Lynn Public Schools Remote Learning April 2020 - Pre-Kindergarten Kindergarten
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Lynn Public Schools Remote Learning
Packet
April 2020
Pre-Kindergarten
Kindergarten
1
______________________________________________________________________________
James Leo McGuinness Administration Building – 100 Bennett Street, Lynn, MA 01905
Tel. (781) 593-1680 ~ Fax. (781) 477-7487
Patrick A. Tutwiler, PhD
Superintendent of Schools
Dear Lynn Families,
The temporary closure of schools has been difficult, and we are all trying our best to stay safe and well.
Teachers, students and their families have been working together to continue the learning process, but we know
this has not been easy. Because of this, the Lynn Public Schools has developed a learning plan to give everyone
a shared process that includes a suggested schedule and a menu of learning activities for each week.
It is our hope that these learning plans will help our students to keep using the skills they have been
developing throughout the school year. It was also our goal that the activities would be interesting and could be
done at home or safely outside. If families have students in more than one grade, the activities are connected to
themes that are the same for all students.
Within this packet, you will find:
• A suggested schedule
• Academic learning plans that contain:
o Menus of activities of varying difficulty
o Materials related to activities
o Reference sheets
• Creative learning plans that contain:
o Menus of activities for art, music, physical education,
and social-emotional learning
Teachers will continue to reach out to students and families to help support students as they continue to
work on the skills they have built during this school year. They are available to answer any questions you have,
and they will love to hear about the work students are creating through these activities.
The most important thing to Lynn Public Schools is that we stay connected, and we stay safe and well
while school is closed. As your partner in education, and your community partner, we hope these learning plans
will help us proceed during the school closure.
Respectfully,
Patrick Tutwiler, PhD
3
______________________________________________________________________________
James Leo McGuinness Administration Building – 100 Bennett Street, Lynn, MA 01905
Tel. (781) 593-1680 ~ Fax. (781) 477-7487
Patrick A. Tutwiler, PhD
Superintendent of Schools
Estimadas Familias de Lynn,
El cierre temporal de las escuelas ha sido difícil, y todos estamos haciendo lo posible para mantenernos
seguros y saludables. Los maestros, estudiantes y sus familias han estado trabajando juntos para continuar el
proceso de aprendizaje, pero sabemos que esto no ha sido fácil. Debido a esto, las Escuelas Públicas de Lynn
han desarrollado un plan de aprendizaje para darles a todos un proceso compartido que incluye un horario
sugerido y un tablero de opciones de actividades de aprendizaje (menú) para cada semana.
Esperamos que estos planes de aprendizaje ayuden a nuestros estudiantes a seguir usando las habilidades
que han estado desarrollando durante el año escolar. También fue nuestro objetivo que las actividades fueran
interesantes y que pudieran hacerse en casa o fuera de casa de manera segura. Si las familias tienen estudiantes
en más de un grado, las actividades están conectadas a temas que son iguales para todos los estudiantes.
Dentro de este paquete, encontrarán:
• Un programa sugerido
• Planes de aprendizaje académico que contienen:
o Tableros de opciones (menús) de actividades de dificultad variable
o Materiales relacionados con las actividades
o Hojas de referencia
• Planes de aprendizaje creativo que contienen
o Tableros de opciones (menús) de actividades para el arte, la música, la educación física, y el
aprendizaje socio-emocional
Los maestros continuarán contactándose con los estudiantes y a las familias para ayudar a apoyar a los
estudiantes mientras continúan trabajando en las habilidades que han desarrollado durante este año escolar.
Están disponibles para responder a cualquier pregunta que tengan, y les gustará saber sobre el trabajo que los
estudiantes están haciendo a través de estas actividades.
Lo más importante para las Escuelas Públicas de Lynn es que nos mantengamos conectados, y nos
mantengamos seguros y sanos mientras las escuelas estén cerradas. Como su socio en la educación, y su socio
comunitario, esperamos que estos planes de aprendizaje nos ayuden a proceder durante el cierre de la escuela.
Respetuosamente,
Patrick Tutwiler, PhD
4
LYNN PUBLIC SCHOOLS RECOMMENDED REMOTE LEARNING SCHEDULE
RECOMENDACIÓN DE PROGRAMA DE APRENDIZAJE A DISTANCIA PARA LAS ESCUELUAS PÚBLICAS
DE LYNN
These are recommendations from The Department of Elementary and Secondary Education on remote
learning:
• We recommend that districts support students to engage in meaningful and productive learning
for approximately half the length of a regular school day. We expect this learning to take place
via a combination of educator provided resources and student self-directed learning.
• We strongly recommend that districts and schools focus on reinforcing skills already taught
this school year and applying and deepening these skills. We recognize that in some cases,
teachers and students may wish to continue with new material, particularly at the high school
level. In these cases, districts should consider equity of access and support for all students.
• The individual student experience will vary depending on student age, individual and
family needs, access and capacity for remote learning (including access to technology and
internet), and the ongoing health of students, families, and staff.
Estas son las recomendaciones del Departamento de Educación Primaria y Secundaria sobre el
aprendizaje a distancia:
• Recomendamos que los distritos apoyen a los estudiantes para que participen en un
aprendizaje significativo y productivo durante aproximadamente la mitad de un día escolar
normal. Esperamos que este aprendizaje se lleve a cabo a través de una combinación de recursos
proporcionados por los educadores y el aprendizaje auto-dirigido de los estudiantes.
• Recomendamos encarecidamente que los distritos y escuelas se centren en reforzar las
habilidades que ya se enseñaron este año escolar y en aplicar y profundizar estas
habilidades. Reconocemos que en algunos casos, los maestros y los estudiantes pueden desear
continuar con material nuevo, particularmente en el nivel de la escuela secundaria. En estos casos,
los distritos deben considerar la igualdad de acceso y apoyo para todos los estudiantes.
• La experiencia individual de los estudiantes variará según su edad, las necesidades
individuales y familiares, el acceso y la capacidad de aprendizaje a distancia (incluyendo el
acceso a la tecnología e Internet) y la salud continua de los estudiantes, las familias y el personal.
Before you get started: Antes de comenzar:
Set up a “learning space” in your home Establezca un "espacio de aprendizaje" en su hogar para
for your child to use que su hijo lo use
Organize supplies (pencils, pens, Organice los suministros (lápices, bolígrafos, marcadores,
markers, computer, etc.) computadora, etc.)
5
Recommended Sample Daily Schedule/Ejemplo Recomendado de Horario Diario
7:30 AM Wake up Routine: Eat breakfast, morning hygiene, get dressed
to Rutina al Despertar(Matutina): desayunar, higiene de la mañana,
9:00 AM vestirse
Morning Activity: Go for a walk, do yoga, or complete mindfulness
activity
Actividad de la Mañana: salga a caminar, haga yoga o realice una
actividad de atención plena
9:00 AM Academic Time: Use academic resources (Teacher check in begins
to and could happen at any point during the week.)
10:45 AM Tiempo Académico: Utilice paquetes de trabajo/aprendizaje
10:45AM Snack! ¡Merienda!
11:00 AM Creative Time: Please see the art/music recommendations
to Tiempo Creativo: Por favor consulte las recomendaciones de arte /
12:00 AM música
12:00 PM Lunch / Free Time: Visit Food distribution schools if needed, between
to 11 am and 1 pm
1:00 PM Almuerzo: Visite las siguientes escuelas para recoger alimentos
gratuitos, si es necesario, entre las 11 a.m. y las 1 p.m.
Lynn English High School, Lynn Classical High School, Lynn Vocational
Tech School, Thurgood Marshall Middle School
Physical Activity/Free Time Please see the Physical Education
Actividad Física / Tiempo Libre
Por favor, vea las recomendaciones de Educación Física
1:00 PM Academic Time: Use academic resources provided
to Tiempo Académico: Utilice paquetes de trabajo/aprendizaje
2:30 PM
6
PreK/Kindergarten ELA and Social Studies Choices
Week of April 27th
Essential Question: Who is my family and how do we help each other?
Please choose at least one activity each day.
Poetry Writing Sing a Song Retell a Story Letter Hunt Summarize
Write a word or Sing or perform the Retell one of your Find uppercase and Read a story to one
draw a picture of alphabet song for favorite stories to lowercase letters of your stuffed
something that your family. Use your someone in your you know on food animals. Tell
begins with each alphabet to follow family by reading packaging while someone in your
letter of the word along. the pictures. you cook. family what the
family. story is mostly about.
F
A
M
I
L
Y
Alphabet Letters Alphabet Letters
Attachment 1 Attachment 1
Family Acrostic Poem
Attachment 3
Alphabet Rhyme Time Name Game Interview Share Drawing
Point, say or write Draw 2 pictures that Practice writing or Interview a family Draw a picture of
your alphabet rhyme with cat. pointing to the member about what you have
letters both Draw more rhyming letters in your name. what they liked to been doing with
uppercase and words if you can! Share it with your do for fun when your family and
lowercase. family! they were your age. share it with a
friend.
Alphabet Letters Writing Paper Writing Paper
Attachment 1 Attachment 2 Attachment 2
Families Help Family Fun Families Eat Families Play Label Family
Use the top-down Use the word bank Use the word bank Use the word bank Draw a picture of
web to point, say, to point, say, write to point, say, write to point, say, write you and your family.
draw or write about or draw about what or draw about what or draw about what Label the family
how you help your you like to do with you like to eat with you like to play with members and tell
family at home. your family. your family. your family. how many people
are in your family.
I like to _______ with I like to eat _____ I like to play ____
my family. with my family. with my family.
Family Word Bank
Family Top-Down Web Family Writing Family Writing Family Writing Attachment 6
Attachment 5 Attachment 4 Attachment 4 Attachment 4
7
Tablero de Opciones de ELA y Estudios Sociales (PreK/K)
Semana del 27 de abril
Pregunta Fundamental: ¿Quién es mi familia y cómo nos ayudamos mutuamente?
Por favor, elija al menos una actividad cada día.
Escritura de Poesía Canta una Canción Contar una Historia Caza de Letras Resumir
Escriba una palabra o Canta o interpreta la Cuente una de sus Busca las letras Léele una historia a
haga un dibujo de canción del alfabeto historias favoritas a mayúsculas y uno de tus animales
algo que empiece para tu familia. Usa tu alguien de su familia minúsculas que de peluche. Cuéntale
con cada letra de la alfabeto para seguir. leyendo las fotos. conoces en los a alguien de tu familia
palabra familia. envases de los de qué trata la
alimentos mientras historia.
F cocinas.
A
M
I
L
Y
Alphabet Letters
Family Acrostic Poem
Attachment 1
Attachment 3
Alphabet Letters
Attachment 1
Alfabeto Tiempo de Rima Juego de Nombres Entrevista Comparte el Dibujo
Señala, di o escribe Haz dos dibujos que Practica escribiendo o Entrevistar a un Haz un dibujo de lo
las letras del alfabeto rimen con gato. señalando las letras miembro de la familia que has estado
tanto en mayúsculas ¡Dibuja más palabras de tu nombre. sobre lo que les haciendo con tu
como en minúsculas. que rimen si puedes! ¡Compártelo con tu gustaba hacer para familia y compártelo
familia! divertirse cuando con un amigo.
tenían tu edad.
Alphabet Letters Writing Paper
Attachment 1 Attachment 2
Writing Paper
Attachment 2
Ayuda de las familias Diversión Familiar Familias Comen Familias Juegan Identificar la Familia
Utilice la web de Usa el grupo de Usa el grupo de Usa el grupo de Haz un dibujo de ti y
arriba a abajo para palabras para señalar, palabras para señalar, palabras para señalar, tu familia. Identifique
señalar, por ejemplo, decir, escribir o dibujar decir, escribir o dibujar decir, escribir o dibujar a los miembros de la
dibujar o escribir sobre sobre lo que te gusta sobre lo que te gusta sobre lo que te gusta familia y di cuántas
cómo ayudar a su hacer con tu familia. comer con tu familia. jugar con tu familia. personas hay en tu
familia en casa. familia.
I like to _______ with I like to eat _____ with I like to play ____ with
my family. my family. my family.
Family Top-Down Web Family Writing
Attachment 5 Attachment 4 Family Writing
Family Writing
Attachment 4 Attachment 4
Family Word Bank
Attachment 6
8
ELA Attachment #1 – Alphabet Letters
9
11
ELA Attachment #2 – Writing Paper
Name:______________________________________________
13ELA Attachment #2 – Writing Paper
Name:______________________________________________
14ELA Attachment #2 – Writing Paper
Name:______________________________________________
15ELA Attachment #2 – Writing Paper
Name:______________________________________________
16ELA Attachment #2 – Writing Paper
Name:______________________________________________
17ELA Attachment #3 - Family Acrostic Poem
F
A
M
I
L
Y
18ELA Attachment #4 – Family Writing
My family likes to eat ________ together. My family likes to play ___________________.
ice cream rice cheeseburgers soccer instruments basketball
empanadas fruits cake on my sled board games with my toys
vegetables sandwiches hot dogs
football with my dolls with superheroes
I like to ______________ with my family. I help my family to _____________________.
go to the park go to the beach read a book feed the pet vacuum take out the trash
cook take a walk play games clean my room make my bed fold laundry
go camping see fireworks go to the movies sweep wash dishes carry groceries
19ELA Attachment #5 – Family Top-Down Web
How I Help My Family
feed the pet vacuum make your bed fold laundry
sweep clean your room cook
20ELA Attachment #6 – Family Word Bank
21PreK/Kindergarten ELA and Social Studies Choices
Week of May 4th
Essential Question: What places are in my community and why are they special to me?
Please choose at least one activity each day.
Mix & Match What Do You Do? 1st Sound Match Draw Your Street ABC Order
Cut, mix up and try Pick a place in your Match the Look outside your Use the community
to match the community. Point, beginning window. Point to, word bank to put
community places say, draw or write sounds/letters to say, draw or write the community
with their words. about what you do the community about what you places in ABC
Grocery Store there. places. see there. order.
Community Word Bank
Community Word Bank Community Word Bank
Attachment 7
F Community Word Bank
Attachment 7
Attachment 7 Community Word Bank Attachment 7
Attachment 7
Post Office Chat ABC Objects Label The Park Grocery List Initial Sound Pp
Talk about the Post Match up the Point to, say, draw Create a grocery Find all of the
Office. Have you alphabet letters or label what you list. You can point community places
been there? with things you find see at the to, say, draw or that begin with the
Describe what you at your house that playground. write what you letter Pp.
can do there with start with each of would get from the P is for
someone in your the sounds. grocery store.
family. A is for
Alphabet Letters Community Word Bank
Attachment 1 Writing Paper Attachment 7
Attachment 2
School Picture Make a Map Library Talk Places Near You Name Practice
Say, draw or write Create a map of Talk about the Use the top down Practice saying,
what you like to do your neighborhood. Library. Have you web to tell about 3 building, or writing
at school. You could draw or been there? What places in your your name. Bonus:
build using toys and can you do there? neighborhood. try your last name
I like to ___ at objects from home. Share with Point, draw, write, too.
school. someone in your or talk about the
family. places with the
word bank.
Writing Paper Community Top-Down Web Alphabet Letters
Attachment 8
Attachment 2 Attachment 1
23Tablero de Opciones de ELA y Estudios Sociales (PreK/K)
Semana del 4 de mayo
Pregunta esencial: ¿Qué lugares hay en mi comunidad y por qué son especiales para mí?
Por favor, elija al menos una actividad cada día.
Mezclar y combinar ¿Qué hace usted? Sonido Inicial Dibuja tu Calle Orden Alfabético
Cortar, mezclar y tratar Elija un lugar en su Haga coincidir los Mira por tu ventana. Usa el grupo de palabras
de combinar los lugares comunidad. Señala, di, sonidos/letras de la Señale, diga, dibuje o de la comunidad para
de la comunidad con dibuja o escribe sobre lo primera letra de una escriba sobre lo que ve poner los lugares de la
sus palabras. que haces allí. palabra con los lugares allí. comunidad en orden
Tienda de comestibles de la comunidad. ABC.
Supermercado
Community Word Bank F
Attachment 7 Community Word Bank Community Word Bank
Attachment 7 Community Word Bank Attachment 7
Attachment 7
Community Word Bank
Attachment 7
Charla sobre la oficina Objetos ABC Etiqueta El Parque Lista de Compras Sonido inicial Pp
de correos Compara las letras del Señalar, decir, dibujar o Crear una lista de Encuentra todos los
Habla de la Oficina de alfabeto con las cosas etiquetar lo que ves en compra. Puedes señalar, lugares de la comunidad
Correos. ¿Has estado que encuentras en tu el patio de recreo. decir, dibujar o escribir lo que empiezan con la
allí? Describe lo que casa que empiezan con que obtendrías de la letra Pp.
puedes hacer allí con cada uno de los sonidos. tienda de comestibles.
alguien de tu familia. A is for P is for
Alphabet Letters
Attachment 1 Writing Paper
Attachment 2
Community Word Bank
Attachment 7
Foto de la Escuela Haga un Mapa Charla en la Biblioteca Lugares Cercanos a Ti Práctica de Nombre
Di, dibuja o escribe lo Crea un mapa de tu Habla de la Biblioteca. Usa la red de arriba Practica diciendo,
que te gusta hacer en la vecindario. Podrías ¿Has estado allí? ¿Qué abajo para contarte construyendo o
escuela. dibujar o construir puedes hacer allí? sobre 3 lugares en tu escribiendo tu nombre.
usando juguetes y Compartir con alguien vecindario. Señala, Adicional: prueba tu
I like to ___ at school. objetos de tu casa. de tu familia.. dibuja, escribe o habla apellido también.
de los lugares con el
banco de palabras.
Alphabet Letters
Community Top-Down Attachment 1
Writing Paper Web
Attachment 2 Attachment 8
24ELA Attachment #1 – Alphabet Letters
2527
ELA Attachment #2 – Writing Paper
Name:______________________________________________
29ELA Attachment #2 – Writing Paper
Name:______________________________________________
30ELA Attachment #7 – Community Places Word Bank
Library Grocery Store
Playground Post Office
Police Station School
Fire Station House
31ELA Attachment #8 – Community Top Down Web
Places in My Neighborhood
33PreK/Kindergarten ELA and Social Studies Choices
Week of May 11th
Essential Question: Who are community helpers and how do they help us?
Choose at least one activity each day.
Helper Write Police Writing Initial Sound Tool Match ABC Order
Write, draw, or Write, draw, or Match the Fill in 2-column Cut out and mix up
point to what point to the police beginning sound note by pointing, alphabet. Put
community helper officer and and letter to the drawing or writing them in order. Then
you want to be. describe how they community helper what tool each sing or listen to the
Why? help us. vocabulary picture community helper alphabet song.
uses
f Alphabet Letters
Attachment 1
Community Helper Word Bank Writing Paper Alphabet Letters Community Helper Tools
Attachment 9
Attachment 2 Attachment 1 Attachment 10
Story Elements Question Creator Initial Sound Letter Matching Sight Words
Read a story with Create one Pick a letter out of Match uppercase Choose a sight
your family. Point question that you a container then to lowercase word from your list.
to or name the would ask each find an object letters. Then try to Practice reading
main character community helper. around your house tell the name or and spelling the
and the setting of that starts with the sound of each word using your
the story. same sound. letter. letter cards.
Say: like
b Spell: l-i-k-e
Alphabet Letters Alphabet Letters Sight Word Cards
Attachment 1 Attachment 1 Attachment 11
Doctor & Nurse Letter Writing Name Match Firefighter Write Letter Hide and
Writing Practice writing Cut out, mix up Write and draw Find
Write, draw, or letters (sand, chalk and try to match about a fire fighter Hide letters around
point to a doctor shaving cream, the community and describe how a room. Have
or nurse and pencil, etc.). Then helper with their they help us. student find the
describe how they sing or listen to the names. letter then tell the
help us. letter name or
alphabet song
sound.
Doctor
Writing Paper
Community Helper Word Bank Community Helper Word Bank Attachment 2 Alphabet Letters
Attachment 9 Attachment 9 Attachment 1
35Tablero de Opciones de ELA y Estudios Sociales (PreK/K)
Semana del 11 de Mayo
Pregunta Fundamental: ¿Quiénes son los ayudantes de la comunidad y cómo nos ayudan?
Elija al menos una actividad cada día.
Ayudante de Escritura policial Sonido Inicial Herramientas Orden ABC
Escritura Haga coincidir el Combinandas Cortar y mezclar el
Escribe, dibuja o Escriba, dibuje o sonido inicial y la Complete la nota alfabeto. Ponlos en
señala qué señale al oficial de letra con la de 2 columnas orden. Luego
ayudante de policía y describa imagen del señalando, canta o escucha
comunidad cómo nos ayudan. vocabulario de dibujando o la canción del
quieres ser. ¿Por ayuda comunitaria escribiendo qué alfabeto.
qué? herramienta usa
cada ayudante
comunitario
f
Community Helper Word Bank Writing Paper Alphabet Letters
Community Helper Tools Alphabet Letters
Attachment 9 Attachment 2 Attachment 1
Attachment 10 Attachment 1
Elementos de la Creador de Sonido inicial Combinancion de Palabras Visuales
Historia Preguntas Elija una letra de Letras Elija una palabra a
Lee una historia Cree una pregunta un contenedor y Une letras la vista de su lista.
con tu familia. que le haría a luego encuentre mayúsculas a Practica leer y
Señale o nombre cada ayudante de un objeto minúsculas. Luego deletrear la
el personaje la comunidad. alrededor de su trate de decir el palabra usando tus
principal y el casa que nombre o el sonido tarjetas de letras.
escenario de la comience con el de cada letra.
historia. mismo sonido (B) Decir: like
Escribir: l-i-k-e
Sight Word Cards
Alphabet Letters Attachment 11
Alphabet Letters Attachment 1
Attachment 1
Escritura de Redacción de Combinando Escribiendo de Esconder y Buscar
médicos y Cartas Nombres Bomberos las Letras
enfermeras Practique escribir Recorta, mezcla e Escribe y dibuja Esconder letras
Escriba, dibuje o letras (arena, intenta relacionar sobre un bombero alrededor de una
señale a un crema de afeitar al ayudante de la y describe cómo habitación. Haga
médico o con tiza, lápiz, comunidad con nos ayudan. que el estudiante
enfermera y sus nombres. encuentre la letra
etc.). Luego canta
describa cómo nos y luego diga el
o escucha la
ayudan. nombre o el sonido
canción del de la letra
alfabeto
Doctor
Writing Paper
Community Helper Word Bank Attachment 2 Alphabet Letters
Community Helper Word Bank Attachment 9
Attachment 9 Attachment 1
36ELA Attachment #1 – Alphabet Letters
3739
ELA Attachment #2 – Writing Paper
Name:______________________________________________
41ELA Attachment #2 – Writing Paper
Name:______________________________________________
42ELA Attachment #9 – Community Helper Word Bank
Firefighter Police Officer
Mail Carrier Doctor/Nurse
Teacher Construction Worker
43ELA Attachment #10 – Community Helper Tools
Community Helpers and Their Tools
Community Helper Tools
Firefighter
Police Officer
Doctor/Nurse
Construction Worker
45ELA Attachment #11 – Sight Word Cards
a my do with
I me the look
we this is have
and like was what
he you go here
she for to come
see they are good
of from no want
in some play little
it there find that
47Pre-K and Kindergarten Math and Science Choice Board
Week of April 27th
Choose at least one activity each day.
Count On Move & Count Shoe Sort Comparing Numbers Utensil Sort and Count
Pick a playing card. Count your hops: Sort the shoes in your Compare Cards: Sort your utensils.
Start counting from -How many hops house. Flip over two playing Count how many
that number. Stop does it take to go You can sort them cards. Which spoons and forks you
when you get to 20. from your couch to into groups by: size, number is bigger? have.
Challenge: Count to your refrigerator? (big and small) Hint: Count the Challenge: Label the
30. -How many from color, style (sneaker, pictures to tell which groups with number
your TV to your bed? sandal, fancy, etc.) has more. cards.
Challenge: Which Challenge: Which
distance was group has the least
greater? pairs of shoes? Number Cards 0-10 or 0-20
Attachment 3 or 4
Number Cards 0-20
OR
Attachment 4
Deck of Playing Cards
OR
Deck of Playing Cards Number Cards 0-20
Attachment 4
Match Numbers to Let's Go on a Shape Heavy or Light Family Game Night Tall and Short
Quantities Hunt! Pick up two objects Use a deck of Draw a picture of
Write or trace the Go on a shape hunt! in your home (ex: a playing cards or cut your family. Who is
numbers 1-10 on a Look around the book, a spoon, a out the ones the tallest? Who is the
piece of paper and house for shapes paper towel, a provided. Try playing shortest?
then find collections Squares, circles, stuffed animal). some games such as Challenge: Draw
of things to match rectangles, etc. (For Decide which is Go Fish, Memory, or them in order from
the numbers (1 example: a door is a heavy and which is Matching Numbers. tallest to shortest.
book, 2 socks, 3 rectangle) light. Include your pets!
rocks, etc.) Write about it.
Challenge: Find
Number Cards 0-20
collections up to 20 Attachment 4
OR
Deck of Playing Cards
Writing Paper
Attachment 7
.
What’s the Weather? Make a Pattern Laundry Sort and How Many? Compare Size
Start a weather Go outside and Count Rip up 10 pieces of Trace your hand with
journal. Look out collect some leaves Help your grown-up paper. Put the a crayon or marker.
your window and & rocks. Make a with the laundry: pieces of paper in a Trace your grown ups'
draw a picture pattern: rock, leaf, Count as you sort bag. Close your hand. Which is
showing what type rock, leaf, rock, leaf, your family’s clothes. eyes, reach in, and bigger? Which is
of weather we are and so on. Who has the most grab a handful. smaller?
having each day. Challenge: Come socks? Who has the Count how many Write about it.
Challenge: Go back up with your own smallest shirts? you have. Use a ten Challenge:
and count how pattern. Whose pants are the frame to organize Count the fingers and
many rainy days longest? your pieces as you write your numbers.
we’ve had, sunny Challenge: With count. Try 20!
days, etc. parent permission,
sort your clothes by
color or size.
10 Frame
Attachment 1
Writing Paper Double 10 Frame
Attachment 7 Attachment 2
Writing Paper
Attachment 7
49Pre-K y Kindergarten Tablero de Opciones de Matemáticas y Ciencia
Semana del 27 de abril
Elige al menos una actividad por día.
Contar Moverse y Contar Agrupar Zapatos Comparando Agrupar y Contar
Elige una carta. Cuenta tus saltos: Agrupa zapatos Números Utensilios
Comienza acortar -¿Cuántos saltos se en tu casa. Compara Tarjetas: Agrupa tus
desde ese número. necesitan para ir Puedes agrupar Voltea dos cartas de
utensilios. Cuenta
del sofá al juego. ¿Cúal número
Para cuando por: tamaño, cuantas cucharas
es mayor?
llegues a 20. refrigerador ? (grande y y tenedores tienes.
Ayuda: Cuenta las
Desafío: Cuenta -¿Cuántos desde pequeño) imágines para saber Desafío: Indica
hasta 30. el TV a tu cama? color, estilo cuál tiene mas. cuantos objetos
Desafío: ¿Cuál (zapatilla, sandalia, hay en cada
distancia fué lujosos, etc.) grupo usando las
mayor? Desafío: ¿Cuál tarjetas con
grupo tiene menos números.
Cartas con Números 0-10
Cartas con Números 0-20 pares?
o 0-20
Archivo Adjunto 4
Archivo Adjunto 3 or 4
o
O Mazo de Cartas
Mazo de Cartas para
Jugar Cartas con números 0-20
Archivo Adjunto 4
Unir números con ¡Vamos a Capturar Pesado o Liviano Noche de Juegos Alto y Bajo
Cantidades Formas Elioge dos objetos Familiares Haz un dibujo de tu
Escribir o trazar los ¡Ve a cazar en tu casa(ej: un Usa una baraja de familia. ¿Quién es
números1-10 en un formas! Mira en la libro, una cuchara, cartas o corta lo que el más alto?
papel y después casa y busca una toalla de se te proporciona. ¿Quién es el más
encontrar Trata de jugar
cuadrados, papel, un bajo?
colecciones de algunos juegos como
cosas que coincidan
círculos, peluche). Decide Desafío: Dibújalos
Go Fish (Pesca),
con los númweros(1 rectángulos, etc. cuál es pesado y en órden de más
Memory (Memoria), o
libro, 2 calcetines, 3 (por ej: una puerta cúal liviano. Matching Numbers
alto a más bajo.
rocas, etc.) es un rectángulo) (Números Similares) . ¡Incluye a tus
Desafío: Busca mascotas! Escribe
collecciones de sobre esto.
hasta 20.
Cartas con Números 0-20
Archivo Adjunto 4
O
Mazo de Cartas Papel para Escribir
Archivo Adjunto 7
¿Cuál está el clima? Hacer un Patrón Agrupar y Contar ¿Cuántos? Comparar Tamaño
Comienza un Ve afuera y Ropa para Lavar Corta 10 trozos de Traza tu mano con
diario del tiempo. recoge hojas y Ayuda a un adulto papel. Pon los un crayón o
Mira por la rocas. Haz un con la ropa para papeles en una marcador.
lavar: cuenta bolsa. Cierra tus ojos, Traza las manos de
ventana y haz un patrón: roca, hoja,
mientras agrupas la pon la mano adentro un adulto. ¿Cuál es
dibujo de cómo roca, hoja, roca,
ropa de tu familia. y saca un puñado. más grande? ¿Cuál
está el tiempo hoja, etc. ¿Quién tiene más Cuenta cuantos es más pequeñor?
cada día. Desafío: Crea tu medias? ¿Quién tienes. Usa un Marco Escribe sobre eso.
Desafío: Retrocede propio patrón. tiene las camisas más de diez para Desafío:
y cuenta cuántos pequeñas? ¿De organizar tus piezas Cuenta los dedos y
días lluviosos, quién son los mientras cuentas. escribe tus números.
soleado, etc. pantalones más Desafío: Trata de
hemos tenido. largos? Desafío: Con hacerlo con 20
permiso del padre, pedazos de papel
agrupa tus ropas por
color o tamaño.
Papel para Escribir Marco de 10
Archivo Adjunto 7 Archivo Adjunto 1
Marco Doble de 10 Papel para Escribir
Archivo Adjunto 2 Archivo Adjunto 7
50Pre-K & K Math/Science Choice Board Week 1
Attachment # 1Ten Frame Chart Use with activity How Many?
51Pre-K & K Math/Science Choice Board Week 1
Attachment # 2Double Ten Frame Chart Use with activity How Many?
52Pre-K & K Math/Science Choice Board Week 1
Attachment 3: Number Cards 0-10
Use with activities: Comparing Numbers, Family Game
0Zero
1
One
2Two
3
Three
Cero Uno Dos Tres
4Four
5Five
6Six
7
Seven
Cuatro Cinco Seis Siete
8Eight
9Nine
10 Ten
Ocho Nueve Diez
53Pre-K & K Math/Science Choice Board Week 1 Attachment 4: Number Cards 0-2
Use with these activities: Count On, Comparing Numbers, Utensil Count & Sort, Family
Game Night Page 1of 2
0 1 2 3
Zero One Two Three
Cero Uno Dos Tres
4 5 6 7
Four Five Six Seven
Cuatro Cinco Seis Siete
8 9 10 11
Eight Nine Ten Eleven
Ocho Nueve Diez Once
12 13 14 15
Twelve Thirteen Fourteen Fifteen
Doce Trece Catorce Quince
5516 17 18 19
Sixteen Seventeen Eighteen Nineteen
Dieciséis Diecisiete Dieciocho Diecinueve
20 Twenty
Veinte
Attachment 4: Number Cards 0-20 Page 2 of 2
57Pre-K & K Math/Science Choice Board Week 1
Attachment #7 Writing Paper Use for Tall and Short
Name:__________________________
59Pre-K & K Math/Science Choice Board Week 1
Attachment #7 Writing Paper Use for What’s the Weather
Name:__________________________
60Pre-K & K Math/Science Choice Board Week 1
Attachment #7 Writing Paper Use for Bigger Vs. Smaller
Name:__________________________
61Pre-K and Kindergarten Math and Science Choice Board
Week of May 4th
Choose at least one activity each day.
Number Match Number Line-Up Help set the table Move and Count Family Picture
Match the number of Put the numbers in Count how many Count to 10 Draw a picture of
dots with the correct order from people will be eating. Count to 20 your family and write
number 0-10 and 0-20. Count to 100 by 10’s the number to
Complete each of represent the number
Count out the these movement of people in your
.. amount of plates that activities. family.
2
are needed.
Count out the Jumping Jacks
amount of forks that
are needed. Run in place
There are __ people
in my family.
Number Dot Cards Hop on 1 foot
Attachment 8
Jump in place Writing Paper
Attachment 7
Number Cards 0-10 or
0-20
Attachment 3 or 4
Count Playing Card Addition Guess the number Move and Count 2 Short and Tall
Count the number of Put number cards in Take a walk into Collect 5 objects in
windows and doors in a pile. Pick 2 cards different rooms your house. Put them
your house. and count how many around your house. in order from shortest
I come before 2 &
in all. Draw a picture after 0 _____. Count the steps it to tallest.
to show how many. I come after 4 & takes to go from the
Challenge: Write an before 6 ___. kitchen to bathroom,
addition sentence I come after 9, before kitchen to the front
using your 2 numbers. 11 & have 2 digits to door, your bedroom
Draw a picture to make my number to kitchen.
Challenge: Which is
represent the ____.
more? Which is less?
sentence. Use a hundred chart Challenge:
__ + __ = __ to help you. Which takes
Number Cards 0-10 Hundred Chart more steps?
Attachment 3 Attachment 5 Which takes less
steps?
Farm Animal Picture Measuring with Shoes Animal Legs Sorting Fun Adding within 10
Name 5 animals you Using your shoe How many legs on Sort farm animals by Using a 10 frame and
can find on the farm. measure 5 objects in the animal? size, fur or feathers, any small objects at
Write a sentence and your house. How A pig has __ legs. number of feet. home create
draw a picture. many shoe lengths A chicken has ___ different ways to
On the farm I see a are the objects? legs. make 10.
________. A cow has ____ legs. Ex. 5+5=
A horse has __ legs. 3+7=
See what other
number fact facts
you can make. Ways
Challenge: What to make 5, 8, 4.
object is the longest? Challenge: Use a
Writing Paper How do you know? Writing Paper double ten frame.
Attachment 7 Attachment 7
10 Frame or Double
10 Frame
Attachment 1 or 2
63Pre-K y Kindergarten Tablero de Opciones de Matemáticas y Ciencia
Semana del 4 de mayo
Elige al menos una actividad por día.
Hacer Coincidir Poner Números en Ayudar a Poner la Mueve y Cuenta Dibujo de la familia
Números Línea Mesa Cuenta hasta 10 Haz un dibujo de tu
Haz coincidir el Pon los números en Cuenta cuantas Cuenta hasta 20 familia y escribe el
número de puntos orden personas comerán. Cuenta hasta 100 de número que
con el número 0-10 and 0-20. 10 en 10. Completa
represente el
correcto c/u de estas
actividades con
número de
Cuenta los platos personas en tu
movimientos.
que se necesitan. familia.
..
2 Saltos Tijera
Cuenta los
Correr en el lugar
tenedores que se
necesitan.
Hay __ personas en
mi familia.
Tarjetas con Números Saltar en un pie
Tarjetas con Números y
Puntos 0-10 o 0-20
Archivo Adjunto 3 o 4
Saltar en el lugar
Archivo Adjunto 8 Papel para Escribir
Archivo Adjunto 7
Contar Cartas y Suma Adivina el número Muévete y Cuenta Bajo y Alto
Cuenta el número Pon tarjetas con Camina por los Recoge 5 objetos
de ventanas y números en una pila. diferentes cuartos de tu casa. Ponlos
puertas en tu casa. Elige dos tarjetas y de tu casa. en orden de menor
Estoy antes de 2 y
cuenta cuantos hay
después de 0 ___. Cuenta los pasos a mayor.
en total. Haz un
Estoy después de 4 y de la cocina al
dibujo para mostrar
antes de 6 __. baño, de la cocina
cuantos.
Estoy después de 9, a la puerta del
Desafío: Escribe una
antes de 11y uso 2
suma usando dos frente, de tu cuarto
dígitos para hacer mi
Desafío: ¿Cuál es números. Haz un a la cocina.
número ____.
más? ¿Cuál es dibujo para
Usa una tabla de 100
menos? representarlo. Desafío: ¿Cúal
como ayuda.
__ + __ = __ Tabla de 100 necesita mas
Tarjetas con Números 0-10
Archivo Adjunto 3
Archivo Adjunto 5 pasos? ¿Cuál
necesita menos
pasos?
Dibuja Animales de Midiendo con Patas de Animales Diversión Sumar hasta 10
la Granja Zapatos ¿Cuántas patas en Agrupando Usando un Marco
Nombra 5 animales Usando tus zapatos el animal? Agrupa los de 10 y pequeños
de la granja. mide 5 objetos de Un cerdo tiene __ animales de la objetos del hogar
Escribe una oración tu casa. ¿Cuántos patas. granja por tamaño, crea diferentes
y haz un dibujo. largos de zapatos Un pollo tiene ___ piel o plumas, formas de lograr un
En la granja yo veo hay en los objetos? patas. número de pies. total de10.
un ________. Una vaca tiene Ej. 5+5=
____ patas. 3+7=
Un caballo tiene __ Fíjate que otras
patas. sumas puedes
Desafío: ¿Cuál hacer. Como
objeto es el más puedes obtener 5,
Papel para Escribir
largo? ¿Cómo lo 8, 4. Desafío: Usa un
Archivo Adjunto 7
sabes? Marco de doble 10.
Papel para Escribir
Attachment 7
Marco de 10
o Marco de Doble 10
Archivo Adjunto 1 o 2
64Pre-K & K Math/Science Choice Board Week 2
Attachment # 1 Ten Frame Chart Use with activity Adding Within 10
65Pre-K & K Math/Science Choice Board Week 2
Attachment # 2 Double Ten Frame Chart Use with activity Adding within 10
66Pre-K & K Math/Science Choice Board Week 2
Attachment 3: Number Cards 0-10
Use with these choice board activities: Number Line-Up and Playing Card
Addition
0Zero
1One
2
Two
3Three
Cero Uno Dos Tres
4Four
5Five
6Six
7
Seven
Cuatro Cinco Seis Siete
8
Eight
9Nine
10 Ten
Ocho Nueve Diez
67Pre-K & K Math/Science Choice Board Week 2
Attachment 4: Number Cards 0-20
Use with these choice board activities: Number Line-Up Page 1 of 2
0 1 2 3
Zero One Two Three
Cero Uno Dos Tres
4 5 6 7
Four Five Six Seven
Cuatro Cinco Seis Siete
8 9 10 11
Eight Nine Ten Eleven
Ocho Nueve Diez Once
12 13 14 15
Twelve Thirteen Fourteen Fifteen
Doce Trece Catorce Quince
6916 17 18 19
Sixteen Seventeen Eighteen Nineteen
Dieciséis Diecisiete Dieciocho Diecinueve
20 Twenty
Veinte
Attachment 4: Number Cards 0-20 Page 2 of 2
71Pre-K & K Math/Science Choice Board Week 2
Attachment 5: Hundred Chart
Use with these choice board activities: Guess the Number
73Pre-K & K Math/Science Choice Board Week 2
Attachment #7 Writing Paper Use for Family Picture
Name:________________________
74Pre-K & K Math/Science Choice Board Week 2
Attachment #7 Writing Paper Use for Farm Animal Picture
Name:________________________
75Pre-K & K Math/Science Choice Board Week 2
Attachment #7 Writing Paper Use for Animal Legs
Name:________________________
76Pre-k/K Multi Math/Science Choice Board Week 2
Attachment 8: Number Dot Cards Use with activity Number Match
Number Cards
0 1 2
3 4 5
6 7 8
779 10 11
12 13 14
15 16 17
18 19 20
79Pre-K & K Math/Science Choice Board Week 2
Attachment 8: Number Dot Cards-Use with activity Number Match
Dot Cards
! ! !
! ! ! ! ! ! !
! ! !
! ! ! ! !
! ! !
81! ! ! ! ! ! ! !
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85!!!!! !!!!!
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!!!!! !!!!!
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87Pre-K and Kindergarten Math and Science Choice Board
Week of May 11th
Choose at least one activity each day.
Circles Measure Around 10 Frame Addition Science Time Weigh it
around your Home Pick one card then What living things do Find a book in your
house Pick a unit of represent it on the 10 you see when you house. List 5 things
Find 10 different measurement. (Fork, frame. Pick a second look out your that are lighter than
circles inside your Q-tip, pencil). card & add that window? A living your book. List 5
home. If you can’t -How many many more to the 10 thing can be a plant things that are
find them inside your forks long is frame. What’s your or animal. Draw a heavier than the
home, look outside! your bed? sum? Write the picture of what book. Draw or write
Challenge: Find one -How many pencils addition sentence for animals or plants you your list.
object. Say/Write the tall are you? each turn you take. see.
sentence: A _____ is a -How many Q-
circle. Read it to a tips long is your Challenge:
family member. kitchen table? __ + __ = __ Write these
Writing Paper Challenge: Compare sentences. Challenge: Say or
Challenge: Use a
your height to a I see a _____. A ___ is write these sentences:
Attachment 7 double ten frame.
family member. Who a living thing. A ____ is heavier than
10 Frame/Double 10
is taller? a book. A ____ is
Frame
Writing Paper lighter than a book.
Attachment 1 or 2 Writing Paper
Attachment 7
Number cards 0-10
Attachment 7
Attachment 3
Write a Thank You Road to 100 Mystery Bag I spy a Square Subtract within 10
Note Start at 1 on the Put the Look out your Start with 10 objects
Write a thank you hundred chart with a numeral cards window and (coins, toys, straws
note to a first game piece. Pick a in a bag. find 10 different etc.) Pull a card from
responder (store card from the deck Without looking, pull squares outside. If you the deck (0-10). Take
(0-10) & move that out a card. Say the can’t find them all away that many
clerks, nurses, doctors,
many spaces by ones name of the number outside, look inside objects. How many
lunch aides, etc.).
in counting order. and use household your home. are left? Write the
Thank them for
Pick another card & objects (pennies, Challenge: Say/Write subtraction sentence
servicing the keep counting on by popcorn, etc.) to the sentence- for each turn you
community of Lynn! ones. Whoever produce the number. A _____ is a square. take. When you get
reaches 100 first wins! Put the card back in Read it to a family to 0, start over.
Number cards 0-10 or the bag and grab a member.
0-20 new card! Writing Paper
Attachment 7 Attachment 3 or 4 Number cards 0-10 or Attachment 7 __ - __ = __
Hundred Chart 0-20 Number cards 0-10
Attachment 5 Attachment 3 or 4 Attachment 3
Rocks Paper Scissors Go on a Shape Grab Bag Map it Out What is the Season?
At the same time as Scavenger Hunt Put some Make a map of your We are in the month
your partner, flash a Hide the cut-out objects in a city, neighborhood, of May! What season
number with your shapes from the bag or home. Label are we in? What is the
fingers. Whoever packet around your (pennies, places and draw weather? Draw a
adds both numbers house. Go and find cheerios, etc.). pictures. picture of the
the shapes! weather and the
together first wins that Without looking, grab
season.
round. as many objects as
Challenge: Write:
you can with one The season is _____.
hand. Count how The weather is ___.
many you grabbed.
“4 plus 5 equals 9”
Then it is your
partner’s turn.
Compare the number
of objects. Who has Writing Paper
Shape Cut-Outs
more? Who has less? Attachment 7
Attachment 6
Put objects back in
the bag & play
again.
89Pre-K y Kindergarten Tablero de Opciones de Matemáticas y Ciencia
Semana del 11de mayo
Elige al menos una actividad por día.
Círculos en la Midiendo en la Casa Suma con Cuadro de Hora de Ciencia Pesando
casa Elige una unidad de 10 ¿Qué seres ves cuando Encuentra un libro en
Encuentra 10 medida. (tenedor, Q- Elige una tarjeta y miras por la ventana? tu casa. Enumera 5
objetos diferentes con tip, lápiz). represéntala en el Un ser vivo puede ser cosas que son más
forma circular dentro -¿Cuántos Cuadro de 10. Elige una planta o un livianas que tu libro.
de la casa. Si no los tenedores una segunda tarjeta (y animal. Haz un Enumera 5 cosas que
encuentras dentro de necesitas para el largo otras más) y agrégalas dibujode los animals o son más pesadas que
la casa, busca afuera! de tu cama? al Marco de 10 . ¿Cuál plantas que ves. tu libro. Dibuja o
Desafío: Encuentra un -¿Cuántos lápices es la suma? Escribe la escribe tu lista.
objeto. Di/Escribe la necesitas para medir suma para cada turno Desafío: Escribe
oración: Un _____ es un tu altura? que tomes. estas oraciones.
círculo. Léelo a un -¿Cuántos Q-tips Yo veo un _____. Un ___
familiar. necesitas para es un ser vivo.
Papel para Escribir medir el largo de tu __ + __ = __ Desafío: Di o escribe
Archivo Adjunto 2 mesa? Desafío e: Usa el Marco Papel para Escribir estas oraciones:
Desafío: Compara tu de Doble 10. Archivo Adjunto 7 un ____ es más pesado
altura con la de un que un libro. Un ____ es
familiar. ¿Quíen es más más liviano que un
Marcos de 10 y Doble
alto? libro.
10
Papel para Escribir
Archivo Adjunto 1 o 2
Archivo Adjunto 7
Tarjetas con Nmeros 0-
10
Archivo Adjunto 3
Escribe una Nota Para Camino a 100 Bolsa de Veo un Resta Dentro de 10
Agradecer Comienza en el Misterio Cuadrado Comienza con 10
Escribe una nota para número 1 de la Tabla Pon las tarjetas Mira por la objetos (monedas,
agradecer a los de 100 con una pieza. numerales en ventana y encuentra juguetes, pajitas, etc.)
primeros en responder Elige una carta del una bolsa. Sin mirar, 10 cuadrados Saca una carta del
(Empleados de mazo (0-10) y mueve saca una tarjeta. Di el diferentes afuera. Si no mazo (0-10). Quita
esa cantidad de nombre del número y puedes encontrarlos algunos objetos.
tiendas, enfermeros,
espacios contando usa objetos domésticos todos afuera, mira ¿Cuántos quedan?
doctores, ayudantes
uno a uno. Elige otra (centavos, palomitas dentro de tu hogar. Escribe la
de almuerzo, etc.). tarjeta y sigue de maíz, etc.) para Desafío: decir / escribir resta por cada turno
Agradéceles por contando de a uno. ¡El producir el número. la oración que tomes. Cuando
ayudar a la qué llegue primero a ¡Vuelve a colocar la Un _____ es un llegues a 0, comienza
comunidad de Lynn! 100 gana! tarjeta en la bolsa y cuadrado. Léelo a un de nuevo.
Cartas con Números 0- tome una nueva! miembro de la familia
10 Papel para Escribir
Archivo Adjunto 7 o 0-20 Tarjetas con Números Archivo Adjunto 7 __ - __ = __
Archivo Adjunto 3 o 4 0-10 or 0-20 Tarjetas con Números
Tabla de 100 Archivo Adjunto 3 o 4 0-10
Archivo Adjunto 5 Archivo Adjunto 3
Rocas, Papel, Tijeras Búsqueda de Formas Juego de la Bolsa Haciendo un Mapa ¿Cuál es la Estación?
Al mismo tiempo que Esconde las formas Pon algunos Haz un mapa de su Estamos en el mes de
tu compañero, recortadas del objetos en ciudad, vecindario u mayo! ¿En qué
muestra un número paquete alrededor de una bolsa hogar. Pon nombre de estación estamos?
con los dedos. ¿Quién tu casa. ¡Ve y (centavos, los lugares y haz los ¿Qué tiempo hace?
suma ambos números encuentra las formas! cheerios, etc.). Sin dibujos. Haz un dibujo del clima
y la estación.
primero gana esa mirar, agarra tantos
Desafío: Escribe:
ronda. objetos como puedas
La estación es _____. El
con una mano. clima es ___.
Cuenta cuántos
agarraste. Después es
“4 más 5 es igual a 9” el turno de tu
Cortes de compañero. Compara
Formas Geométricas el número de objetos.
Papel para Escribir
Archivo Adjunto 6 ¿Quién tiene más
Archivo Adjunto 7
¿Quién tiene menos?
Vuelve a colocar los
objetos en la bolsa y
vuelve a jugar.
90Pre-K & K Math/Science Choice Board Week 3
Attachment # 1 Ten Frame Chart Use with activity 10 Frame Addition
91Pre-K & K Math/Science Choice Board Week 3
Attachment # 2 Double Ten Frame Chart Use with activity 10 Frame Addition
92Pre-K & K Math/Science Choice Board Week 3
Attachment 3: Number Cards 0-10
Use with: 10 Frame Addition, Road to 100, Mystery Bag, Subtract within 10
0
Zero
1One
2Two
3
Three
Cero Uno Dos Tres
4Four
5Five
6Six
7
Seven
Cuatro Cinco Seis Siete
8
Eight
9Nine
10 Ten
Ocho Nueve Diez
93Pre-K & K Math/Science Choice Board Week 3
Attachment 4: Number Cards 0-20 Use with: Road to 100, Mystery Bag Page 1 of 2
0 1 2 3
Zero One Two Three
Cero Uno Dos Tres
4 5 6 7
Four Five Six Seven
Cuatro Cinco Seis Siete
8 9 10 11
Eight Nine Ten Eleven
Ocho Nueve Diez Once
12 13 14 15
Twelve Thirteen Fourteen Fifteen
Doce Trece Catorce Quince
9516 17 18 19
Sixteen Seventeen Eighteen Nineteen
Dieciséis Diecisiete Dieciocho Diecinueve
20 Twenty
Veinte
Attachment 4: Number Cards 0-20 Page 2 of 2
97Pre-K & K Math/Science Choice Board Week 3 Attachment 5: Hundred Chart
Use with Road to 100
99Pre-K & K Math/Science Choice Board Week 3 Attachment 6: Shape-Cut Outs
Use with Go on a Scavenger Hunt
101103
Pre-K & K Math/Science Choice Board Week 3
Attachment #7 Writing Paper Use for Circle Around House
Name:______________________
105Elementary Music Choice Menu
When do you and your family Sound out your first and last If each member of your family You have won two front row Without sharing the answers,
listen to music most? What are name and listen to the rhythm was an instrument, what would tickets to see your favorite ask every family member which
you doing when you listen to of how you say it. Notice which they be? Ex. Dad is a cello musician in concert. Who from instrument they would play if
music? Do you dance? Sing? parts of your name you say with because he has a low voice, your family would you take with they could learn to play
Cook dinner? Play games? a higher sounding voice and a baby sister is trumpet because you to the show? Draw a anything in the world. Did any
Listen quietly? Discuss this with lower sounding voice. Say your she has a loud voice. picture of the two of you at the of your family members pick the
someone at home with you and name again and this time stomp concert. same instrument? Reveal the
then draw a picture of you and on the low sounds, clap on the answers at the end!
your family doing an activity to high sounds, and pat your legs
music. on the sounds that seem like
they are in the middle. Try it
with other members of your
family and their names.
Is there a song that is special to Ask a family member what is Make a list of five songs that What role does music play in Ask your parents to sing you a
your family? Find out why it is their favorite song right now you like. Put them in categories the way your family celebrates song they remember their
special to your family. What’s and why? Compare their by mood: happy songs, sad birthdays and holidays? Do you parents singing to them when
the history behind it, or does it favorite song to your favorite songs, exciting songs, etc. Have sing songs, dance, listen to they were your age or younger.
mark a special occasion? . song. What is the same? What a family member make a list of certain kinds of music, or play Ask them to teach you the song
is different? five songs and help them put instruments? Describe. and then try singing it for
their songs in categories by another family member. If you
mood. If a family member can, call an older relative like a
doesn’t know your song, sing it Grandparent and ask them the
to them! same question!
Imagine you get to pick the Put on a concert for your family When a new school is built, the How can singing or playing an You are an unknown musician
music at one of these places: 1. at home. Make tickets for your architect wants to bury a box of instrument bring people and composer who has just
Doctor’s office, 2. Sports family members so they can special artifacts into the together as a community? Can developed a new style of
stadium, 3. Nice restaurant. come to the concert. Make sure cornerstone of the building. This you think of a time when you music. Write a story about your
What kind of music or what the tickets have your name, the box will remain buried for at sang or played with others and new style of music and how it
songs would you choose? Why date, time, and location on. Sing least 200 years. What kind of felt a sense of belonging? Talk will change the world.
did you choose that music? one or two songs for the musical artifact would you put with a family member at home
concert or play an instrument if into the box for future with you or call a friend on the
you have one. generations of students to phone to compare experiences.
discover? Why did you choose If you can remember the music
that musical artifact? you sang or played, teach them
the song.Menú de actividades de enriquecimiento de aprendizaje musical Nivel elemental
¿Cuándo escuchas música con tu Di en voz alta cada letra de tu ¿Si cada miembro de tu familia Acabas de ganarte dos asientos No compartas las respuestas
familia? ¿Qué haces mientras nombre y apellido y escucha el fuera un instrumento musical, de primera fila para ver a tu hasta el final. Pregúntale a cada
escuchas música? ¿Bailas? ritmo de cómo lo dices. Presta ¿Qué instrumento sería? Por músico/cantante favorito en miembro de tu familia, si fuera
¿Cantas? ¿Cocinas? ¿Juegas? atención a las letras que dices en ejemplo, papá podría ser un concierto. ¿A quién de tu familia posible aprender a tocar un
¿Escuchas en silencio? Habla tono alto o bajo. Vuelve a violonchelo (chelo), por su voz invitarías a que fuera contigo? instrumento musical, cuál
sobre esto con alguien que está hacerlo otra vez, pero esta vez baja, tu hermanita una trompeta Haz un dibujo de ustedes dos escogerían. ¿Hay alguno que
en casa contigo. Luego haz un zapatea (pisotea) los sonidos por su voz tan alta. disfrutando del concierto. haya escogido el mismo
dibujo de una actividad que has bajos, da una palmada a los instrumento? ¡Ahora comparte
hecho con tu familia mientras altos, y una palmada a tus las respuestas!
escuchas música. piernas a los sonidos que están
en el medio. Ahora ve y hazlo
con los nombres del resto de tu
familia.
¿Hay alguna canción especial en Pregunta a un miembro de tu Haz una lista de cinco canciones ¿Cuándo tu familia celebra Pídele a tus padres que te
particular en tu familia? familia cuál es su canción que te gustan. Divídelas por cumpleaños u ocasiones canten una canción que ellos
Investiga por qué es especial favorita del momento, ¿y por categorías, felices, tristes, especiales, qué importancia recuerden que sus padres le
para tu familia. qué? Luego compárala con tu juguetonas etc. Pídele a un tiene la música? ¿Cantan cantaron cuando eran pequeños.
¿Cuál es su historia, su canción favorita. ¿En qué son miembro de tu familia que mucho? ¿Bailan? ¿Tocan Pídeles que te la enseñen a
importancia, quizás celebra una similares? ¿En qué son también haga una lista de cinco instrumentos? Describe. cantar, y cuando la aprendas
ocasión especial? diferentes? canciones y ayúdalos a cántasela a otro miembro de la
categorizarlas. ¡Si no conocen familia. Si puedes, llama a otro
tus canciones, cántaselas! miembro de la familia, como
abuelos y pregúntales lo mismo.
Imagina que puedes escoger el Presenta un concierto para tu Al construir una nueva escuela, ¿Cómo puede el cantar o tocar Eres un compositor o músico
estilo de música que van a tocar familia en casa. Diseña las el arquitecto quiere enterrar en un instrumento unir a una desconocido, y acabas de
en uno de los siguientes lugares. entradas para que puedan asistir una esquina del edificio una caja comunidad? ¿Puedes recordar desarrollar un nuevo estilo de
1. Oficina del doctor 2. Un al concierto. Asegúrate que las llena de artefactos. Esta caja va a de alguna vez, cuando cantaste música. Describe por escrito
restaurante elegante 3. Un entradas tengan tu nombre, la estar enterrada por un mínimo una canción o tocaste música como es tu nuevo estilo de
estadio deportivo. ¿Qué estilo fecha, la hora y el sitio. Canta de 200 años. ¿Qué tipo de con otros, cuando te sentiste música, y como cambiará al
de música o canciones una o dos canciones para el artefacto musical pondrías en que pertenecías allí? Habla con mundo
escogerías? ¿Por qué decidiste concierto, o si tienes un esa caja para que futura un miembro de tu familia o
en ese estilo? instrumento musical, tócalo. generaciones de estudiantes llama a un amigo por teléfono y
descubrieran? ¿Por qué compara tus experiencias con
escogiste ese artefacto musical? ellos. Si puedes recordar lo que
cantaste o tocaste, enséñaselo a
otros.
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