Fonética e Fonoloxía Inglesas - 2019/2020 GUÍA DOCENTE E MATERIAL DIDÁCTICO - Teresa Sánchez Roura (Coordinadora) - USC
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FACULTADE DE FILOLOXIA
DEPARTAMENTO DE FILOLOXÍA
INGLESA E ALEMÁ
Fonética e Fonoloxía
Inglesas
Teresa Sánchez Roura
(Coordinadora)
GUÍA DOCENTE E MATERIAL DIDÁCTICO
2019/2020
1FACULTADE DE FILOLOXÍA. DEPARTAMENTO DE FILOLOXÍA INGLESA E ALEMÁ
AUTORES: Maria de los Ángeles Gómez González y María Teresa Sánchez Roura Edición electrónica.
2018
ADVERTENCIA LEGAL: Reservados todos os dereitos. Queda prohibida a duplicación total ou parcial
desta obra, en calquera forma ou por calquera medio (electrónico, mecánico, gravación, fotocopia ou
outros) sen consentimento expreso por escrito dos autores.
21. Datos descriptivos de la materia
Asignatura: Fonética e Fonoloxía Inglesas
Código: G 5061226
Tipo de asignatura, ciclo y curso en el que se imparte: Materia obligatoria de 1er ciclo, 2º
curso del Grado en Lengua y Literatura Inglesas.
Nº de Créditos: 6 créditos ECTS = 150 horas
Cuatrimestre: Cuatrimestral (2º cuatrimestre)
Profesorado: Teresa Sánchez Roura (y colaboradores)
2. Objetivos y Competencias
El principal objetivo es que los estudiantes se familiaricen con una serie de conceptos b ásicos
referentes a la Fonética y Fonología Inglesas y con el sistema fonético denominado General
Received Pronunciation. Contrastar dicho sistema fonético con el gallego y el castellano.
Practicar transcripción de palabras, oraciones y textos. Practicar percepción y reproducción de
sonidos.
Pre-requisitos
Conocimiento de la Lengua Inglesa. Las clases se impartirán en lengua inglesa, por lo tanto,
los estudiantes tienen que tener un nivel intermedio avanzado de dicha lengua para participar
en los seminarios.
Requisitos
Las competencias serán las siguientes: Lectura de la bibliografía recomendada.
Debate sobre los conceptos explicados en las clases expositivas.
Realizar ejercicios de transcripciones.
33. Contenidos de la materia
1.- Phonetics and Phonology. Main concepts. Phonetic symbols and types of
transcription. 2.- The production and phonetic classification of speech sounds.
3.- RP vowels and vowel
glides. 4.- RP consonants.
5.- Aspects of connected speech. Narrow
transcription. 6.- Stress and intonation in English.
4. Bibliogafía
4.1. Materiales básicos del curso
Gómez González, M. Á. and M. T. Sánchez Roura. (2016) English Pronunciation for
Speakers of Spanish. From Theory to Practice. Mouton de Gruyter: Boston/Berlin/Beijing.
Gómez González, M. Á., M. T. Sánchez Roura, M. Torrado Cespón, A. Rollings, M D
Gómez Penas. (2015) Multimedia Lab: English Pronunciation for Speakers of Spanish.
From Theory to Practice. Interactive website and DVD.
4.2. Bibliografía complementaria
Abercrombie, D. (1964) Elements of General Phonetics. Edinburgh
Edinburgh University Press.
Carr, P. (1999) English Phonetics and Phonolog.
Oxford Blackwell.
Clark, J. and C. Yallop (1995) An Introduction to Phonetics and Phonology.
Oxford Blackwell. 2nd edition.
Cruttenden, A. (2001) Gimson's Pronunciation of English. London Arnold. 6th edition,
revised version of A.C. Gimson (1962) An Introduction to the Pronunciation of
English. Lon don. Edward Arnold.
...... (1997) Intonation. Cambridge: Cambridge University Press. 2nd edition.
Finch, D. and H. Ortiz Lira (1982) A Course in English Phonetics for Spanish Speakers.
London Heinemann.
Gimson, A. C. (1975) A Practical Course of English Pronunciation. London: Edward
Arnold. Hewings, M. (2007) English Pronunciation in Use. Cambridge: Cambridge
University Press. Jones, D. (1962) An Outline of English Phonetics. Cambridge: Heffer. 9th
edition.
4Ladefoged, P. (2001) A Course in Phonetics. New York: Harcourt Brace Jovanovich. 4th
edition.
Mott, Brian (1991) A Course in Phonetics and Phonology for Spanish Learners of
English. Barcelona. PPU Universitats-7.
O'Connor, J. D. (1980) Better English Pronunciation. Cambridge:
Cambridge University Press. 2nd edition.
.......(1991) Phonetics. Hardmondsworth: Penguin. Roach, P. (2002) A Little
Encyclopaedia of Phonetics. http://www.linguistics.reading.ac.uk/staff/Peter Roach.
Roach, P. (2009) English Phonetics and Phonology: A Practical Course. Cambridge:
Cambridge University Press. 9th edition.
Trask, R. L. (1996) A Dictionary of Phonetics and Phonology. London: Routledge.
Wijk, A. (1966) Rules of Pronunciation for the English Language. London: Oxford
University Press.
Diccionarios de pronunciación:
Jones, D. (1997) English Pronouncing Dictionary. 16th edition. Revised and edited by Peter
Roach, James Hartman and Jane Setter. Cambridge: Cambridge University Press.
Wells, J.C. (2000) Longman Pronunciation Dictionary. Harlow: Pearson Education. 2nd
edition.
5. Indicaciones metodológicas:
Se explicará cada tema partiendo de la bibliografía que se recomendará para cada u nidad
temática. En las clases interactivas se realizarán transcripciones de palabras, oraciones y
textos, se comentarán conceptos explicados en las clases expositivas y se practicará la
reproducción de sonidos. De esta manera, se fomentará la participación de los estudiantes en
las clases. En las clases de laboratorio se practicará la percepción, reproducción y
transcripción de sonidos. Competencias: CG3, CG6, CG8, CH9, CE2, CE3.
6. Indicaciones sobre la evaluación:
Se evaluará al alumno teniendo en consideración lo siguiente:
1.- Evaluación continuada (examen parcial 10%) + examen sesiones interactivas 20%= 30%
2.- Examen de laboratorio 20%
53.- Examen sesiones expositivas 50%
Los estudiantes tendrán que realizar estos tres exámenes. En la segunda convocatoria se guardará la nota
de los componentes aprobados en la primeria convocatoria. Los estudiantes con dispensa oficial se
evaluarán con un examen final escrito (sesiones expositivas e interactivas) y un examen final de la
boratorio.
Evaluación continuada
Los estudiantes leerán bibliografía indicada por el profesorado para cada uno de los temas que se
explicarán en la clase expositiva.
Debido a que esta asignatura tiene un amplio componente práctico, los estudiantes prepararán una s
erie de eJercicios para presentar en las clases interactivas. En dichas clases se realizarán prue
bas para que tanto los estudiantes como la profesora sean conscientes del desarrollo
del curso. Por lo tanto, la participación en clase, la realización de los eJercicios, y los
resultados de las pruebas serán factores que se tendrán en cuenta en la evaluación continuada.
IMPORTANTE: La asistencia a clase es obligatoria. El alumnado que tenga 4 o más faltas
injustificadas perderá el 10% correspondiente a la evaluación continua. Las clases se impartirán en
inglés. La corrección en el uso de la lengua inglesa será un factor tenido en cuenta en la evaluación.
Las conducatas académicas inadecuadas (plagio, copiar en un examen, etc.) serán penalizadas.
67. Cronograma de las actividades:
Week Expositiva Laboratorio Seminario
1 Unit 1. Introduction ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ Introduction to the subject in
Phonetics & Phonology general
2 Unit 1. Phonetics & Introduction to the subject Identification of sounds &
Phonology Presentation of lab sessions symbols
3 Unit 2. Production & 12 vowel sounds of English I Identification of sounds &
Classification of Speech Length and quality contrasts symbols
Sounds clipping and lengthening
ɪ‐iː ɒ‐ɔː ʊ‐u:
4 Unit 2. Production & 12 vowel sounds of English II 12 vowel sounds of English
Classification of Speech Length and quality contrasts
Sounds clipping and lengthening
e‐ə‐ɜː æ‐ʌ‐ɑː
5 Unit 3. Vowels Diphthongs and vowel glides Diphthongs and vowel glides
(group 1: ɪ‐iː)
6 Unit 3. Vowels Revision of English Vowels Revision of English Vowels
(groups 2&3: e‐ə‐ɜː æ‐ʌ‐ɑː) Minimal pairs, Homophones‐
Homographs
7 Unit 3. Vowels Revision of Vowel Glides Revision of Vowels & Glides
(groups 4&5: ɒ‐ɔː ʊ‐uː) Minimal pairs, Homophones‐
Homographs
8 Unit 3. Glides English Consonants I: Stops English Consonants I: Stops
9 Unit 4. Consonants. English Consonants II: English Consonants II:
Plosives Fricatives vs. Affricates Fricatives vs. Affricates
10 Unit 4. Consonants. English Consonants III: English Consonants:
Fricatives & affricates Consonant clusters and mixed & contrastive
pronunciation challenges /
Review
Minimal Pairs Homophones‐
Homographs
11 Unit 4. Consonants. Other. Aspects of Connected Speech Aspects of Connected Speech
12 Unit 5. Connected Speech Stress Stress
13 Unit 6. Stress & intonation Intonation Intonation
14 Workshop Lab test Workshop
78. Recomendaciones para el estudio de la materia
Se recomienda la asistencia a las clases expositivas, seminarios y clases de laboratorio, así
como el trabajo personal, la lectura de la bibliografía recomendada, la realización de los
ejercicios y la participación en los debates.
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