Bienvenidos al Jardin de Niños - Distrito Escolar Lowell Joint
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Bienvenidos al Jardin de Niños Distrito Escolar Lowell Joint
Consejo Educativo
Darin W. Barber
William A. Hinz
Brandon R. Jones
Fred W. Schambeck
Anastasia M. Shackelford
Dr. Patricia A. Howell
Superintendente de Escuelas
Escuelas Primarias
El Portal Meadow Green
200 N. Nada St. 12025 Grovedale Dr.
La Habra, CA 90631 Whittier, CA 90604
(562) 902-4211 (562) 902-4241
Directora - Kim Likert Directora - Liz Kaneshiro
Jordan Olita
10654 Jordan Rd. 950 S. Briercliff Dr.
Whittier, CA 90603 La Habra, CA 90631
(562) 902-4221 (562) 902-4251
Directora- Cheree Montgomery Directora- Krista Van Hoogmoed
Macy
2301 W. Russell St.
La Habra, CA 90631
(562) 902-4231
Directora - Tara Ryan
!Todas las escuelas del Distrito Escolar Lowell Joint han recibido Premio
por ser Escuelas Distinguidas de California!
El Distrito Escolar Lowell Joint está encargado de proporcionar un pro-
grama académico fuerte de habilidades básicas, bien redondeado en ma-
terias tradicionales. En todas las escuelas del Distrito, enfatizamos la im-
portancia de la excelencia académica, educación de carácter, la familia,
los valores americanos tradicionales. Nos esforzamos, sobretodo, en la
integridad personal, responsabilidad individual y una apreciación por
nuestra herencia nacional.
BIENVENIDOS A LA FAMILIA LOWELL JOINT!
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Información General
Requisito de Edad
Todos los niños son elegibles a kinder para el ciclo escolar 2014/15, si ya cumplieron 5 años en o
antes del 1ro. de septiembre 2014.
Asistencia
El asistir regularmente y llegar a tiempo a la escuela, son esenciales en el éxito que el
estudiante adquiere en la escuela. Por favor trate de programar sus vacaciones, salidas
familiares, citas de doctor, dentista u otro tipo, fuera del horario escolar. Si su niño está en-
fermo, por favor llame a la oficina de la escuela y reporte su ausencia.
Excursiones
Las excursiones son un suplemento que enriquece el aprendizaje en el salón de clases, fo-
menta nuevos intereses, hace que los estudiantes estén más conscientes de los recursos
en su comunidad y los ayuda a que relacionen sus experiencias escolares con el mundo ex-
terior. Las excursiones varían por grado y por escuela. Cheque con el maestro de su hijo
para más información.
Requisito de Salud Oral para Kinder
La ley de California ahora requiere que su hijo tenga un examen dental antes del 31 de
mayo de su primer año escolar. Las evaluaciones dentales que hayan sido realizadas den-
tro de los 12 meses anteriores a que su hijo entrara a la escuela, cubren este requisito. La
escuela le proporcionará la forma requerida para que se la lleve para cuando este chequeo
se realice.
Fechas de Inscripción para el Ciclo Escolar 2014/15
Febrero 27 Junta para Padres de Kinder
Febrero 28 Paquetes de Inscripción para Kinder disponibles en las escuelas
Abril 14 y 15 Junta Informativa para padres de la Escuela Primaria El Portal
Abril 23 Junta Informativa para padres de la Escuela Primaria Jordan
Abril 10 y 24 Junta Informativa para padres de la Escuela Primaria Macy
Abril 29, Mayo 1ro. Junta Informativa para padres de la Escuela Primaria Meadow Green
Abril 17 Junta informativa para padres de la Escuela Primaria Olita
BIENVENIDOS A LA FAMILIA LOWELL JOINT!
3Información General
Voluntarios
Usted es bienvenido a participar como voluntario y lo animamos a que lo haga. Su participación va
a beneficiar a todos los estudiantes y personal escolar de la escuela donde usted preste sus servi-
cios de voluntario. El Distrito Escolar Lowell Joint está consciente que los padres y abuelos son re-
cursos invaluables para nuestras escuelas, ya que enriquecen el aprendizaje diario de los niños. Al
ser voluntario, usted estará contribuyendo directamente al programa educacional. Por favor pón-
gase en contacto con el maestro o la oficina de la escuela de su hijo.
Al inscribir a su hijo
Todas nuestras escuelas circunvecinas aceptan paquetes de incripción para estudiantes que van a
entrar a kinder. Los padres que deseen registrar a su hijo en kinder deberán proporcionar el regis-
tro de vacunas al corriente, resultados de la prueba de tuberculosis, comprobante de domicilio y un
certificado de nacimiento. Contacte a su escuela local al 562) 943-0211 para más información.
Pasos a Seguir al Inscribir
Su niño cumple 5 años en o antes del 1o. de septiembre? Si es así,entonces lea
el cuadro que sigue. Si no es así, su niño no es elegible para inscribirlo en
kinder para el ciclo escolar 2014/15.
Recoja un paquete de inscripción a partir del 28 de febrero, 2014 en la escuela
de su localidad, o sáquela de la página de internet del distrito al: www.ljsd.org.
Asegúrese que su hijo cuente con todas las vacunas antes de inscribirlo.
Regrese todas las formas a la oficina de la escuela tan pronto como las haya
llenado. Asegúrese de proporcionar una copia del certificado de nacimiento de
su hijo, así como un comprobante de domicilio (recibo de gas, luz) o permiso
inter-distrital. NOTA: Las inscripciones que se hagan después de esta fecha,
pueden impactar en la prioridad que su hijo tenga en la escuela a que per-
tenece si es que se saturara una clase de kinder en otra escuela del Distrito.
Llame a la escuela de su localidad para hacer cita para la Junta Informativa. Si
usted no sabe a qué escuela pertenece, llame a la oficina del Distrito al (562)
943-0211.
Acuda a la junta informativa de kinder en la fecha programada.
Trabaje con su hijo durante el verano para que esté listo para kinder.
Acuda al examen programado para entrar a kinder en el mes de agosto.
BIENVENIDOS A LA FAMILIA LOWELL JOINT!
4Preparación
Ayudando a su hijo a que esté listo
Para Kinder
Pregúntese: Mi hijo…..?
Está quieto por 10 a 15 minutos?
Escucha un cuento o participa en una actividad y responde a preguntas relacionadas a
esa actividad?
Se siente a gusto al separarse de su padre o persona que lo cuida, y el quedarse con otro
adulto?
Retiene información?
Sigue instrucciones simples de dos pasos?
Tiene interés en lectura, en escuchar cuentos, en
letras y números?
Cuenta hasta el 10 y comprende conceptos
numéricos simples?
Se concentra en una actividad?
Termina lo que empieza?
Sabe los colores?
Disfruta colorear y dibujar?
Sabe expresarse verbalmente?
Habla en oraciones completas?
Nombra apropiadamente las cosas?
Contesta preguntas?
Hace preguntas?
Sabe la manera correcta de tomar el lapiz, crayola y tijeras y trabaja con ellas confort-
ablemente?
Trabaja individualmente y en grupos pequeños?
Entiende la idea de compartir y tomar turno?
Coopera?
Cuida de sus necesidades al ir al baño y se lava sus manos sin ayuda?
Sabe como rodar, tirar y cachar una pelota? Tambien correr, saltar, brincar, columpiar y
trotar?
Respeta los derechos y pertenencias de otros?
Reconoce su propio nombre?
Escribe su propio nombre?
BIENVENIDOS A LA FAMILIA LOWELL JOINT!
5Material de Estudio de Kinder
Artes del Lenguaje/Inglés
La instrucción en kinder está enfocada a desarrollar habilidades de cimiento para pre-
parar a los estudiantes a su aprendizaje posterior en las materias de contenido. Un enfo-
que primario en la instrucción de Artes del Lenguaje/Inglés en el kinder, los está ayu-
dando a que el alfabeto tenga sentido, así como su aplicación en la lectura. Es fundamen-
tal que los estudiantes desarrollen una consciencia fonética para que así puedan avanzar
a las palabras y descifrarlas, más sin embargo, el leer en kinder no es solo el de descifrar
palabras. Los estudiantes aprenderán habilidades iniciales para comprender y analizar
lo que están leyendo.
Los estudiantes de kinder aprenden los cimientos fundamentales en las habilidades de
lectura y Artes del Lenguaje/inglés y que los coloca en el camino a ser personas que leen
toda la vida, escritores y comunicadores eficaces. Ellos empiezan por desarrollar habili-
dades de escritura usando una combinación de dibujo, dictado y escritura para expresar
opiniones, relatar un evento o proporcionar información. Con guia y ayuda de los adultos,
ellos aprenden a usar herramientas digitales para producir y publicar escritos. Los
estudiantes desarrollan habilidades en hablar y oir a través de discusiones con com-
pañeros y adultos.
Un ejemplo en lo que su hijo va a estar trabajando en el kinder incluye:
Nombrar letras mayúsculas y minúsculas, el igualar esas letras con sus sonidos y
escribirlos.
Comparar las aventuras y experiencias de los personajes en las historias, cuentos
y anécdotas familiares.
El volver a contar historias familiares y el hablar de historias que se les han leido,
usando detalles del mismo texto.
El dar su opinión o mostrar su preferencia sobre un tema o libro por escrito.
Tomar parte en las conversaciones en clase y el seguir reglas para las discusiones.
Hablar claramente para expresar pensamientos, sentimientos e ideas, incluyendo
descripciones de gente conocida, lugares, cosas y eventos.
Hacer y contestar preguntas sobre detalles claves en las historias u otra informa-
ción en voz alta.
El entender y usar formas de pregunta en las discusiones (ej: quien, que, donde,
cuando, por que y como?).
Entendiendo y usando lenguaje academico.
Aprender a reconocer, deletrear y usar apropiada-
mente esas palabras gramaticales cortas que sostienen
al lenguaje (ej: a, el, para, de, yo, es, eres, etc.)
BIENVENIDOS A LA FAMILIA LOWELL JOINT!
6Material de Estudio de Kinder
Matematicas
En kinder, los estudiantes son introducidos a la relación que hay entre números, canti-
dades y construyen una base para colocar el valor cuando cuentan, representan y com-
paran números completos, inicialmente con pares de objetos. Los estudiantes también
describen y modelan objetos en su propio ambiente usando figuras geométricas y vo-
cabulario simples.
Un ejemplo en lo que su hijo estará trabajando en kinder incluye:
Contar objetos y decir cuántos son.
Sumar y restar números muy pequeños rápido y con exactitud.
Agregar con una suma de 10 o menos, restar del número 10 a menos y resolver
problemas de suma y resta de palabra.
Nombrar correctamente las figuras sin importar su orientación o tamaño (ej. Un
cuadro orientado hacia un “diamante” sigue siendo un cuadro).
Aprender a nombrar nombres cuando van contando (hasta el 100 uno por uno y de
10 en diez) y escribir el nombre de los números (del 0 al 20).
Comparar 2 grupos de objetos para decir qué grupo, si hay alguno, que tiene más;
comparar 2 números escritos para decir cuál es mayor.
Identificando si el número de objetos en un grupo es mayor, menor o igual al
número de objetos en otro grupo.
Representar suma y resta (juntando objetos, separándolos) y contestando proble-
mas.
Descomponiento números (menos que o igual a 10) en varios pares (ej: 5 = 2 + 3
and 5 = 4 + 1
Encontrar el número perdido que completa al 20 ( para cualquier numero del 1 al
9).
Comparando directamente objetos con atributos medibles (como lo largo o el peso)
para ver cual es más largo, más corto, más ligero, más pesado.
Clasificar objetos en categorias y sortear las categorias contando.
Describir objetos usando los nombres de las figuras (ej: cuadrados, circulos, es-
feras) e identificando figuras de 2 dimensiones (plano) y de 3 dimensiones (sólido).
Construir y dibujar figuras y componer figuras simples para formar figuras más
grandes (ej: triángulos para formar rectángulos).
BIENVENIDOS A LA FAMILIA LOWELL JOINT!
7Material de Estudio de Kinder
Ciencia
Los niños que acuden a kinder usan los sentidos de la vista, el oido y del tacto para in-
vestigar una variedad de objetos y aprender cómo clasificarlos, compararlos y separar-
los. Ellos observan, miden y predicen las propiedades de los materiales.
Los temas de ciencia están organizados en 4 secciones:
1. Ciencias Físicas: Los estudiantes aprenden a comparar objetos en base a las carac-
terísticas y propiedades fisicas como es el color, medida, forma, peso, textura, flexi-
bilidad, atracción a los magnetos y el hundirse y flotar en el agua.
2. Ciencias de Vida: Los estudiantes estudian plantas y animales. Ellos aprenden so-
bre las estructuras mayores de organismos vivientes y las necesidades de todas las
plantas y animales del aire, comida y agua, con el propósito de que crezcan y sean
saludables.
3. Ciencias de la Tierra: Los estudiantes observan y registran los cambios de tempera-
tura (como es la lluvia, el viento y la temperatura) en el transcurso de dias, semanas
y meses. Ellos observan los efectos del clima y las estaciones en la tierra y de los
organismos vivientes.
4. Investigación y Experimetación: A los estudiantes se les enseña a comparar y
sortear objetos basados en sus propiedades y se les anima a usar las matemáticas,
descripciones orales y dibujos para comunicar sus observaciones.
Historia/Estudios Sociales
Los estudiantes exploran el significado de ser un buen ciudadano aprendiendo sus reglas, traba-
jando juntos y la idea básica de lo que es el gobierno. Ellos aprenden sobre gente en historia
americana y del mundo, los cuales exhibieron honestidad, coraje, determinación, responsabili-
dad individual y patriotismo. Los estudiantes hacen su entendimiento más profundo en buena
ciudadania al identificar la conducta y personajes en las historia, observan el efecto de su con-
ducta con otros, examinan por qué los personajes se comportaron como lo hicieron y considerar
el que quizas otras opciones hubieran ocasionado resultados diferentes.
Los temas de Estudios Sociales/Historia son organizados en 5 diferentes partes:
1. Simbolos Nacionales y del Estado: Los estudiantes aprenden sobre estos simbolos y pueden
reconocerlos como lo son las banderas, La Estatua de la Libertad, el Aguila Calva. Can-
ciones como “La Hermosa America”, la “Pancarta de Estrellas de Lentejuela”, y “Esta Tierra
es tu Tierra”.
2. Trabajando Ahora y Hace Tiempo: Los estudiantes aprenden sobre los diferentes tipos de
trabajo y gente en su escuela y su comunidad.
3. Geografia de su Comunidad: Los estudiantes empiezan el estudio de geografia explorando
su medio ambiente inmediato en la escuela y su comunidad, incluyendo su topografia, calles,
sistemas de transporte y estructuras.
4. Hora y Cronologia: Los estudiantes aprenden el calendario, dias de la semana y meses del
año.
5. Regresar al Pasado: Los estudiantes estudian el pasado y consideran como la vida fue igual
y diferente a como actualmente viven.
BIENVENIDOS A LA FAMILIA LOWELL JOINT!
8Como Pueden Ayudar los Padres
Los padres son los primeros maestros del niño. La manera en como se involucre es
crítico para el éxito de su hijo en la escuela. Estudios han demostrado que cuando los pa-
dres se involucran, los niños se sienten mejor con ellos mis-
mos y aprenden más.
Seis cosas que puede usted hacer:
1. Asegurese que su hijo esté bien alimentado, limpio, arre-
glado y descansado para la escuela.
2. Aliente a su hijo a que se comporte en formas positi-
vas.
3. Tome tiempo para leerle a su hijo diariamente.
4. Programe las vacaciones, salidas familiares o citas de doc-
tor siguiendo el calendario escolar pero fuera del dia escolar.
5. Asegúrese que su hijo acuda a la escuela diariamente.
6. Trabaje en conjunto con el maestro de su hijo.
Otras formas en que puede ayudar a sus hijos:
1. Cree una actitud positiva hacia la escuela.
2. Aliente a su hijo a compartir sus experiencias de la escuela en casa. Haga
preguntas específicas sobre su día para alentarlo a que hable(por ejemplo: que
fue la actividad que le gusto más en la escuela hoy y por que?
3. Ayude a su hijo a que asuma responsabilidad en su casa.
4. Dele oportunidades a su hijo de que juegue con otros niños.
5. Ayude a su hijo a aprender a respetar los derechos y pertenencias de otros.
6. Muestre interés en el trabajo de su hijo ya sea visitando su salon o hablando so-
bre el trabajo que trajo a casa.
7. Aliente a su hijo elogiando sus esfuerzos y logros.
8. Asegurese de mandar una nota a la escuela explicando la ausencia de su hijo o
llame a la oficina de asistencia. Esto es un requerimiento del Estado de Califor-
nia.
9. Acuda a las reuniones de la escuela como son “De Regreso a la Escuela en la No-
che, Conferencias de Padres, Escuela Abierta y juntas del PTA.”
10. Desarrolle una relación con el maestro de su hijo al comienzo del ciclo escolar
11. Juegue juegos de palabras como “Spy” (espia), cante canciones como “Itsy Bitsy
Spider” y haga rimas chistosas con ellos.
12. Busque por “problemas de palabras de matematicas” en su vida cotidiana, como
cuando va a la tienda.
13. Juegue a “escriba el siguiente numero”. Usted escribe un numero y su hijo es-
cribe el siguiente numero.
14. Hagale preguntas a su hijo que requiera que cuenta hasta 20 cosas. Por ejemplo,
“cuantos libros tienes sobre animales salvajes?”
15. Hagale preguntas a su hijo que requiera que compare numeros. “Quién esta
usando mas pulseras, tu hermana o tú?”
BIENVENIDO A LA FAMILIA LOWELL JONT!
9El Camino al Kinder
El siguiente esquema le indica fechas importantes para
recordar y sugerencias de actividades para ayudar a su-
hijo a estar mejor preparado para la escuela.
Marzo-
Abril
Regresar el
paquete de in-
scripcion com-
pleto a la escuela
Marzo de su localidad Mayo
Acudir a la Junta Acudir a la Junta
de Introduccion Inicial de Kinder
de Padres
Agosto Junio-Julio
La escuela em-
Acuda al programa
pieza en agosto. de lectura de su
libreria local y tra-
Agosto baje en las habili-
Acuda a la cita dades de lectura
para el Examen
de Entrada a
Kinder
BIENVENIDOS A LA FAMILIA LOWELL JOINT!
10También puede leer
