Departamento de Humanidades y Literatura
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Departamento de Humanidades y Literatura
http://humlit.uniandes.edu.co
infhumli@uniandes.edu.co
Monstruos y literatura (CBU-A)
Profesor: David Mauricio Adriano Solodkow
Horario de consulta: por cita previa vía correo electrónico
Correo electrónico: dsolodko@uniandes.edu.co
Créditos: 3
Código de la materia: LITE-1573A
Salón de clase: O 103
Monitores:
1. Diego López Aguirre df.lopez10@uniandes.edu.c
2. Daniela Marín González dc.marin589@uniandes.edu.co
3. Juan Pablo Castilla jp.castilla10@uniandes.edu.co
Descripción
Este curso intenta que los estudiantes entren en contacto con variadas tradiciones literarias tomando como eje conceptual
de lectura y análisis la figura del “monstruo”. Estos seres imaginados por la literatura en diferentes sociedades son útiles
para reflexionar sobre los miedos y las ansiedades culturales de la humanidad, desde la Grecia clásica hasta el presente.
Los monstruos hacen circular mitologías que responden a cuestiones morales, éticas, políticas y religiosas de cada
sociedad y de cada momento histórico. Los monstruos también nos permiten comprender el funcionamiento de estas
mitologías y los temores de cada sociedad frente a problemas concretos (enfermedades, hambrunas, la relación con lo
divino, con lo prohibido, con la política, etc.). El curso trabaja con un conjunto de textos, grabados, pinturas y películas que
corresponden a múltiples tradiciones culturales y genéricas en un amplio recorrido por distintas etapas históricas.
Objetivos: Que el estudiante,
1) Conozca las diversas tradiciones literarias en un amplio espectro histórico y geográfico y pueda tomar una
posición frente a los textos que las conforman.
2) Comprenda la naturaleza histórica y cambiante del fenómeno literario.
3) Adquiera un conocimiento general y panorámico de los principales autores, movimientos y géneros literarios.
4) Obtenga herramientas críticas para relacionarse de manera efectiva con los textos literarios.
5) Desarrolle habilidades de lectura y de escritura académicas y pueda comunicarse adecuadamente tanto en
forma oral como escrita
6) Adquiera un pensamiento crítico, ético, creativo e interdisciplinario
7) Reflexione sobre las relaciones entre literatura y sociedad.
Metodología
En cada clase se discutirán los textos literarios previamente asignados y se analizarán los mecanismos de escritura
propuestos por cada obra y género particular en el marco de su contexto histórico de referencia. Asimismo, se explorarán
las características estéticas de cada obra. El curso también estará destinado a fomentar y ejercitar la escritura (análisis e
interpretación de obras), el diálogo crítico y el debate. Se espera que cada alumno pueda opinar críticamente sobre los
textos asignados, hacer preguntas y estimular la discusión a partir de sus propios puntos de vista. Es responsabilidad
del estudiante no sólo traer a clase el material de lectura asignado previamente, sino también leer y hacer resumen
de ese material para cada clase. En relación con la asistencia, se espera que el alumno concurra, como mínimo, al 80%
de las clases (25 de las 30 clases). La asistencia al 80% de las clases entrega al alumno automáticamente un 5% de su
nota final. Cada inasistencia por debajo del 80% requerido, baja un porcentual (1%) sobre el total (10%) fijado para la
asistencia. Luego de seis (6) ausencias sin justificación el alumno pierde automáticamente el curso.
Evaluación
Durante el semestre el alumno deberá presentar un (1) informe de lectura, un (1) informe sobre una película, un (1) trabajo
de campo grupal. Asimismo, el alumno presentará dos exámenes parciales, uno a mitad de semestre y otro a final de
semestre.
Porcentajes para la composición de la nota final
Asistencia 5%2 Monstruos y Literatura (Solodkow)
Informe de lectura 15%
Trabajo de campo 20%
Informe sobre película 10%
Examen parcial 25%
Ensayo final 25%
TOTAL 100%
Observaciones generales
1. NO SE ACEPTARÁ LA ENTREGA DE NINGÚN TRABAJO POR VÍA ELECTRÓNICA (SIN EXCEPCIÓN).
TAMPOCO SE ACPTARÁN TRABAJOS ENVIADOS POR TERCERAS PERSONAS. ES RESPONSABILIDAD
DEL ESTUDIANTE IMPRIMIR SUS TRABAJOS Y ENTREGARLOS PERSONALMENTE EN CLASE
DURANTE LAS FECHAS ASIGNADAS EN EL PROGRAMA. TODO TRABAJO ENTREGADO POR FUERA DE
LA FECHA ACORDADA RECIBIRÁ INMEDIATAMENTE UNA REDUCCIÓN DE UN (1) PUNTO EN LA NOTA
POR CADA DÍA DE ATRASO.
2. LA NOTA FINAL SE REDONDEA DEL SIGUIENTE MODO: LAS NOTAS TERMINADAS EN .2 O EN .7
SERÁN REDONDEADAS HACIA ABAJO (3.2=3.0; 3.7=3.5). LAS NOTAS TERMINADAS EN .3 o EN .8
SERÁN APROXIMADAS HACIA ARRIBA (4.3=4.5; 4.8=5).
3. ESTÁ TERMINANTEMETNE PROHIBIDO UTILIZAR TELÉFONOS CELULARES, COMPUTADORES
PERSONALES O TABLETAS. LOS APUNTES SERÁN TOMADOS CON ESFERO O LÁPIZ
4. EL PLAGIO ESTÁ TERMINANTEMETNE PROHIBIDO POR EL REGLAMENTO DE ESTUDIANTES DE LA
UNIVERSIDAD Y ES SEVERAMENTE CASTIGADO. INFORME DE QUÉ LUGAR TOMA SUS FUENTES DE
INVESTIGACIÓN Y SUS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
Ayudas institucionales para el estudiante
• Todo estudiante con problemas de escritura puede (y debe) recurrir al Centro de español de la universidad para
pedir allí tutorías. Es recomendable que el alumno que toma este curso haya realizado previamente su curso
obligatorio de español o lo esté realizando en el momento de cursar. Para más informes sobre el Centro de
español, dirigirse a:
http://programadeescritura.uniandes.edu.co/index.php/centro-de-escritura
• Todo estudiante que considere estar enfrentando dificultades académicas (orientación vocacional, casos
disciplinarios, asesorías para estudios en el exterior, becas, etc.) y/o psicológicas (promoción y prevención de
salud, consejerías psicológicas), favor de comunicarse con la Decanatura de estudiantes para obtener ayuda
profesional. Para este efecto, contactarse con:
http://decanaturadeestudiantes.uniandes.edu.co/
Materiales de lectura y estudio
El profesor se encargará de hacer una carpeta con el material del curso que no esté en la biblioteca y de dejarlo en una
fotocopiadora a designar el primer día de clase. Es responsabilidad del estudiante traer a clase el material de lectura
asignado previamente y hacer resumen de ese material
Contenido y cronograma
Semana 1
Introducción general al curso
Clase martes: (19 de enero)
• Presentación del Programa de clase, sobre los objetivos y alcances del curso, sobre las obligaciones del
estudiante, sobre la participación en clase, sobre la asistencia, sobre las lecturas asignadas y sobre cómo
conseguir los materiales de estudio, sobre las evaluaciones, sobre las horas de consulta y otros.3 Monstruos y Literatura (Solodkow)
Clase jueves: (21 de enero)
• Consideraciones preliminares sobre la monstruosidad, conceptualización y significados históricos,
monstruosidad vs humanidad, animalidad y humanidad, monstruosidad y ansiedad cultural.
Semana 2
Creaciones divinas. Los monstruos bíblicos
Clase martes: (26 de enero)
• Libro del Génesis. Monstruos, animales y humanos (capítulos 1, 2, 3 y 11)
Clase jueves: (28 de enero)
• Libro del Apocalipsis. Los monstruos vengadores (capítulos 1, 12, 13, 17,19)
Semana 3
Los monstruos de la Mesopotamia (heroicidad y monstruosidad)
Clase martes: (2 de febrero)
• Anónimo. Epopeya de Gilgamesh. (Primera parte)
Clase jueves: (4 de febrero)
• Anónimo. Epopeya de Gilgamesh (Segunda parte)
Semana 4
Los monstruos del mundo griego. Bárbaros, cíclopes, sirenas y otras monstruosidades míticas
Clase martes (9 de febrero)
• Homero. Odisea. (Fragmentos).
Clase jueves (11 de febrero)
• Herodoto de Alicarnaso. Libro IV “Melpómene” En Historia
Semana 5
Monstruos medievales (deformidad, mezcla y satanismo)
Clase martes (16 de febrero)
• San Isidoro de Sevilla. “Sobre los prodigios”. En Etimologías
Clase jueves (18 de febrero)
• Malleus Maleficarum. “Sobre las brujas” (Fragmentos)
ENTREGA INFORME DE LECTURA
Semana 6
Monstruosidad en el Renacimiento (exageración, escatología y grotesco)
Clase martes: (23 de febrero )
• Rabelais, François. Gargantúa (fragmentos). Primera parte
Clase jueves: (25 de febrero)
• Rabelais, François. Gargantúa (fragmentos). Segunda Parte4 Monstruos y Literatura (Solodkow)
Semana 7
Monstruosidad en el Renacimiento, segunda parte.
Clase martes: (2 de marzo)
• Ulisse Aldrovani. Monstrorum historia (1662).
• Presentación sobre “El Sacro Bosco de Bomarzo”
Clase jueves: (4 de marzo)
• Pedro Manchego. “Retrato de un monstruo, que se engendró en un cuerpo de un hombre”. Romance en
cuatro partes.
Semana 8
Los monstruos y la Conquista de América. Caníbales, amazonas y demonios
Clase martes: (9 de marzo)
• Colón, Cristóbal. “Carta a Luis de Santángel”
• Jáuregui, Carlos. Canibalia: canibalismo, calibanismo, antropofagia cultural y consumo en América Latina.
Capítulo 1: “Canibalia” (47-76). Edición de Vervuert / Iberoamericana, 2008.
Clase jueves: (11 de marzo)
• Fragmentos de crónicas sobre el Nuevo Mundo. (Oviedo, Guaman Poma, Acosta, Las Casas)
• De Bry, Teodoro. América (grabados sobre la Conquista)
Semana 9
Bestiarios de la América indígena
Clase martes: (16 de marzo)
PARCIAL (en parejas con laptop)
Clase jueves: (18 de marzo)
• Popol Vuh. Una humanidad zoomorfa. (capítulos 1 al 3). Profesora invitada
• Monstruos guaraníticos. Los siete monstruos legendarios. (Selección de mitología guaraní)
Semana 10
Monstruos decimonónicos
Clase martes: (23 de marzo)
• Shelley, Mary. Frankenstein. Primera parte
Clase jueves: (25 de marzo)
• Shelley, Mary. Frankenstein. Segunda parte
Semana 11
Semana de trabajo individual (30 de marzo al 3 de abril)5 Monstruos y Literatura (Solodkow)
Semana 12
Monstruos del siglo XX
Clase martes: (6 de abril)
• Kafka, Franz. La metamorfosis
Clase jueves: (8 de abril)
• Poe, Edgar Allan. Selección de cuentos
Semana 13
Monstruos Latinoamericanos del siglo XX
Clase martes: (13 de abril)
• Cortázar, Julio. “Después del almuerzo”
• Quiroga, Horacio. “La gallina degollada” / “El almohadón de plumas”
• Cuentos contados por Laiseca.
Clase jueves: (15 de abril)
• Borges, Jorge Luis. “El Golem”, “La casa de Asterión”
• Valenzuela Luisa. Aquí pasan cosas raras (selección de cuentos)
ORGANIZACIÓN DE GRUPOS PARA TRABAJO DE CAMPO
Semana 14
Los monstruos y el cine
Clase martes: (20 de abril)
• Película a definir por el profesor
Clase jueves: (22 de abril)
• Exposición sobre trabajo de campo: “Buscando un monstruo en Bogotá”
Semana 15: Trabajo de Campo
Clase martes: (27 de abril)
• Exposición sobre trabajo de campo: “Buscando un monstruo en Bogotá”
Clase martes: (29 de abril)
• Exposición sobre trabajo de campo: “Buscando un monstruo en Bogotá”
Semana 16
ENTREGA DEL INFORME SOBRE LA PELÍCULA, REPASO GENERAL
Clase martes: (4 de Mayo)
• Exposición sobre trabajo de campo: “Buscando un monstruo en Bogotá”
Clase martes: (6 de Mayo)6 Monstruos y Literatura (Solodkow)
Durante esta clase final haremos un repaso y discusión general de los temas del programa. Discutiremos sobre los
múltiples significados de la literatura, sus características, su capacidad de impugnación, sus límites y su importancia dentro
de la historia. Recapitulación: ¿Qué significan los monstruos?, ¿Cómo significan los monstruos?, Trascendencia cultural
de la figura del monstruo, ¿Una sociedad sin monstruos?
Examen final (lunes 11 de mayo)
Bibliografía obligatoria
Anónimo. Gilgamesh o la angustia por la muerte. México: Colegio de México, 2000.
Anónimo. Popol Vuh. Madrid: Destin, 2002.
Borges, Jorge Luis. Obra Completa. Buenos Aires: Emecé, 2005.
Cervantes, Miguel de. Don Quijote de la Mancha. Madrid: Real Academia Española, 2009.
Cortázar, Julio. Cuentos. Barcelona: Círculo de lectores, 2003.
Colombres, Adolfo. Seres sobrenaturales de la cultura popular Argentina. Buenos Aires: Ediciones del Sol, 1986.
De Bry, Teodoro. América. Madrid: Ciruela, 2003
Fernández de Oviedo, Gonzalo. Sumario de la historia natural. Madrid: Historia 16, 1993.
Góngora, Luis de. Antología poética. Barcelona: Crítica, 2009.
Heródoto. Los nueve libros de la historia. New York: Jackson, 1973.
Homero. La Ilíada. Madrid: Gredos, 1991.
_____. La odisea. Madrid: Gredos, 1992.
Kafka, Franz. La metamorfosis. Bogotá: Panamericana, 1996.
Las Casas, Fray Bartolomé de las. Brevísima relación de la destrucción de las Indias. Madrid: Cátedra, 2005.
Ortiz Rescaniere, Alejandro. Mitologías amerindias. Madrid: Editorial Trotta, 2006.
Quevedo, Francisco de. Prosa satírica. Madrid: Homo Legens, 2011.
Quiroga, Horacio. A la deriva y otros cuentos. Buenos Aires: Colihue, 1989.
Rabelais, François. Gargantúa. Madrid: Cátedra, 2008.
Reina, Casiodoro de, y Valera, Cipriano. Biblia. Filadelfia: Los gedeones internacionales, 1974.
Sevilla, Isidoro de. Etimologías. Madrid: Biblioteca de autores cristianos, 2004.
Shelley, Mary. Frankenstein o el moderno Prometeo. Barcelona: De bolsillo, 2007.
Stoker, Bram. Drácula. Madrid: Ediciones B, 2001.
Valenzuela, Luisa. Aquí pasan cosas raras. Buenos Aires: Ediciones de la Flor, 1991.
Varela, consuelo. Cristóbal Colón. Textos y documentos completos. Madrid: Cátedra, 1992.
Bibliografía de Apoyo
Agamben, Giorgio. “La máquina antropológica”. Lo abierto. Madrid: Ciruela, 2008.
Borges, Jorge Luis, De Miguel, Ester. Literatura fantástica. Buenos Aires: Emecé.
Freud Sigmud. “Lo siniestro”. Obras Completas. Buenos Aires: Emecé, 2000.
Garrosa Resina, Antonio. “La tradición de animales fantásticos y monstruos en la literatura medieval europea”.
Gómez Espelosín, Javier F., Pérez Largacha, Antonio, y Vallejo Girvés, Margarita. Tierras Fabulosas de la Antigüedad.
Alcalá: Universidad de Alcalá, 1994.
Río Parra, Elena del. Una era de monstruos. Representaciones de lo deforme en el Siglo de Oro español. Madrid: Verbuert
/Iberoamericana, 2003.
Weber, David J. Bárbaros. Los españoles y sus salvajes en la era de la Ilustración. Barcelona: Crítica, 2007.También puede leer
