Demostrar conocimiento básico entre la corres- • Explicar que los mapas y los globos terráqueos permiten en-
pondencia de letras una a una al producir los sonidos contrar lugares del mundo, y que los globos son modelos de
más frecuentes por cada consonante. la Tierra.
• Explicar la necesidad de que haya reglas y leyes en casa, en la
• Escribir en mayúsculas y minúsculas. escuela y en la comunidad.
• Emplear una combinación de dibujos, dictado y escri- • Saber su número de teléfono, dirección y ciudad, y que Flori-
tura para redactar textos de opinión que expliquen el da es el estado en el que vivimos.
tema del que quieren hablar y su opinión al respecto. • Identificar los accidentes geográficos.
• Identificar las masas de agua.Naturaleza de la Ciencia
• Reconocer los cinco sentidos: la visión, el tacto, el olfato, el • Reconocer los comportamientos saludables y la dimensión física de la salud
gusto, la audición. • Reconocer formas de prevenir las enfermedades contagiosas comunes
• Usar los cinco sentidos para hacer observaciones. • Reconocer las lesiones infantiles
• Reconocer las partes internas y externas del cuerpo humano
Ciencia Física • Nombrar los comportamientos saludables que la familia debe practicar
• Clasificar objetos según forma, color, tamaño, textura, • Identificar los miembros escolares y de la comunidad que apoyan las prácticas y los
comportamientos de la salud personal
temperatura y peso. • Explicar la importancia de tener normas para mantener la salud
• Investigar el peso y longitud de objetos.
• Nombrar los varios tipos de medios de comunicación y tecnología que influyen la salud
• Mostrar maneras de cambiar el tamaño y la forma de
materiales.
• Explorar las diferentes maneras en que se mueven cosas. • Reconocer a los ayudantes de salud en la escuela y comunidad
• Predecir cómo los cambios en la fuerza y tracción cambian el • Reconocer las etiquetas y los carteles de advertencia en los productos y lugares peligro-
sos
movimiento de un objeto.
• Reconocer la publicidad para los productos de salud
• Observar que las cosas que producen sonidos también vibran.
• Reconocer las formas saludables para expresar las necesidades, deseos y sentimientos
• Investigar que las cosas se mueven a diferentes velocidades.
• Demostrar comprensión mediante las habilidades auditivas y así optimizar la salud
• Identificar las respuestas adecuadas a las situaciones no deseadas y amenazantes
Ciencia de la Tierra y el Espacio • Declarar las maneras que le puede contar a un adulto de confianza si se siente amena-
• Investigar la gravedad. zado o perjudicado
• Reconocer objetos en el cielo diurno y nocturno. • Nombrar las situaciones cuando una decisión relacionada a la salud se puede hacer
• Reconocer el patrón en el ciclo lunar. individualmente o cuando se necesita ayuda
• Investigar cómo las cosas parecen grandes y pequeñas como • Reconocer las opciones saludables a las cuestiones o problemas relacionados a la salud
visto desde la Tierra. • Reconocer que hay consecuencias negativas si no toman decisiones que son saludables y
• Investigar los objetos lejos y algunos que están cerca, como seguras
vistos desde la Tierra.
• Identificar las prácticas y comportamientos saludables para mantener o mejorar la salud
Ciencias biológicas personal
• Reconocer los cinco sentidos y las partes del cuerpo • Ayudar a otros a tomar decisiones positivas sobre la salud
relacionadas.
Nuestro objetivo es hacer que la primera experiencia de su hijo(a) con la educación sanitaria
• Observar las partes de una planta. sea divertida e informativa. La educación sanitaria es impartida por el maestro(a) de
• Describir cómo las plantas son similares y diferentes. kindergarten o de educación física. Los maestros de kindergarten pueden integrar la
• Describir cómo los animales son similares y diferentes. educación sanitaria a través de la instrucción de lectura, ciencia o lengua y literatura. Los
maestros de educación física normalmente dan las lecciones de educación sanitaria cuando
• Dar ejemplos de la vida real y gente, lugares y cosas imagina- hay mal tiempo y los alumnos no pueden salir afuera. Las lecciones sanitarias se imparten
rias. utilizando las normas educativas del estado de Florida (Florida Sunshine State Standards) y
nuestras guías curriculares sobre la educación sanitaria en primaria.Educación Física: Habilidades Cognitivas
¡BIENVENIDOS al mundo de la Educación Física y bienestar de por vida!
• Reconocer las habilidades del aparato locomotor
Nuestra meta es hacer que la primera experiencia de su hijo(a) con la • Reconocer que las actividades físicas tienen reglas y procedimientos de
actividad física ordenada sea agradable para que siga participando en seguridad
un estilo de vida que le recompensará con los beneficios de salud. • Reconocer que la tecnología puede ser utilizada durante la actividad física
También les enseñaremos muchas de las destrezas sociales que • Reconocer las áreas de la piscina de poca profundidad u hondas y entender
valoramos en nuestra sociedad, tales como el respeto, liderazgo, la los peligros de sumergirse en agua sin supervisión
cooperación, un espíritu deportivo, etc. Somos afortunados de vivir en • Reconocer el concepto de tener una mano/un pie dominante para los
un condado que está dedicado a proporcionarle este conocimiento a patrones de tirar/golpear
nuestros niños y considera que la Educación física es una parte • Recitar las claves para una variedad de patrones y destrezas de movimiento
integral del programa educativo total. • Identificar el espacio personal y general
• Reconocer los conceptos de movimiento
Educación Física: Habilidad de Movimiento • Identificar las partes del cuerpo
• Usar una variedad de destrezas del aparato locomotor para navegarse en el Educación Física: La Buena Condición Física de Por Vida
espacio personal y general • Participar en la actividad física de moderada a intensa (MVPA) a diario
• Golpear objetos con la fuerza adecuada • Identificar oportunidades para la participación en actividades físicas duran-
te y después del día escolar
• Balancear en una paleta un objeto de poco peso mientras en movimiento
• Describir el establecimiento de metas para la actividad física
• Usar dos manos para rebotar y agarrar una pelota de recreo grande
• Invitar a otros a participar en actividades físicas con ellos
• Participar en una variedad de habilidades acuáticas preliminares • Reconocer que la actividad física es buena para uno
• Agarrar una variedad de objetos auto-lanzados • Decir verbalmente el proceso que se utiliza para detectar si vienen autos u
• Rodar y lanzar una variedad de objetos utilizando un movimiento de bajo otros vehículos antes de cruzar una carretera o calle (mirar a la izquierda,
mano mirar a la derecha, mirar a la izquierda de nuevo)
• Lanzar una variedad de objetos con fuerza utilizando un movimiento de sobre • Reconocer que los músculos fuertes ayudan al cuerpo realizar actividades
mano físicas
• Realizar una secuencia creativa de movimiento con una forma inicial clara, por • Reconocer las señales fisiológicas de la actividad física
lo menos un concepto de movimiento y una forma final clara • Reconocer la diferencia en la actividad del corazón cuando descansa y
mientras está físicamente activo
• Balancearse sobre una variedad de partes del cuerpo
• Participar en una variedad de juegos que aumentan la respiración y el ritmo
• Realizar una variedad de acciones rodantes cardíaco
• Moverse en una variedad de formas en relación con los demás • Reconocer que la flexibilidad es importante
• Diferenciar entre la elección de alimentos saludables y no saludables
Educación Física: Conductas Responsables y Valores
• Tratar a los demás con respeto cuando juegan
• Practicar las destrezas específicas como asignadas hasta que el maestro(a)
indique el final de la práctica
• Usar el equipo de forma segura y adecuadamente
• Identificar que compartir con un compañero es una forma de cooperar
• Identificar las actividades físicas que son agradables
• Voluntariamente intentar nuevos movimientos y destrezas motoras
• Continuar a participar cuando no tiene éxito en el primer intentoLas artes visuales promueven el descubrimiento, la exploración y La música promueve la creatividad, la conciencia rítmica, la
la autoexpresión. Es necesario tener frecuentes oportunidades pa- habilidad de distinguir los sonidos, y la dinámica del
ra desarrollar la confianza y permitir el dibujo sensible y espontá- grupo/equipo. La percepción del alumno con respecto a los
sonidos está moldeada por actividades como cantar, hablar,
neo que no se encuentra en los libros de colorear. Debe fomentar
movimiento, escuchar música, y tocar instrumentos. Los
que el niño exprese sus ideas visualmente, libre de la crítica aso- alumnos que frecuentemente tienen clases de música
ciada con las expectativas de adultos. desarrollan la confianza, las destrezas de escuchar sólidas, y
comprenden la música relacionada a la cultura, comunidad y
• Reconoce las semejanzas y las diferencias en los patrones y contexto. Además, los alumnos que tocan música desarrollan la
texturas naturales y fabricados y texturas confianza social, pueden expresar mejor sus sentimientos, y son
• Identifica y dibuja una variedad de líneas gruesas-finas, rectas- más sensibles al mundo artístico que los rodean.
curvadas, de puntos y diagonales para crear un patrón
• Sabe cuál es la voz de cantar en contraste con la voz de
• Identifica y dibuja las formas geométricas básicas y usa for-
hablar
mas para crear una figura
• Toca un tono al compás sobre un instrumento rítmico
• Identifica los colores primarios y secundarios y discrimina • Se mueve al son de la música rápida o suave
entre los colores fuertes-apagados, oscuros-claros y cálidos- • Selecciona los tonos, sonidos y melodías apropiados para
fríos ayudar a contar una historia
• Usa una variedad de herramientas sobre papel grande para ex- • Reconoce los sonidos cortos y largos (duración), y los tonos
perimentar con líneas y formas mientras dibuja o mezcla co- que suben o bajan
lores para pintar • Da palmadas de eco a ritmos cortos
• Identifica diferentes estilos, épocas, cantos, rimas infantiles,
• Usa métodos de añadir y eliminar para manipular arcilla y
canciones de cuna
crear escultura o estructuras de objetos encontrados
• Indica la diferencia entre un instrumento que produce una
• Aprende cómo apreciar el arte cuando mira y habla sobre las buena nota y el que no la produce
semejanzas y diferencias en las obras de arte • Reconoce la música con compás vs. la música sin compás
• Exhibe su propio trabajo artístico y se lo explica a otros • Identifica la música de celebraciones y culturas (E.U., Japón,
África, Australia, etc.)
• Utiliza música y sonidos para crear composiciones sencillas
• Ejecuta canciones de varios países o regiones
• Identifica múltiples usos para la música en nuestra
comunidad, nación y mundo
• Utiliza un comportamiento apropiado como audiencia en un
concierto
Arte: Kyleigh Manning
Mi familia y mascotasEducation Place
Scholastic Place www.eduplace.com/parents
www.scholastic.com/parents
National PTA
www.pta.org
Funbrain
www.funbrain.com/parents/index.html
Ask Jeeves for Kids
www.askkids.com
Anti-drug Site for Parents
www.theantidrug.com Harcourt School
www.harcourtschool.com/index.html
Florida Department of Education Especially for Parents - US Dept. of Ed
www.fldoe.org
www.ed.gov/parents/landing.jtml
Educational Links Family Education
www.myvolusiaschools.org www.familyeducation.com
-> Parents & Students
Getting School Ready
www.gettingschoolready.org
Colorin Colorado
www.colorincolorado.org/families
SeeSaw
https://web.seesaw.mePracticar las letras y sonidos en un juego de hacer parejas
http://www.readwritethink.org/files/resources/interactives/abcmatch/
Ordenar las palabras según la letra inicial.
http://teacher.scholastic.com/clifford1/flash/confusable/index.htm
Distrito Escolar del Condado de Volusia
Ordenar las palabras según la letra inicial.
http://teacher.scholastic.com/clifford1/flash/phonics/index.htm Junta Escolar del Condado de Volusia
Hay enlaces con muchos juegos de fonética. Sr. Carl Persis, Presidenta
http://teachers.cr.k12.de.us/~galgano/dibel2.htm Sra. Ida D. Wright, Vicepresidente
Sra. Linda Cuthbert
Juegos para el conocimiento de fonemas, la fonética y prác-
tica para la comprensión. Sr. Ruben Colon
http://www.professorgarfield.org/pgf_home.html Sra. Jamie M. Haynes
Explorar las letras, los sonidos y actividades de lectura para principian- Sr. James T. Russell
tes. http://www.starfall.com/
Superintendente de las Escuelas
Libros interactivos con pruebas e informes en línea. Pídale la con-
traseña a su especialista de lectura o bibliotecaria de su escuela.
http://www.tumblebooklibrary.com/Default.aspx?ReturnUrl=%2f
Muchos juegos divertidos de conocimientos básicos para estudiantes en
Sra. Teresa Marcks
cada nivel de grado. Directora de AsuntosAcadémicos
http://www.abcya.com/ Servicios de Instrucción
Escuchen la lectura de libros famosos para niños.
http://www.storylineonline.net/
Sra. Rachel Hazel
Una herramienta de lectura interactiva para practicar la fluidez y com-
prensión lectora.
Directora Ejecutiva
https://www.raz-kids.com/ Currículo K-12
Se enfoca en la matemática para todos los grados k-12 con problemas basa-
dos en los estándares. https://www.ixl.com/math/kindergarten
Mejora las habilidades en matemática a través de juegos.
http://www.cookie.com/kids/games/preschool-mathgames.htmlTambién puede leer
