PLAN RETORNO ESCOLAR AÑO - 2021 COLEGIO BIO BIO CONCEPCION - Colegio Bio-Bio
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PLAN
RETORNO ESCOLAR AÑO
2021
COLEGIO BIO BIO
CONCEPCION.
1
Colegio Bio Bio
“Educando con responsabilidad, respeto y empatía”.Índice
Apartados N° de pág.
Visión estratégica 3
Presentación 5
Diagnóstico 6
Principios del plan retorno a clases y su vinculación con el establecimiento. 10
Dimensión sanitaria: medidas, protocolos y plan de acción 12
Dimensión socioemocional 24
Dimensión pedagógica 29
Referencias bibliográficas 42
Anexo: Protocolos 43
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Colegio Bio Bio
“Educando con responsabilidad, respeto y empatía”.PRESENTACIÓN
Nombre COLEGIO BIO BÍO RBD 4548-9
Dirección Chacabuco #610
Región VIII del Bio Bío Comuna Concepción
Deprov Concepción Teléfono 44-3049202
(Fijo/Móvil)
Correo c.biobio@educacionpublica.cl
Electrónico
Página Web www.colegiobiobio.cl
Nivel Nivel de Educación Parvularia I.V.E 76%
Educativo Nivel de Educación Básica
Visión Estratégica:
VISIÓN.
Formar niños y niñas capaces de desarrollar sus habilidades, actitudes y
conocimientos con el propósito de integrarse felizmente en la sociedad, reconociéndose a
sí mismo como una persona capaz, responsable de su entorno y contribuyendo al bien
común a través del desarrollo de valores y principios.
MISIÓN.
Educar a personas en igualdad de oportunidades, con respeto por el
medioambiente, con una sólida formación valórica y académica, con un sentido de
pertenencia y participación activa en la comunidad educativa. Lo que permitirá sentar las
bases para continuar estudios de enseñanza media y enfrentar exitosamente los desafíos
y cambios de la sociedad actual.
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Colegio Bio Bio
“Educando con responsabilidad, respeto y empatía”.SELLOS INSTITUCIONALES.
-Inclusividad e Integración:
La sociedad actual ha vivido en estos últimos años una acumulación de cambios en los
valores, actitudes y prácticas, que se reflejan en los planteamientos de la educación y en
la realidad del colegio. Uno de estos cambios se refiere al reconocimiento de la diversidad
del alumnado, que obliga a la búsqueda de alternativas didácticas en la educación y en lo
concreto, desde el reconocimiento explícito del derecho de todos a la educación y de que
ésta se desarrolle atendiendo a la igualdad de oportunidades, donde la diversidad sea un
valor enriquecedor y positivo para todos y todas. Estas alternativas se fundamentan en
transición de un modelo de intervención compensatorio a considerar prácticas coherentes
con la inclusión educativa, que se fundamente en la implementación de un currículum
comprensivo común y en la determinación de apoyos para alcanzar una real integración
de todos los alumnos, respetando los ritmos individuales y facilitando oportunidades para
desarrollar talentos deportivos, artísticos, culturales y académicos.
- Aprendizaje en ambiente fraterno:
Entendemos el proceso de enseñanza desde una perspectiva fraternal, centrado en un
trato cordial y afectuoso hacia las y los estudiantes en un ambiente de sana convivencia,
Relevando en cada estudiante este modelo como una práctica de vida, la que facilitará la
adquisición de aprendizajes, en ambientes de afecto y de reconocimiento mutuo.
-Participación de la comunidad:
La comunidad educativa es indispensable en la toma de decisiones siendo un aporte a la
mejora continua, involucrándose en todas las actividades de manera colaborativa. Esto
permite que los aprendizajes y por ende las vivencias de los estudiantes, sean pertinentes
en pos de su desarrollo integral.
- Cuidado por el Medio Ambiente:
Nuestros estudiantes y comunidad en general, adoptarán una conciencia de cuidado del
medio ambiente como una práctica de vida.
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Colegio Bio Bio
“Educando con responsabilidad, respeto y empatía”.PRESENTACIÓN
El Colegio Bío Bío, en el actual contexto de pandemia se ha adaptado a la nueva
forma de relacionarnos, la que exige establecer el distanciamiento social como una
medida de seguridad, que permita resguardar la salud de todas y todos los que forman
parte de la comunidad Educativa. Es por ello, que para establecer un retorno seguro
hemos adoptado las medidas de prevención propuestas por las autoridades para evitar
contagiarnos y contagiar a nuestros seres queridos. Para lograr este propósito, es
relevante fortalecer el vinculo con las familias y así de manera conjunta crecer y
apoyarnos en lo social, afectivo y académico. Desde los inicios de la suspensión de
clases presenciales en marzo del 2020, hemos adoptado el trabajo de forma Remota,
realizando las actividades pedagógicas desde casa, para lo cual se ha contado con la
página web del Colegio, canal Youtube, encuentros virtuales en todos los cursos, y uso
de la plataforma Classroom en 7° y 8° básico como Complemento a las planificaciones
quincenales y el trabajo pedagógico propuesto para dicho periodo.
Desde marzo del 2021, el colegio estará preparado para el retorno gradual ya
que se contarán con implementos, productos de higienización y prevención, además
de preparar una reorganización en el Plan de Estudios, que permita considerar todos
los detalles y medidas de protección necesarias para nuestros alumnos y funcionarios,
con el fin de minimizar el contagio del covid-19 al interior del establecimiento.
Este Plan ha sido construido con todos los recursos documentados del Ministerio
de Educación, con la referencia de todos los documentos informado por el Ministerio de
salud y documentos orientadores entregados por el Servicio de Educación Pública
Andalién Sur.
Nuestro plan de retorno, tiene contemplado tres grandes dimensiones a abordar;
la dimensión sanitaria, la dimensión socioemocional y la dimensión pedagógica, y en
cada una de ellas se explicitan, un conjunto de acciones enfocadas en cada uno de los
estamentos que integran nuestra comunidad educativa: padres y apoderados,
alumnos, profesores y asistentes de la Educación.
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Colegio Bio Bio
“Educando con responsabilidad, respeto y empatía”.DIAGNÓSTICO
Para diseñar un plan que dé respuestas a los requerimientos de la autoridad sanitaria y
a las necesidades de nuestra comunidad educativa, se consideraron los factores que
influyen en el resguardo de los aprendizajes, integridad física y psicoemocional de todas
y todas los miembros de la comunidad. Comprendiendo que el tiempo de pandemia ha
representado una amenaza para el normal funcionamiento del establecimiento, lo que se
refleja en los datos recogidos en el reporte del mes Septiembre de la plataforma SIGE,
en el que se declara que un 30% de los estudiantes no ha podido ser parte de los
encuentros virtuales programados por diversas razones, siendo estas de tipo familiares
y tecnológicas. Por otro lado, los datos en torno la participación en actividades
escolares señalan que un 70% ha podido incorporarse a las nuevas estrategias
pedagógicas sin grandes dificultades, un 11,6% no poseen dispositivos digitales y un
4,3% presenta otras dificultades técnicas. Esta realidad nos ha desafiado a proyectar un
plan retorno a clases año 2021 que considere las múltiples variables asociadas al tiempo
de pandemia, que se extenderá hasta que contemos con una vacuna que permita un
retorno normal a clases.
Tabla 1. Grado de participación en actividades escolare s en el último mes
Grado de Participación N° Estudiantes % del total
Nulo 20 7,8%
Bajo 57 22,1%
Medio 76 29,5%
Alto 105 40,7%
Total 258 100,0%
Tabla 2. Dificultades técnicas detectada s en el último me s
Dificultades técnicas N° Estudiantes % del total
No se conoce la situación del estudiante 6 2,3%
No se observan dificultades 168 65,1%
Sin dispositivo digital 30 11,6%
Sin internet de calidad 43 16,7%
Otra dificultad técnica 11 4,3%
Total 258 100,0%
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Colegio Bio Bio
“Educando con responsabilidad, respeto y empatía”.En consecuencia a lo antes expuesto, el Colegio diseñó un plan de
acompañamiento pedagógico, cuyo objetivo es guiar y apoyar aquellos estudiantes que
han tenido dificultades en la educación vía remota, y que actúa de forma preventiva
para la repitencia y la deserción, ajustándose a la realidad y necesidades de los
estudiantes. (Criterios de evaluación, calificación y promoción de estudiantes de 1°
básico a 4° año medio. UCE. Agosto, 2020). A nivel colegio, la cantidad de estudiantes
que fue incorporados a este plan son:
Curso N° alumnos Cantidad Porcentaje
Curso
Pre-kínder 22 2 9%
Kínder 31 2 6%
1ero básico 23 3 13%
2do básico 18 - 0%
3ro básico 30 3 10%
4to básico 30 3 10%
5to básico 29 7 24%
6to básico 22 1 4%
7mo básico 26 5 19%
8vo básico 29 7 24%
Total Colegio 258 33 12.7 %
En relación a la cobertura curricular del año 2020, se puede mencionar que los
objetivos trabajados son los solicitados por el MINEDUC en su priorización curricular, la
cual ha sido ejecutada a partir de una atención educativa que se sustenta en el envío de
planificaciones quincenales, material audiovisual, uso de plataformas virtuales para
encuentros pedagógicos por curso y asignatura y diversificación de estrategias
metodológicas y evaluativas para promover el proceso de enseñanza y aprendizaje en
todos y todas las estudiantes. En relación al porcentaje de la cobertura curricular de los
objetivos priorizados de Nivel 1 y 2 tratados hasta el mes de agosto a nivel Colegio,
podemos indicar lo siguiente:
OBJETIVOS PRIORIZADOS ABORDADOS N1 87% N2 67%
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Colegio Bio Bio
“Educando con responsabilidad, respeto y empatía”.Esta información fue extraída de la declaración de cobertura curricular de los
docentes del establecimiento en el mes de Agosto, del presente año, lo que da a
entender un logro porcentual de los objetivos trabajados y una buena comunicación
Colegio- familia, y que nos permite proyectar el comienzo del año 2021 con un buen
trabajo colaborativo con los padres y apoderados.
Estos insumos fueron los considerados para el diseño de la dimensión pedagógica
del plan retorno a clases del Colegio Bío Bío, y que más adelante se expondrá.
Por otro lado, el encierro y la distancia social, ha producido muchas alteraciones
emocionales en toda la población, siendo uno de los principales afectados los NNA, ya
que gran parte de su desarrollo integral es determinado por su interacción con otros y la
exploración a través del juego y conexión en ambientes naturales. Por consiguiente,
surge la necesidad de monitorear constantemente las emociones que ellos han ido
experimentando, ya que su salud mental tiene directa influencia en la obtención de
aprendizajes y su rendimiento escolar.
En la tabla n° 3, se reportan los estados emocionales vividos por los estudiantes,
destacando el aburrimiento, con un 10,5 % de ponderación, datos extraídos de la
plataforma Sige del mes de Septiembre. En este instrumento no se detectó que la
emocionalidad pudiese influir negativamente en los procesos de enseñanza y
aprendizaje, ya que su aplicación fue por medio de la indagación y desde lo declarado
por el estudiante y su familia, pero no se pueden determinar los efectos postraumáticos
que pueda producir el encierro, la falta de socialización directa, el exceso de tecnología y
la ausencia de interacción con el medio natural en los niños y niñas. Otro instrumento a
considerar, son los resultados del Diagnóstico Integral Aprendizaje, que fue aplicado
desde Pre-kinder a 8vo básico, y que entregará nuevos aspectos a considerar en la
planificación del año lectivo 2021.
Según los aspectos mencionados, es necesario crear un plan de retorno a clases,
con foco en el área psicosocial y convivencia escolar, además de incorporar acciones de
Autocuidado con participación del comité paritario, Dupla Psicosocial y en vinculación con
el programa Habilidades para la Vida para toda la Comunidad Educativa.
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Colegio Bio Bio
“Educando con responsabilidad, respeto y empatía”.Tabla 3. Emociones recurrentes que afectan negativamente en los
aprendizajes
Emociones que afectan el aprendizaje N° % del
Estudiantes total
No se conoce la situación del estudiante 15 5,8%
No se detectan emociones que afecten los 164 63,6%
aprendizajes
Miedo 4 1,6%
Tristeza 5 1,9%
Aburrimiento 27 10,5%
Rabia 4 1,6%
Otra 39 15,1%
Total 258 100,0%
En relación a la necesidad que han surgido en el ámbito de seguridad, mantención
y rutina logística del establecimiento, se puede mencionar que el Colegio tiene un
equipo de Inspectoría, asistentes de la educación y comité de seguridad escolar que
lideran distintas acciones que se requieren para el resguardo de los espacios y
protocolos sanitarios de la comunidad educativa en el retorno a clases presenciales,
para la ejecución de este plan en el ámbito sanitario. Por otro lado, el personal ha sido
capacitado en los aspectos que se requieren para cumplir su labor y se cuenta con los
insumos proporcionado por el SLEP Andalién Sur, para tales efectos.
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Colegio Bio Bio
“Educando con responsabilidad, respeto y empatía”.LOS PRINCIPIOS CENTRALES DEL PLAN DE RETORNO A CLASES Y SU VINCULACIÓN
CON EL COLEGIO BÍO BÍO
El plan de retorno a clases del Ministerio de Educación se basa en 5 principios centrales:
PRINCIPIOS
MINEDUC DESCRIPCIÓN VINCULACIÓN CON EL COLEGIO
1.- Seguridad y Se retornará a clases cuando lasNuestro Colegio adquiere materiales y
protección condiciones sanitarias lo permitandiseña protocolos de higiene, y
generar condiciones ambientalesseguridad especiales para el retorno a
básicas de higiene, limpieza,clases presenciales, de manera de
cuidados personales, Seguridad y degarantizar una adecuada
distanciamiento social en losreincorporación de la comunidad al
establecimientos para evitarproceso pedagógico. Todos estos
contagios. procesos se encuentran contenidos en
nuestros planes asociados y
Reforzar la instalación de una cultura documentos institucionales.
preventiva en todos los
establecimientos.
2.- Contención Abordar el aprendizaje y contención Nuestro Colegio elabora un Plan de
socioemocional socioemocional como eje prioritario. Contención Socioemocional liderado por
Promover y desarrollar una el Comité de Convivencia Escolar, que
convivencia escolar respetuosa e actuará en concordancia a los sellos y
inclusiva como aprendizajevalores institucionales declarados en
transversal. nuestro Proyecto Educativo
institucional.
3.- Flexibilidad y Implementar medidas adecuadas yNuestro Colegio realiza una
gradualidad pertinentes al contexto de cadaconstante evaluación mediante
comunidad educativa, considerandodiagnóstico y actualización de la
sus desafíos particulares. información disponible para la toma de
decisiones, de manera de responder al
sello de inclusividad e integralidad que
permita a todos nuestros estudiantes
participar del proceso educativo de
acuerdo a sus necesidades y
posibilidades.
4.- Centralidad Planificación del retorno a clasesNuestro Colegio, de acuerdo a
del proceso presenciales bajo criteriosorientaciones para el año escolar 2020
pedagógico pedagógicos, a fin de resguardar lasdictadas por el Ministerio de Educación,
trayectorias educativas de todos los establece una jornada de clases remota
estudiantes. y presencial, que permita continuar
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Colegio Bio Bio
“Educando con responsabilidad, respeto y empatía”.brindando el servicio educativo
declarado en el PEI, realizando las
adecuaciones que se requieran para
dar cumplimiento a este principio
contenido a la misión institucional que
intenciona “Educar a personas en
igualdad de oportunidades”. (PEI, CBB
2020)
5.- Equidad Poner al centro de las Nuestro Colegio establece
preocupaciones la protección, el procedimientos para asegurar la
cuidado y el resguardo de las igualdad de oportunidades y gestionar
trayectorias educativas de todos los el trabajo colaborativo desde el equipo
estudiantes, identificando a tiempo de Integración Escolar con el resto de
los apoyos diferenciados que la comunidad. De esta manera, se
requieren y gestionando los responde al sello de “Inclusión e
instrumentos e instancias disponibles integralidad” que declara garantizar un
para ello. proceso educativo que incluya “la
búsqueda de alternativas didácticas en
la educación y en lo concreto, desde el
reconocimiento explícito del derecho de
todos a la educación y de que ésta se
desarrolle atendiendo a la igualdad de
oportunidades (PEI CBB, 2020”.
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Colegio Bio Bio
“Educando con responsabilidad, respeto y empatía”.DIMENSIÓN SANITARIA
1.- INGRESO AL ESTABLECIMIENTO.
Medidas Plan de acción
1.- Uso de mascarillas Se ocuparán en todo momento por todos los
integrantes de la Comunidad Educativa.
3.- Temperatura Inspector y asistentes de Inspectoría tomará la
temperatura a la entrada al establecimiento. Si el
estudiante presenta temperatura mayor a 37,8° se
dejará en la sala de enfermería para que sea retirado
por el apoderado.
2.- Desinfección del zapato Antes de ingresar al establecimiento, los estudiantes
escolar deberán ingresar por el frontis de calle Chacabuco,
pisando un paño (pediluvio) empapado en líquido
desinfectante.
3.- Lavado de manos a la El lavado de manos se deberá realizar antes del
entrada ingreso a la sala de clases. Personal del colegio
fiscalizará el cumplimiento de esta instrucción.
4.- Entrada por horarios La entrada será por cursos para evitar aglomeraciones,
con una diferencia de 15 minutos, entre cada una.
5.- Separación entre Se garantizará una separación mínima de 2 metros de
estudiantes distancia entre estudiantes.
6.-Proceso de limpieza y Limpieza y desinfección frecuente, al menos
desinfección de las salas deentre la jornada de mañana y tarde, de todas las
clases y otros espacios delsuperficies de contacto frecuente tales como, pisos
establecimiento. barandas, manillas, interruptores, juguetes, recursos
pedagógicos manipulables, entre otros.
Se ventilará periódicamente todos los recintos
interiores, tales como; salas de clases, oficinas, hall,
sala de profesores, enlace, biblioteca, entre otros. Para
lograr una renovación del aire, al menos 3 veces al día.
Garantizando una ventilación natural mínima de 10
minutos antes de la clase, en el recreo y una vez
terminada la clase y otros recintos que se pudieran
utilizar por grupos.
Se dispondrá de soluciones de alcohol gel, en las salas
de clases y pasillos del establecimiento educacional,
garantizando las medidas de seguridad en su
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Colegio Bio Bio
“Educando con responsabilidad, respeto y empatía”.manipulación.
Se retirará diariamente la basura, evitando el acopio de
ella y se instalarán la mayor cantidad posible de
basureros con bolsas plásticas en su interior y que las
bolsas de los basureros sean cambiadas más de una
vez al día, eliminando la basura en forma diaria y
segura.
2.- JORNADA ESCOLAR.
Medidas Plan de acción
1.- Jornadas escolares Se dispondrá de una jornada diferida por cursos:
Cursos Horarios de ingreso
2°,1° básico: 09.00 a 12.45 horas.
K, PK: 09.15 a 12:45 horas
4° 3° básico 08.45 a 13.30 horas
6° 5° básico 08.45 a 13.30 horas
8°,7° básico : 08.30 a 13.15 horas
2.- Asignaturas Todas las asignaturas se consideran
Imprescindibles, por lo que se ha establecido una
jornada escolar que atienda a todas las asignaturas del
plan de estudio para cada curso.
3.- División del curso Las medidas sanitarias recomiendan mínimo 2 metros
de distanciamiento radial por persona. Dado este dato,
se requiere de al menos una superficie de 4 m2 por
alumno.
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Colegio Bio Bio
“Educando con responsabilidad, respeto y empatía”.Según el aforo, se distribuirán los grupos de
estudiantes por sala, usando la modalidad de
asistencia semanal.
4.- Separación entre bancos Los estudiantes estarán separados a 2 metros de
distancia entre sí.
5.- Lavado de manos Para ingresar a la sala de clases, los estudiantes debe
lavarse las manos y usar alcohol gel.
6.- Sala de clases Cada sala tendrá un dispensador de alcohol gel y se
favorecerá la ventilación, manteniendo ventanas y
puertas abiertas.
7.- Rutina para uso de baños Los baños de los estudiantes, poseen un aforo de 4
estudiantes, por lo que en la entrada del baño de damas
y varones habrá un paradocente, resguardando el
ingreso según el aforo detallado.
Los baños contarán con:
- jabón liquido
-toalla de papel
- contar con imagen y señalética que refuerce el lavado
de manos.
- Demarcar espacios de espera fuera del baño (evitando
aglomeraciones y para velar el uso según su capacidad)
-En la entrada de los baños se contará con dispensador
de jabón gel
3.- RECREOS Y ALMUERZO
Medidas Plan de acción
Cantidad y duración Al término de cada bloque se dispondrá de un recreo de
15 min. , periodo en el cual, los estudiantes deberán
realizar lavado de manos.
Recreos alternados Se mantendrán los recreos en distintos horarios, para
evitar el contacto y garantizando el distanciamiento
social recomendado por las autoridades.
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Colegio Bio Bio
“Educando con responsabilidad, respeto y empatía”.Juegos Se evitará todo tipo de juegos en donde exista un
contacto físico, disponiéndose de adultos que ayuden a
garantizar este cumplimiento.
Sanitación y desinfección Durante los recreos el personal de aseo desinfectará
todas las salas de clases y espacios comunes.
Horario de almuerzo -Según las recomendaciones OMS, se debe optar por
comer en el mismo pupitre de la sala de clases. Se
definirán puntos de desinfección y/o lavado de manos
previo a la recogida de alimentos y eliminación de
basura.
Alimentación En conformidad a las modalidades informadas por el
sistema PAE para el año 2021, el Colegio Bío Bío
accedería a:
Servicio de canasta almuerzo – Desayuno en el
establecimiento educacional.
Esta modalidad corresponde a la entrega de una canasta
que contiene los productos y materias primas para el
almuerzo del estudiante, para ser preparados y
consumidos en su hogar; e incluye el servicio de
desayuno en el establecimiento educacional, el que será
preparado por el personal manipulador de alimentos en la
cocina del establecimiento, para ser entregada y
consumida por el estudiante dentro de las salas de clases
(según recomendaciones de la OMS) respetando siempre
los protocolos de entrega de los servicios y de operación
impartidos por el Ministerio de Educación (la ventilación
de las cocinas y comedores o de los recintos que se
adecuen para tal efecto, antes y después de las comidas
y, en caso de turnos, antes y después de cada turno y el
lavado de manos en los puntos ya dispuestos dentro de
la sala de clases). Esta modalidad es para un ciclo
correspondiente a 15 días de clases (tres semanas).
Reuniones y entrevistas Se realizarán de manera periódica, mediante conexión
apoderados remota.
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Colegio Bio Bio
“Educando con responsabilidad, respeto y empatía”.4.- TÉRMINO DE LA JORNADA
Medidas Plan de acción
Salida de las salas Solo saldrán los estudiantes que se retiran por cuenta
propia; el resto, deberá salir cuando sus apoderados o
un adulto los retire. Los funcionarios se comunicarán
por sistema de radio interno para coordinar las salidas
de los estudiantes.
Puntualidad Se exige la puntualidad a los apoderados y furgones
escolares para el ingreso y retiro de clases
presenciales.
Docentes Los docentes deberán permanecer en la sala de clases
hasta que se retiren todos los estudiantes,
manteniendo el orden y resguardando la distancia
física sugerida.
Apoderados No habrá consultas, ni entrevistas a docentes de
manera presencial, sino solo de manera remota.
5.- DISPOSICIONES GENERALES
Medidas Plan de acción
La mascarilla El uso de la mascarilla y escudo facial será de forma
obligatoria para todo el personal durante toda la
jornada escolar, y se deberá cambiar cada 2 horas.
Colaciones Cada alimento traído del hogar no se podrá compartir
con el resto de los compañeros.
Celulares El teléfono celular es personal: se restringe el su uso
compartido con el resto de los compañeros.
Materiales escolares Todo tipo de material traído del hogar (lápices, goma,
tijera, regla, etc) será de uso personal: se restringe su
uso compartido con el resto de sus compañeros.
Signos y síntomas Al existir signos y síntomas de un posible caso Covid-
19, el estudiante será derivado manteniendo todos los
resguardos sanitarios, a sala de primeros auxilios,
para el retiro de su apoderado y derivado a un centro
asistencial.
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Colegio Bio Bio
“Educando con responsabilidad, respeto y empatía”.Salas y espacios comunes Se deben mantener señalizadas las vías de salida y
retorno de pasillos, escaleras y zonas de acceso.
Se deberán marcar distancias de 2 metros en el suelo
y/o muros para proporcionar indicadores visuales para
los estudiantes y profesores mientras se mueven a
través del establecimiento. Se deberán bloquear
lockers de los pasillos.
Se deberá tener especial cuidado con no interrumpir el
uso de rutas de salida de emergencia, así como evitar
que los estudiantes se confundan. Para esto, cobrará
énfasis el respeto a las señaléticas e indicaciones
gráficos.
Saludos El contacto físico está prohibido, deberán adquirir
nuevas formas para generar un saludo
Salas de clase Durante el periodo de recreos, no podrá transitar
ningún miembro del establecimiento en las salas de
clases, excepto quienes cumplen rol de limpieza e
inspector.
Acto cívico Se cancelarán los actos cívicos. Todas las
informaciones, instrucciones, etc. se realizarán por
curso, en cada sala de clases.
6.- Elementos de protección personal
Funcionarios Elementos de protección personal
Docentes, asistentes de la Mascarilla facial.
educación y directivos. Escudo facial.
Auxiliares o personal que realiza -Mascarilla facial.
labores de aseo. - Escudo facial.
- Guantes para labores de aseo desechables o reutilizables,
resistentes, impermeables y de manga larga
(no quirúrgicos).
- Traje tyvek.
- Pechera desechable o reutilizable.
Manipuladoras de alimento. - Mascarilla facial.
- Escudo facial.
- Cofia.
- Delantal para damas y cotona para los varones
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Colegio Bio Bio
“Educando con responsabilidad, respeto y empatía”.- Botas antideslizantes
Alumnos. Mascarilla facial.
Detección de probables contagios y procedimientos:
1.- Alumnos y funcionarios con temperatura inferior a 37,8 ingresan al establecimiento,
pasan por frontis del Colegio donde se encuentra un paño con líquido desinfectante.
2.-Alumnos con temperatura superior a lo indicado por MINSAL (37,8º) deberán
esperar en Sala de primero auxilios, para evitar deambular por el colegio. En caso de
venir acompañado con su apoderado se explicará la norma exigida por el ministerio
de salud y el procedimiento correspondiente del caso, ellos no podrán ingresar al
establecimiento. Para el caso de los alumnos usuarios de los furgones escolares, éstos
deberán devolverse a su domicilio junto con la persona que lo traslada y el colegio
informará al apoderado de la medida adoptada.
3.- Posteriormente, Inspectoría llevaran a cabo procedimiento y gestiones de derivación
correspondientes de cada caso contactándose con las entidades del MINSAL.
4.- En caso de no poder contactar al apoderado el o los estudiantes deberán esperar
en el Sala de primeros auxilios destinada para estos efectos, sin poder ingresar a sala
de clases o deambular por dependencias del establecimiento, además se procederá a
controlar la temperatura de estos casos cada cierto período (30 minutos) y registrarlo
en una ficha, para su posterior derivación.
Del ingreso al aula
5.- Cuando los estudiantes ingresan al colegio, uno a uno deberán ingresar de
inmediato a su sala de clases, evitando deambular, correr o jugar por los pasillos. Será
labor de Inspectoría cautelar que la medida se haga efectiva.
6.- Si el estudiante desea ir al baño antes de la hora de ingreso a clases, un auxiliar de
aseo quien se encontrará afuera de los baños, también respetando el distanciamiento
correspondiente, deberá cautelar el lavado de manos e higienizar este espacio, cada
cierto período.
7.- El docente a cargo de aula deberá proporcionar alcohol gel a cada estudiante al
momento de ingresar a sala de clases.
6.- El docente en aula es responsable de cautelar el uso obligatorio de mascarillas en
todo momento, proporcionar el alcohol gel cada vez que sea necesario, fomentar y
fiscalizar el lavado de manos, ya sea al ingresar a sala o después de cada recreo.
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Colegio Bio Bio
“Educando con responsabilidad, respeto y empatía”.8.-Se reorganizarán los horarios de los auxiliares de aseo con el fin de extremar las
medidas de higiene solicitadas por MINSAL.
9. Se reorganizarán los horarios de ingreso de un grupo de funcionarios para apoyo en
control de temperatura, aseo, vigilancia de pasillos, entre otros.
De los procedimientos de salida del colegio en contexto de pandemia:
Los estudiantes saldrán por la puerta de acceso de calle Caupolicán en horarios
diferidos, evitando deambular por dependencias del colegio. En el caso de no ser
retirado en horario asignado para cada curso, deberán esperar en la sala de clases,
acompañados del profesor responsable del último bloque de clases hasta la llegada de
su apoderado.
Protocolos.
A) Protocolo durante recreos en contexto de pandemia
1.- El Personal encargado del resguardo y seguridad durante los recreos es
Inspectoría.
2.- Los espacios destinados son: el patio exterior con pasto sintético, patio del nivel
parvulario y solo en caso de lluvia hall del colegio.
3.- Los baños para el recreo son los ubicados en el pasillo de acceso a las puertas del
patio y baño de discapacitados (en caso de urgencia).
4.- El personal (auxiliares) de aseo realizarán higienización a las salas de clases
durante los recreos. Un auxiliar de aseo se mantendrá afuera del baño para reponer
jabón, papel higiénico, botar papeles, secar baño, etc.
5.- Inspectoría, será responsable de cautelar que las salas queden desocupadas,
cuando los estudiantes salen a recreo y/o recesos y luego debe apoyar en el patio,
cautelando el uso de protector facial y/o mascarilla, en todo momento.
6.- Mientras los estudiantes permanezcan en el patio, Inspectoría tendrá que cautelar
disciplina y distanciamiento social, procediendo de cuerdo a protocolos ante cualquier
situación anómala que pueda poner en riesgo la seguridad de los alumnos, por
ejemplo; comer algo que se cayó al suelo, no utilizar mascarilla, precauciones
personales ante estornudos, etc.
7.- Antes de ingresar a la sala de clases, los estudiantes deben lavarse las manos. Esto
cada vez que se ingrese a la sala.
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Colegio Bio Bio
“Educando con responsabilidad, respeto y empatía”.8.- Al finalizar cada recreo (que estará definido previamente en cuanto a su duración),
las auxiliares deberán higienizar espacios ocupados por los estudiantes.
9.-Los recreos estarán organizados en conformidad al horario de ingreso.
10.-Se implementarán juegos en el patio; luche, salto a la cuerda, etc. para
proporcionar entretención segura a los estudiantes, con apoyo de docentes y
asistentes de aula.
B) Protocolo para uso de espacio físico de biblioteca y/o sala de computación, en
contexto de pandemia
1. Organizar el espacio interior de la biblioteca y/o computación, para asegurar el
distanciamiento social de 2 metros entre los estudiantes.
2. Demarcar de manera visible la distancia de al menos 2 metros en el piso y ubicación
de las sillas, en caso de la biblioteca e inhabilitar dos computadores por medio en la sala
de computación.
3. Ventilar la biblioteca y/o sala de computación al menos 3 veces al día.
4. Disponer dispensadores con alcohol gel para quienes ingresan a la biblioteca y/o sala
de computación y garantizar las medidas de seguridad en su manipulación.
5. Velar por el retiro de la basura, más de una vez al día.
6. Limpiar y desinfectar permanentemente, al menos de mañana y tarde, todas las
superficies de contacto frecuente, como pisos, mesones, barandas, manillas,
interruptores y recursos pedagógicos manipulables, entre otros.
7. Implementar un sistema de circulación que considere los procedimientos de
préstamo y devolución de materiales en la Biblioteca.
8. La encargada de biblioteca y/o computación debe lavarse las manos frecuentemente
cuando manipule libros o cualquier objeto compartido en la biblioteca y/o sala de
computación, y disponer de alcohol gel para su uso permanente.
9. Disponer de un contenedor para recibir libros de parte de los usuarios, tales como;
una bolsa de papel o una caja de cartón y dejarlo ventilando durante 24 horas, como
mínimo. Luego, se los saca del contenedor y se los dispone en las estanterías.
10. Dejar en cuarentena los libros que estuvieron en posesión de los usuarios durante el
período de confinamiento y fueron devueltos después a la biblioteca. Al recibir un libro,
dejarlo en cuarentena durante al menos 6 horas y si tiene forro plástico, durante 3 días;
solo después de ese periodo de ventilación, devolverlo a la estantería.
11. Evitar el uso compartido de materiales en biblioteca y/o sala de computación; es
importante no intercambiar utensilios y materiales, si los estudiantes los usan, promover
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“Educando con responsabilidad, respeto y empatía”.que, antes de hacerlo, tengan sus manos lavadas o desinfectadas con alcohol gel.
12. Mantener la biblioteca y/o sala de computación cerrada por lo menos durante la
primera semana de retorno a clases, a fin de resguardar los aspectos sanitarios y
difundir cómo se operará en este nuevo contexto en dichos espacios.
13. Socializar las rutinas con el personal (docentes y asistentes de la educación) para
que las retroalimenten e incorporen en su planificación para en el retorno a clases.
C) Protocolo detección de casos COVID 19, estudiantes y/o apoderados
1. En caso de detectar contagios de COVID-19, comunicar de inmediato a la Directora
del establecimiento, quien deriva a la Encargada de salud, que se hará cargo de activar
Protocolo COVID19 que consiste en:
1.1. Informar al SLEP para dar curso a protocolo de la autoridad sanitaria, recogiendo
datos de contactos estrechos.
1.2. Supervisar que el afectado cumpla de manera inmediata con lo dictaminado por el
MINSAL en estas circunstancias, acogiendo la medida de cuarentena por 14 días.
1.3. En el caso que detecte un estudiante con COVID19 confirmado que haya asistido al
Colegio:
Monitoreará que todas las personas que son parte del curso permanezcan en cuarentena
por 14 días desde la fecha del último contacto en coordinación con Inspectoría.
1.4. En el caso que detecte dos o más casos confirmados de COVID19:
Deberá identificar a los potenciales contactos, pudiendo derivar en suspensión de cursos,
niveles, ciclos o del establecimiento completo por 14 días, para aquellos que hayan
tenido contacto. Pudiendo asistir de forma normal los grupos que no establecieron dicho
contacto.
1.5. En el caso que se detecte que un funcionario del Establecimiento es COVID19
confirmado:
Deberá identificar a los potenciales contactos, pudiendo derivar en suspensión de cursos,
niveles, ciclos o del establecimiento completo por 14 días.
Todas las personas afectadas de la comunidad educativa deben permanecer en
cuarentena preventiva durante la suspensión de clases.
2. Una vez detectado el caso y cumpliendo con el paso de aislamiento, la Encargada de
salud, coordina con la dupla psicosocial el contacto con la familia para dar contención
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“Educando con responsabilidad, respeto y empatía”.primaria (apoyo psicoemocional y social, cuando se requiera)
3. La dupla psicosocial, deberá elaborar un informe donde registrará las acciones
realizadas, lo que permitirá evidenciar las intervenciones ejecutadas con el estudiante y
su familia.
4. La encargada de convivencia escolar, informa al profesor jefe y realizan un trabajo en
conjunto para contención en el colegio (Sistema mixto) y emite un informe con detalle de
las intervenciones realizadas para el Equipo De Gestión
D) Difusión de protocolos y capacitaciones
Para que las medidas de seguridad planificadas en nuestro Colegio se implementen
eficientemente, es fundamental la comunicación y difusión de estas, así como de sus
objetivos, y desarrollar la capacitación debida con todos aquellos que ejerzan algún tipo
de liderazgo en este proceso.
Entre las medidas que permitan el logro de este propósito, podemos considerar las
siguientes:
- Elaborar una guía práctica simple indicando las medidas de seguridad implementadas
en el establecimiento dirigida a los padres, informando las condiciones de apertura del
establecimiento, las medidas de Autocuidado a respetar, los elementos de protección que
se otorgarán a los alumnos, el control de temperatura, el protocolo a seguir en caso se
detectara un caso de COVID, los centros de salud y números telefónicos, puntos de
acceso y horarios de entrada y salida de clases.
- Realizar una inducción y práctica de las medidas adoptadas, con todo el personal del
establecimiento, antes del retorno de los estudiantes.
- Programar, el primer día de retorno a clases, una inducción a todos los estudiantes,
dependiendo de sus edades y capacidades, dando a conocer las medidas acordadas por
un equipo representativo de la comunidad escolar, que se implementan para su
cumplimiento y también para relevar el autocuidado como una medida a cumplir.
-Empezar cada día con un mensaje a la comunidad escolar, reforzando las medidas
preventivas que se han adoptado.
- Poner en las paredes, pasillos y espacios comunes, recordatorios de las reglas
principales, los roles y la responsabilidad de cada uno en las estrategias de prevención.
-Enviar reportes a los apoderados respecto del funcionamiento del establecimiento en
contexto de la pandemia, señalando todas las adaptaciones y cambios que se estén
aplicando para dar cumplimientos a los protocolos. (Mensuales)
-Reforzar en los estudiantes los comportamientos que deben adoptarse en torno a las
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“Educando con responsabilidad, respeto y empatía”.medidas de prevención. (citados en documento “Protocolo retorno a clases”. SLEP
Andalién Sur).
- Realizar una inducción y práctica de las medidas adoptadas, con todo el personal del
establecimiento, antes del retorno de los estudiantes.
- Al inicio del año escolar y con la convocatoria de todos los docentes y asistentes de la
Educación se realizará una jornada teórico-práctica respecto al cuidado y prevención en
contexto de pandemia. En ella se revisarán todos los protocolos contenidos en la
dimensión sanitaria, se distribuirán insumos de protección y se ejecutarán ensayos
distribuyendo responsabilidades según protocolos e instancias de la jornada escolar, que
permitirán estar preparados para la llegada de los estudiantes en un contexto seguro.
E) Comunicaciones
Para que las medidas de seguridad planificadas en nuestro Colegio se implementen
eficientemente, es fundamental la comunicación y difusión de estas, así como de sus
objetivos, y desarrollar la capacitación debida con todos aquellos que ejerzan algún tipo
de liderazgo en este proceso.
Entre las medidas que permitan el logro de este propósito, podemos considerar las
siguientes:
- Segunda convocatoria para la socialización con el consejo escolar y asamblea general
de padres y apoderados.
-Difusión a través de agenda escolar y página web del Colegio.
-Infografía con síntesis de los protocolos.
- Elaborar una guía práctica simple indicando el protocolo a seguir en caso se detectara
un caso de COVID, los centros de salud y números telefónicos, puntos de acceso y
horarios de entrada y salida de clases.
-Empezar cada día con un mensaje a la comunidad escolar, reforzando las medidas
preventivas que se han adoptado.
- Poner en las paredes, pasillos y espacios comunes, recordatorios de las reglas
principales, los roles y la responsabilidad de cada uno en las estrategias de prevención.
-Enviar reportes a los apoderados respecto del funcionamiento del establecimiento en
contexto de la pandemia, señalando todas las adaptaciones y cambios que se estén
aplicando para dar cumplimientos a los protocolos. (Mensuales)
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“Educando con responsabilidad, respeto y empatía”.DIMENSIÓN SOCIOEMOCIONAL
Plan de contención socioemocional para estudiantes
El colegio Bío Bío se caracteriza ser un “Colegio Fraterno”. Esta identificación es uno de
los sellos por los cuales es reconocida nuestra comunidad. Es por ello que dentro del
plan retorno a clases, esta dimensión es importante ya que los niños y niñas aprenden
mejor al sentirse seguros, felices y acogidos. Por ello, que en el contexto de regreso a
clases presenciales, hemos planificado un plan de apoyo de contención socioemocional
para nuestros estudiantes y la comunidad educativa, que responde a los siguientes
objetivos:
Objetivo General:
Generar espacios de acompañamiento y promoción del bienestar socio- emocional de la
comunidad a partir de sus necesidades para el progresivo retorno a clases presenciales
promoviendo una convivencia escolar respetuosa e inclusiva centrada en el autocuidado
y el cuidado de los demás.
Objetivos Específicos:
Para Alumnos
1. Promover acciones para la contención y el equilibrio socio-emocional.
2. Propiciar un sentido de resiliencia colaborativa que favorezca el retorno seguro a la
modalidad presencial. (Seguridad-Salud)
3. Generar los espacios y tiempos adecuados para socializar con los estudiantes
acciones preventivas de cuidado de forma segura.
Para Profesores y Asistentes de la Educación
1. Asegurar su contención afectiva para promover la recuperación de su equilibrio
emocional.
2. Propiciar un sentido de resiliencia colaborativa que favorezca el retorno seguro a la
modalidad presencial. (Seguridad-Salud)
3. Reforzar la relevancia de una sana convivencia a través de canales de comunicación
con toda la comunidad educativa.
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“Educando con responsabilidad, respeto y empatía”.Para Apoderados
1. Proporcionar herramientas de apoyo para contención emocional de padres-madres a
hijos
2. Reforzar la convivencia familiar a partir de la información entregada desde el colegio
(retorno seguro a clases) con actividades de reflexión.
OBJETIVOS ESPECIFICOS Y ACCIONES POR ESTAMENTO
Acciones para los Alumnos
Objetivo Específico Promover acciones para la contención y el equilibrio socio-
emocional
Responsable Dupla Psicosocial y Comité de Convivencia Escolar
Considerando los resultados arrojados con la aplicación del Diagnóstico Integral de Aprendizaje
en el área Socioemocional, llevado a cabo en noviembre 2020, se abordarán actividades que
refuercen el Ámbito de formación Personal y Social o los núcleos Identidad, autonomía y
convivencia, según corresponda el nivel. Esta área será abordada fuertemente la primera
semana por los equipos de aula, y posteriormente, se seguirán reforzando con los docentes
responsables de las asignaturas.
Las actividades a realizar serán las siguientes:
-Taller reconocimiento y externalización de emociones, desde Prekinder a 3° básico
-Taller Apoyo emocional (técnicas manejo ansiedad, angustia, contención, entre otros) desde
cuarto básico a octavo año de enseñanza básica.
-Se reactivarán talleres del programa Habilidades para la Vida.
-Las asignaturas artísticas centrarán sus actividades en experiencias donde puedan expresar
sus sensaciones - deseos - sustos, trabajos orientados en la línea del reconocimiento emocional.
Documentos de apoyo y consulta:
http://convivenciaescolar.mineduc.cl/wp-content/uploads/2020/11/ORIENTACIONES.pdf
http://convivenciaescolar.mineduc.cl/wp-content/uploads/2020/11/ANEXO-2_Cuadernillo-
socioemocional-estudiantes.pdf
http://convivenciaescolar.mineduc.cl/wp-content/uploads/2020/11/ANEXO-1_Planificaciones-
retorno-a-clases.pdf
http://convivenciaescolar.mineduc.cl/wp-content/uploads/2020/11/ANEXO-3_normas-de-
convivencia.pdf
http://convivenciaescolar.mineduc.cl/plan-nacional-convivencia-escolar-y-aprendizaje-
socioemocional/
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“Educando con responsabilidad, respeto y empatía”.Objetivo Específico Propiciar un sentido de resiliencia colaborativa que favorezca el
retorno seguro a la modalidad presencial. (Seguridad-Salud).
Responsable Profesor (a) jefe
Actividad: Generar reflexión y sensibilización en consejo de curso con profesor jefe a partir de
una lluvia de Ideas, confección de cartilla por grupo con 10 tips de cuidado mutuo en el ámbito
de la seguridad y salud. (Permite diagnóstico de cómo está el grupo) para elaborar el afiche el
primer día.
En el colegio, para todos los cursos:
- Flexibilización del uso del uniforme.
- Consolidar el cuidado mutuo y fortalezas identificadas en la actividad.
- Generar por curso carteles de autocuidado o de deseos de bienestar.
- Uso de música al inicio y término de jornada/ también en recreos
- Recreos entretenidos (por ej coordinar con CAA) con medidas de seguridad.
- Incorporar medidas de autocuidado -uso mascarilla- distanciamiento físico con canciones y
juegos.
- Incorporar lúdicamente nuevas normas de juego grupal y utilización de materiales de aula.
- Enfatizar las formas de socialización e interacción de forma segura a través del juego y
recreación de diferentes situaciones.
-Recorrer espacios, reencontrarse con sus compañeros -profesores - asistentes de la educación
siempre de forma guiada con medidas preventivas y de autocuidado.
-Priorizar unidades de trabajo (orientación /jefaturas) en consejo de curso: por temáticas
propuestas por los alumnos y/o atender a sus necesidades e historias de vida en esta pandemia.
-Incorporar a la rutina diaria ejercicios de respiración y relajación, para bajar niveles de ansiedad.
Objetivo Específico Generar los espacios y tiempos adecuados para socializar con
los estudiantes acciones preventivas y de cuidado y
autocuidado de forma segura.
Responsable Inspector General
Acciones orientadas a practicar el cuidado y autocuidado entre estudiantes como ejemplo:
Uso de mascarillas, distanciamiento físico, lavado de mano, colaboración entre pares, otros.
Elaboración de carteles con información relacionada con el autocuidado.
Que los alumnos organicen acciones de cuidado mutuo en el curso.
-Análisis y actualización del PISE, simulaciones y simulacros.
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“Educando con responsabilidad, respeto y empatía”.Acciones para Profesores y Asistentes de la Educación
Objetivo Específico Asegurar su contención afectiva para
promover la recuperación de su equilibrio emocional.
Responsable Encargada de Convivencia
-Espacio de bienvenida y contención emocional docente (antes de ingreso de alumnos). Acogida
- Talleres de autocuidado: “Cuidarnos para cuidarte”
- Taller Apoyo emocional en tiempos de cuarentena (técnica manejo de ansiedad, angustia,
contención etc.)
- Taller para profesores entregando algunos Tips de Atenta Escucha o escucha activa
- Taller de contención afectiva antes del reingreso a clases “Primeros auxilios Psicológicos”
(Contención en Crisis)
Documentos de apoyo y consulta:
http://convivenciaescolar.mineduc.cl/wp-content/uploads/2020/11/ANEXO-5_PAP.pdf
http://convivenciaescolar.mineduc.cl/bitacora-docente-2/
Objetivo Específico Propiciar un sentido de resiliencia colaborativa que favorezca el
retorno seguro a la modalidad presencial. (Seguridad-Salud).
Responsable Comité paritario
- Generar grupos de Autocuidado entre pares, con encuentros periódicos para consolidar el
cuidado mutuo, acompañado del Equipo de Apoyo para recoger inquietudes, impresiones y
contener emocionalmente.
- Revisar periódicamente el plan de retorno con el objeto de velar por la salud física y mental de
los funcionarios, no generando sobrecarga entre el trabajo presencial y remoto, crear espacios
donde puedan ir manifestando su inquietud (aplicación de instrumento de encuesta a
funcionarios).
Objetivo Específico Reforzar la relevancia de una sana convivencia a través de
canales de comunicación con toda la comunidad educativa.
Responsable Equipo Directivo
- Reunión en grupos pequeños con los funcionarios y equipo de convivencia escolar para
abordar posibles momentos difíciles que tengan que enfrentar con estudiantes o apoderados.
-Socializar los protocolos de actuación ante una situación relacionada con la convivencia
escolar.
Acciones para Apoderados
Objetivo Específico Proporcionar herramientas de apoyo para contención
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“Educando con responsabilidad, respeto y empatía”.emocional de padres-madres a hijos
Responsable Dupla psicosocial
- Conversatorios para apoderados con respecto al: “Cuidado familiar en tiempos de
crisis”.
- Difundir material de apoyo en la página web del colegio vinculado a la temática.
- Realizar taller con los padres respecto del manejo de las emociones en general (miedo y rabia
en particular).
Documentos de apoyo y consulta:
http://convivenciaescolar.mineduc.cl/descubramos-en-casa/
Objetivo Específico Reforzar la convivencia familiar a partir de la información
entregada desde el colegio (retorno seguro a clases) con
actividades de reflexión.
Responsable Profesor jefe y equipo de aula
- Reunión de profesores a cargo del curso con sus apoderados.
- Compartir con las familias información con orientaciones para llevar a cabo una buena
comunicación con los alumnos(as) en tiempos de crisis.
- Reforzar con los apoderados las normas de convivencia con énfasis en los aspectos preventivos
dada la situación de crisis sanitaria.
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“Educando con responsabilidad, respeto y empatía”.Dimensión pedagógica
Como establecimiento, nuestro foco principal se centra en nuestros estudiantes y
en sus formas de aprender, ya sea por la diversidad de estudiantes y características
que estos poseen. Para el año 2021, las experiencias de aprendizajes tendrán como
marco regulador los OA priorizados con un énfasis en el desarrollo socioemocional.
Además, respondiendo al principio de “recuperación de aprendizajes” planteado en el
documento “Abrir las escuelas paso a paso”, que declara la necesidad de establecer
estrategias con criterio pedagógico a fin de resguardar la trayectoria educativa de los
estudiantes, se propone como el principal objetivo de esta dimensión respecto del
retorno a clases: “ASEGURAR LA CONTINUIDAD DEL APRENDIZAJE y el
desarrollo de habilidades presentes en los OA , DE LOS ESTUDIANTES EN
CONTEXTO COVID – 19”.
I. Definición de etapas del retorno a clases:
Tomando las sugerencias desde el Ministerio de Educación, nos guiaremos con
las orientaciones pedagógicas asegurando que los aprendizajes que se aborden
en marzo 2021, sean los pertinentes según el Diagnóstico Integral de Aprendizaje,
aplicado al término del año escolar 2020. A continuación, se presentan las etapas
consideradas y los objetivos respectivos para cada una de ellas:
Etapa I
Objetivo
- Conocer el estado de los aprendizajes y situación socioemocional de los
estudiantes, tras el periodo de aislamiento social y educación a distancia, a
través de la aplicación del DIA.
- Fecha de ejecución : Noviembre y diciembre 2020
Etapa II
Objetivos:
- Contener emocionalmente a los estudiantes y generar un clima propicio
para los aprendizajes.
- Apoyar a la disminución de brechas de aprendizajes a través de
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“Educando con responsabilidad, respeto y empatía”.También puede leer
