DISTRITO ESCOLAR DEL MUNICIPIO DE HAMILTON - ESCUELA SECUNDARIA PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA UNA GUÍA PARA DESARROLLAR UN PLAN DE APRENDIZAJE PARA ...
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DISTRITO ESCOLAR
DEL MUNICIPIO DE
HAMILTON
ESCUELA SECUNDARIA
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA
2022-2023
UNA GUÍA PARA
DESARROLLAR UN PLAN
DE APRENDIZAJE PARA LOS
ESTUDIANTES
1|P
á gina CONSEJO DE EDUCACIÓN DEL MUNICIPIO DE HAMILTON
Susan Lombardo, presidente
Dina Thornton, vicepresidente
Anthony Celentano Pamela A. Kelly
Susan Ferrara Jason McSheene
Liam Z. Gonzalez Christina Vassiliou Harvey
Richard Kanka
ADMINISTRACIÓN DEL MUNICIPIO DE HAMILTON
Dr. Scott Rocco, Superintendente Dr. Dennis Copeland, Director de Recursos Humanos Sr. Anthony Scotto,
Director de Currículo e Instrucción Sra. Katherine Attwood, Administradora Comercial Dr. James Altobello,
Director de Educación Secundaria Sra. Marta Audino, Directora de Servicios Estudiantiles y Programas
HAMILTON HIGH SCHOOL EAST SCHOOL CONSEJEROS
2900 Klockner Road - (609) 631-4150 Ann Wilmot (Jefa de Departamento), Directora: Bridget O'Neill Carrie
Bowers, Brianna McKallen, Colleen Seville. Subdirectores: Lauren Brazil, Duane Robinson, Aimee Turnbull,
Justin Wisniewski, Philip Zomparelli
ESCUELA SECUNDARIA HAMILTON NORTE
1055 Klockner Road - (609) 631-4161 Ann Marie Schiavoni (Jefa de Departamento), Directora: Frank Ragazzo
Ramona Chell, Carina Foushee, Vice Directores: Dwayne Walker, Michael Walsh, Illiona Okereke, Jon
Schwartz, Katy Vitale, Dawn White
HAMILTON HIGH SCHOOL WEST
2720 S. Clinton Avenue - (609) 631-4168 Amy Emmons (Jefe de departamento) Director: Brian Smith
Anthony Belfiore, Lisa Fisher , Subdirectores: Bryan Rogers, Erin Flanagan, Carla Guglielmelli, Beth
Maddalon, Charles Zalescik Danielle Marasco
SUPERVISORES DE PLAN DE ESTUDIOS
Alejandro Batlle K-12 Educación Física/Salud e Idiomas del Mundo Kevin Bobetich Pruebas y
Datos
Karen Gronikowski 6-12 Matemáticas/STEAM Sandra Jacome K-12 ESL
Laura Leidy-Stauffer K-5 Artes del Lenguaje Inglés/Estudios Sociales Katie Mallon K-5 Matemáticas/
Ciencias/Beca ESSA Francesca Miraglia 6-12 Inglés/Medios
Erick Shio 6-12 Estudios sociales/Negocios/Tecnología/Beca Perkins Matthew Sisk 6-12 Ciencias/Tecnología
aplicada Danielle Tan K-12 Bellas artes y artes escénicas
2|P
á gina PROGRAMA DE ACCIÓN AFIRMATIVA PARA PRÁCTICAS ESCOLARES Y DE AULA
El Distrito Escolar del Municipio de Hamilton prohíbe la discriminación basada en las siguientes categorías
protegidas: raza; credo; religión; color; origen nacional/nacionalidad; ascendencia; envejecer;
sexo/género (incluido el embarazo); estado civil/pareja de unión civil; estado familiar; orientación
afectiva o sexual; identidad o expresión de género; estado de pareja doméstica; rasgo celular o sanguíneo
hereditario atípico; Información genética; discapacidad (incluida la discapacidad percibida, discapacidad
física, mental y/o intelectual); o responsabilidad por el servicio en las Fuerzas Armadas de los Estados
Unidos. Esto incluye la igualdad de oportunidades educativas, incluidos los programas en el aula, el
desarrollo del plan de estudios y los materiales de instrucción. La declaración confirma el cumplimiento
del Título VI de la Ley de Derechos Civiles de 1954, el Título IX de las Enmiendas de Educación de 1972,
la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 y la Ley de Discriminación por Edad de 1975. (Consulte
la Política de la Junta de Educación Núm. 1140, 2260 ).
De acuerdo con la Política de la Junta de Educación No. 2260, la Junta proporcionará acceso equitativo y
sin prejuicios para todos los alumnos a todas las instalaciones escolares, cursos, programas, actividades
y servicios, independientemente de su raza, credo, color, origen nacional, ascendencia , edad, estado
civil, orientación afectiva o sexual, género, religión, discapacidad o nivel socioeconómico.
La Junta de Educación se asegurará de que el plan de estudios y la instrucción del distrito estén alineados
con los Estándares de aprendizaje de los estudiantes del estado y aborde la eliminación de la
discriminación al reducir la brecha de rendimiento, brindar equidad en los programas educativos y
brindar oportunidades para que los alumnos interactúen positivamente con los demás
independientemente de raza, credo, color, nacionalidad, ascendencia, edad, estado civil, orientación
afectiva o sexual, género, religión, discapacidad o nivel socioeconómico.
La Junta de Educación se asegurará de que todos los alumnos tengan acceso a servicios de asesoramiento
adecuados y apropiados. Al informar a los alumnos sobre posibles carreras, oportunidades profesionales
o vocacionales, la Junta no restringirá ni limitará las opciones presentadas a los alumnos sobre la base de
raza, credo, color, origen nacional, ascendencia, edad, estado civil, orientación afectiva o sexual, género,
religión, discapacidad o nivel socioeconómico. El distrito no utilizará pruebas, orientación o materiales
de consejería que estén sesgados o estereotipados en base a raza, credo, color, origen nacional,
ascendencia, edad, estado civil, orientación afectiva o sexual, género, religión, discapacidad o nivel
socioeconómico. estado.
La Junta de Educación se asegurará de que el programa de educación física del distrito y sus programas
atléticos sean equitativos, mixtos y no discriminen por motivos de raza, credo, color, origen nacional,
ascendencia, edad, estado civil, orientación afectiva o sexual. , género, religión, discapacidad o nivel
socioeconómico.
Distrito escolar del municipio de Hamilton
Oficial de Acción Afirmativa
Dr. Dennis Copeland
609-631-4100 x3022
Dirección de correo electrónico: dcopeland@htsdnj.org
3|P
á gina CLASIFICACIÓN DE LA CLASE/PONDERACIÓN DEL CURSO
A partir de la Clase de 2020, la clasificación final de la clase del duodécimo grado (senior) se calculará después de
completar el cuartoperíodo (pero antes de la graduación) del último año. Este rango de clase se calcula utilizando un
sistema ponderado como medio para evaluar de manera más justa los logros académicos de cada estudiante. Los
cursos de la escuela secundaria tienen una ponderación de 1.25 (AP), 1.2 (Honores), 1.1 (nivel A) o 1.0 (nivel B), y
los cursos más exigentes académicamente reciben una ponderación de 1.25 o 1.2 y los cursos menos exigentes
académicamente reciben una peso de 1.0. Por ejemplo, en Matemáticas, Álgebra II de honores (02056H5011)
tiene una ponderación de 1,2, Álgebra IIA (02056E5011) es 1,1 y Álgebra IB (02052G5011) es 1,0. Los cursos
tomados antes del noveno grado no se incluirán al determinar el rango de clase.
CÁLCULO DEL PROMEDIO DE CALIFICACIONES
El promedio de calificaciones de un estudiante se calcula multiplicando el número de créditos por curso por el
peso del curso por la calificación obtenida en ese curso. Los totales de cada curso se suman y se dividen por el
número de créditos tomados para calcular el promedio de calificaciones de un estudiante. A continuación se
muestra un ejemplo:
Grado Numérico
Equivalente GPA
A+ 97-100 4.
3
A 94-96 4.
0
A- 90-93 3.
7
B+ 87-89 3.
3
B 84-86 3.
0
B- 80-83 2.
7
C+ 77-79 2.
3
C 74- 76 2.
0
C- 70-73 1.
7
D+ 67-69 1.
3
D 64-66 1.
0
D 63-60 0,
F 0-59 7
0.
0
Nombre del estudiante: B. Smith Nivel de grado: 11.° grado
Cursos Créditos Peso Calificación totalHonores Inglés 5 1.2 A+ (4.3) 25.8 Geometría (A) 5 1.1 A (4) 22
Historia de EE. UU. I (A) 5 1.1 A- (3.7) 20.35 Ciencias (A) 5 1.1 B (3)
16.5 Español I (A) 5 1.1 A-(3.7) 20.35 Alimentos para estar en forma
(A) 5 1.1 A (4) 22 Salud (B) 2.5 1.0 A+ (4.3) 10.75 Física Educación (B)
2.5 1.0 A (4) 10
TOTALES 35 147.75
147.75 dividido por 35 = 4.2214 – GPA
El cálculo de puntos de calidad para GPA (Grade Point Average) será determinado por la calificación final.
4|P
CURSOS OPTATIVOS
A todos los estudiantes se les permitirá tomar un máximo de cinco (5) créditos por año (excluyendo los cursos
de la Opción II) donde la calificación final recibida no figura en el cálculo de su GPA. Estos pueden no incluir
cursos de requisito de graduación. Los estudiantes recibirán una calificación final que quedará en su registro
permanente y los estudiantes que reciban una “C” o menos no serán elegibles para el cuadro de honor. Las
asignaturas optativas de Aprobado/Reprobado ya no estarán disponibles.
CURSOS DE ENRIQUECIMIENTO
Cualquier curso tomado para enriquecimiento no tiene crédito. Ningún curso puede tomarse dos veces para obtener
crédito.
El "curso sin GPA" debe identificarse durante la programación; sin embargo, un estudiante puede cambiar esta
decisión hasta tres (3) semanas después de iniciado el curso.
REQUISITOS DE GRADUACIÓN
Se requieren ciento veinte (120) créditos para la graduación (Clase de 2013 y posteriores). Se debe incluir lo
siguiente:
Inglés - 20 créditos
Salud/Educación Física - 20 créditos
Historia de EE. UU. - 10 créditos
Historia Mundial - 5 créditos
Matemáticas - 15 créditos (10 créditos deben ser en Álgebra I y Geometría) *
Ciencias - 15 créditos (5 créditos debe estar en Biología)
Artes Visuales y Escénicas - 5 créditos
Idiomas Extranjeros - 5 créditos
Educación Profesional, Consumidor, Familia y Habilidades para la Vida o Carrera y
Técnica - 5 créditos Finanzas Personales - 2.5 créditos
*Tomado en la escuela secundaria.
La Junta de Educación reconocerá la finalización exitosa del programa de instrucción de la escuela secundaria
solo mediante la concesión de un diploma respaldado por el estado, que certifique que el alumno ha cumplido
con todos los requisitos estatales y locales para la graduación de la escuela secundaria. No se emitirá ningún otro
certificado. La Junta deberá certificar anualmente al Superintendente del Condado que cada alumno que ha
recibido un diploma ha cumplido con los requisitos para la graduación.Para calificar para un diploma, el alumno debe cumplir con todos los requisitos estatales y locales
relacionados con los Estándares de aprendizaje y asistencia estudiantil de Nueva Jersey (Créditos/Horas).
Ciertos alumnos, con el permiso previo de sus padres/tutores, y el aval de su escuela consejero y director de la
escuela secundaria, se les permitirá acelerar su programa de la escuela secundaria para recibir un diploma en
menos de cuatro años. Sin embargo, para calificar para la graduación anticipada, estos alumnos aún deben cumplir
con todos los requisitos en las áreas mencionadas anteriormente. Se han establecido los siguientes
procedimientos para la graduación anticipada:
∙ El estudiante debe presentar una carta que indique los planes posteriores a la escuela;
∙ La notificación inicial debe enviarse a la administración a más tardar en mayo del segundo año;
∙ Se debe llevar a cabo una reunión formal con el padre/tutor y el consejero escolar;
∙ El estudiante debe tener un buen nivel académico;
∙ El estudiante debe cumplir con los requisitos actuales de graduación de NJ;
∙ No se permite que el estudiante sea Valedictorian o Salutatorian;
∙ El estudiante debe aprobar todos los requisitos de evaluación del estado de NJ (tal como lo
describe el NJDOE); ∙ Se requiere que el director (o su designado) se reúna con el Director de
Currículo e Instrucción; ∙ Cualquier otra disposición señalada en NJAC 6A:8-5.2 (e).
5|P
á gina NIVEL DE GRADO COLOCACIÓN
Los alumnos califican para la colocación en el salón principal o en el nivel de grado cuando se cumplen los
siguientes criterios: Estudiante de primer año (grado 9): Promoción o transferencia del grado 8, o cumplir 16
años antes del 1 de mayo del próximo año escolar.
Estudiante de segundo año (Grado 10): Estudiante con al menos 30 pero menos de 59 créditos.
Junior (Grado 11): Estudiante con al menos 60 pero menos de 89 créditos.
Senior (Grado 12): Estudiante con 90 o más créditos, y puede cumplir con todos los requisitos de
graduación dentro del calendario del año actual.
Nota: Los estudiantes que participen en atletismo en la escuela secundaria deben mantenerse en
contacto con su consejero escolar (con respecto a la elegibilidad atlética).
REQUISITOS DE EVALUACIÓN DE ELA Y MATEMÁTICAS PARA LAS CLASES DE
2023-2025 (Sujeto a cambios según las revisiones adoptadas por el Departamento de
Educación de NJ)
Los requisitos de esta sección fueron adoptados por la Junta de Educación del Estado de Nueva Jersey el 8
de septiembre de 2021 para las clases de 2023–2025.
Artes del lenguaje inglés y alfabetización (ELA)
Si, después de completar la Evaluación de competencia para la graduación de Nueva Jersey en el grado 11,
los estudiantes no demostraron competencia al aprobar el componente ELA, dichos estudiantes pueden
acceder a las siguientes vías:
∙ Segunda vía: Al alcanzar el puntaje de corte designado en una prueba de competencia sustituta como
otras evaluaciones NJSLA/PARCC de nivel secundario, SAT, ACT o ACCUPLACER; o
∙ Tercera Vía: Presentando, a través del distrito, una apelación del portafolio del estudiante al
Departamento de Educación de New Jersey.
MatemáticasSi, después de completar la Evaluación de competencia para la graduación de Nueva Jersey en el grado 11,
los estudiantes no demostraron competencia al aprobar el componente de matemáticas, dichos estudiantes
pueden acceder a las siguientes vías:
∙ Segunda vía: Al cumplir con el puntaje de corte designado en una prueba de competencia sustituta
como como otras evaluaciones NJSLA/PARCC de nivel secundario, SAT, ACT o ACCUPLACER; o
∙ Tercera Vía: Presentando, a través del distrito, una apelación del portafolio del estudiante al
Departamento de Educación de New Jersey.
Las rutas (incluidos los niveles de competencia/puntajes de corte) para las Clases de 2023-2025
se especifican en las próximas dos páginas.
6|P
ágina REQUISITOS DE EVALUACIÓN DE ELA Y MATEMÁTICAS PARA LAS CLASES DE 2023-2025
(Sujeto a cambios según el Departamento de Educación de NJ)
Los estudiantes deben tomar y demostrar competencia en el grado 11 en la Evaluación de Competencia de
Graduación de Nueva Jersey (NJGPA) que incluye contenido alineado con los Estándares de Aprendizaje Estudiantil
de Nueva Jersey (NJSLS) del grado 10 en ELA, y el NJSLS en Álgebra 1 y Geometría. Si después de completar la
Evaluación de competencia para la graduación de Nueva Jersey, un estudiante no demuestra competencia en la
sección de ELA o matemáticas, el estudiante puede volver a tomar la Evaluación de competencia para la graduación
de Nueva Jersey en el verano u otoño siguiente.
Un estudiante con discapacidades cuyo IEP establece que no es elegible para la evaluación alternativa (Dynamic
Learning Maps) debe tomar la Evaluación de competencia para la graduación de Nueva Jersey en el grado 11.
First Pathway—NJGPA
Nota: Puntajes de corte aprobados por la Junta de Educación del Estado de Nueva Jersey el 2 de febrero de 2022
Artes del lenguaje inglés Matemáticas
Evaluación de competencia para la graduación de Evaluación de competencia para la graduación
Nueva Jersey: ELA ≥ 750 (Listo para la graduación) de Nueva Jersey: Matemáticas ≥ 750 (Listo
para la graduación)
Segunda vía —Pruebas de competencia sustitutas
Nota: Esta ruta solo está disponible para los estudiantes que completaron la Evaluación de
competencia para la graduación de Nueva Jersey en el grado 11.
Los estudiantes que tomaron la Evaluación de competencia para la graduación de Nueva Jersey en el grado 11 y
no demostraron competencia pueden demostrar competencia en ELA y/o matemáticas al cumplir con el puntaje
de corte designado en una de las evaluaciones en el menú de pruebas de competencia sustitutas en la tabla para
la segunda vía (a continuación).Notas importantes:
∙ Las pruebas marcadas con un asterisco (*) ya no se administran, pero se pueden usar para el año de
graduación. ∙ A partir del lunes 28 de enero de 2019, las pruebas clásicas de ACCUPLACER ya no están
disponibles. QAS reemplazó a ACCUPLACER Elementary Algebra.
Menú de la segunda vía en la página siguiente.
7|P
á gina Segunda Vía—Menú de Pruebas de Competencia Sustitutas
Artes del idioma inglés Matemáticas
Uno de los siguientes: Uno de los siguientes:
∙ NJSLA/PARCC ELA Grado 9 ∙ NJSLA/PARCC Álgebra I
∙ Lectura crítica del SAT (tomado ∙ Geometría NJSLA/PARCC
antes 3/1/16) ∙ NJSLA/PARCC Álgebra II
∙ Lectura basada en la evidencia del SAT y ∙ Matemáticas SAT (tomado antes del 1/3/16)
Sección de escritura (tomada el ∙ Sección de Matemáticas del SAT (tomado el 1 de marzo
1/3/16 o posterior) ∙ Examen de lectura de 2016 o posterior)
SAT (tomado el 1 de marzo de 2016 o ∙ Examen de Matemáticas SAT (tomado el 1 de marzo de
más tarde) 2016 o posterior)
∙ Lectura ACT o PLAN ACT Lectura* ∙ ∙ ACT o ACT PLAN Matemáticas
ACCUPLACER WritePlacer ∙ Álgebra elemental ACCUPLACER
∙ ACCUPLACER WritePlacer ESL ∙ Análisis cuantitativo ACCUPLACER de última generación
∙ Lectura PSAT10 o PSAT/NMSQT Razonamiento, Álgebra y Estadística (QAS)
Lectura (tomada antes del 1/10/15) (principio enero de 2019)
∙ Lectura PSAT10 o PSAT/NMSQT ∙ PSAT10 Math o PSAT/NMSQT Math (tomado antes
Lectura (tomada el 1/10/15 o posterior) 1/10/15)
∙ ACT Aspire Lectura* ∙ Matemáticas PSAT10 o Matemáticas PSAT/NMSQT
∙ ASVAB-AFQT Compuesto (tomado el 1/10/15 o después)
∙ ACT Aspire Matemáticas*
∙ del compuesto ASVAB-AFQT
:
∙ Próximos puntajes de corte después de la aprobación de la Junta de Educación del Estado de Nueva Jersey.
∙ Las pruebas marcadas con un asterisco (*) ya no se administran, pero se pueden usar para el año de
graduación. ∙ A partir del lunes 28 de enero de 2019, las pruebas clásicas de ACCUPLACER ya no están
disponibles. QAS reemplazó a ACCUPLACER Elementary Algebra
Tercera vía—Apelaciones de la carteraNota: esta vía solo está disponible para los estudiantes que completaron la Evaluación de
Nueva Jersey en el grado 11 demostrar competencia son capaces de demostrar competencia en ELA y/o
matemáticas a través de un portafolio apelación en el grado 12.
Artes del idioma inglés Matemáticas
Cumplir con los criterios de NJDOE Portfolio Cumplir con los criterios de NJDOE Portfolio
Appeal for ELA Appeal para Matemáticas
8|P
ágina PREPARACIÓN UNIVERSITARIA Y PROFESIONAL
Los requisitos de ingreso varían mucho entre colegios, universidades y escuelas técnicas. La mejor preparación y
preparación para la universidad y la carrera es un programa académico de escuela secundaria que presente un
desafío apropiado. La mayoría de las universidades selectivas utilizan la solidez del horario académico de un
estudiante como factor principal en las decisiones de admisión. Los estudiantes deben buscar información
adicional a través de Family Connection, https://connection.naviance.com/nbrhs. Tenga en cuenta: los requisitos
de graduación de la escuela secundaria pueden diferir de los requisitos de admisión a la universidad. Los requisitos
mínimos para la mayoría de las instituciones de cuatro años incluyen: • 4 años de inglés • 3 años de estudios
sociales • 3 años de ciencias de laboratorio • 3 años de matemáticas (álgebra I, geometría, álgebra II) • 2-3 años
del mismo mundo EVALUACIONES
DE PREPARACIÓN PARA LA UNIVERSIDAD
Las Escuelas Secundarias del Municipio de Hamilton administran el PSAT 9 y el PSAT/NMSQT (SAT
Preliminar/Examen Calificador para Becas Nacionales por Mérito). El PSAT/NMSQT mide el razonamiento verbal,
la lectura crítica, la resolución de problemas matemáticos y las habilidades de escritura. El PSAT está destinado a
proporcionar un puntaje SAT estimado. Los estudiantes pueden calificar para el Programa Nacional de Becas por
Mérito según sus resultados en esta prueba estandarizada. La competencia por esta beca solo está disponible para
jóvenes. Visite www.collegeboard.org/psat para obtener información adicional.
EXÁMENES DE INGRESO A LA UNIVERSIDAD
Es responsabilidad del estudiante verificar los requisitos de admisión de cada institución. Visite los siguientes sitios
web para obtener más información y registrarse: www.collegeboard.org www.act.org www.fairtest.org (para
instituciones que son opcionales para el examen) Si un estudiante requiere adaptaciones para el examen, es
responsabilidad de los padres/tutores completar y enviar la solicitud correspondiente a The College Board y/o ACT.
Las adaptaciones son determinadas por The College Board/ACT.
PROCESO DE SELECCIÓN DE CURSOS
El horario maestro y el personal están determinados por las selecciones de cursos de los estudiantes. Por lo tanto,
es esencial que los estudiantes y los padres elijan cuidadosa y deliberadamente sus cursos. Se espera que los
estudiantes respeten las recomendaciones de cursos y honren sus compromisos con sus selecciones de cursos. Los
estudiantes se reunirán con sus consejeros para confirmar las solicitudes de cursos y abordar cualquier
discrepancia en las recomendaciones. Las reuniones de programación se llevan a cabo por grado, comenzando con
los estudiantes de último año en ascenso. El equipo administrativo se reserva el derecho de designar las
ubicaciones de los estudiantes.
Las solicitudes de cambio de horario/nivel realizadas después del inicio del año escolar están sujetas a criterios
específicos del Comité de Revisión Administrativa. Nota: No existe un formulario o proceso de renuncia. Los
estudiantes y las familias que impugnen una ubicación deben seguir el proceso de apelación del curso.Los cambios de horario/nivel se considerarán por las siguientes razones:
∙ La corrección de un error en el horario, incluido un conflicto entre dos o más cursos, la reprobación de un
curso de requisito previo;
∙ Una recomendación del Equipo de Estudio del Niño;
∙ Si un estudiante está repitiendo un curso y se le asigna un maestro con el que recibió una calificación
reprobatoria anteriormente, se programará la asignación a un maestro diferente si hay otro maestro
disponible.
Los cambios de horario/nivel no se considerarán por las siguientes razones:
∙ Cambio de curso no incluido en las selecciones primarias o alternativas;
∙ Contenido del curso o expectativas;
∙ Curso no necesario para la graduación;
∙ Preferencia del maestro o incapacidad para relacionarse con el maestro actual;
∙ Para aligerar la carga del curso, por conveniencia, preferencia por otra materia o período de clase, estar con
amigos.
9 | P á gina
Si el Comité de revisión administrativa aprueba el cambio, el impacto del retiro del curso se reflejará en el
expediente académico como Retiro Aprobado (WP) / Retiro Reprobado (WF) de acuerdo con el siguiente
cronograma:
∙ Si se aprueba el retiro de un curso durante los primeros trece (13) días escolares de un curso
completo, no se indicará ninguna indicación de inscripción en la boleta de calificaciones o
expediente académico.
∙ Si se aprueba abandonar un curso después de los primeros trece (13) días escolares de un curso completo,
la calificación actual en el momento del retiro se indicará en la boleta de calificaciones y la transcripción
como WF o WP. ∙ La línea de tiempo para cursos de medio año será los primeros siete (7) días.
Directrices de la National Collegiate Athletic Association (NCAA)
Preparación para participar en atletismo universitario
Si un estudiante tiene la intención de participar en el atletismo universitario de la División I o II de la NCAA como
estudiante de primer año, el estudiante debe estar certificado por el Centro de elegibilidad de la NCAA. Ciertos
criterios académicos deben cumplirse en la escuela secundaria para ser elegible para participar en la universidad.
El consejero del estudiante identificará una lista de cursos aprobados para ayudar a determinar la elegibilidad. La
solicitud está en línea en www.eligibilitycenter.org. Cumplir con los requisitos mínimos de la NCAA no garantiza la
admisión a la universidad de su elección. Confirme los requisitos del curso a través del sitio web de la NCAA en
www.ncaa.org.
Los alumnos clasificados como que requieren programas educativos especiales también deben cumplir con estos
requisitos de graduación estatales y locales, a menos que estén exentos de parte o la totalidad de ellos por
disposición en su Programa Educativo Individualizado (IEP). El IEP o 504 de cada alumno de escuela secundaria
debe abordar específicamente cada uno de estos requisitos de graduación y establecerá los requisitos de
graduación específicos para ese alumno clasificado para que el cumplimiento del IEP o 504 califique al alumno para
un diploma respaldado por el estado. No se harán otras exenciones.
Los requisitos para las Divisiones I, II y III, así como para NAIA y JUCO difieren en cuanto a los estándares
académicos. preocupado. Los estándares de elegibilidad se pueden encontrar en
https://web3.ncaa.org/ecwr3/?links.ncaa-play-college sports_en_US.
Las divisiones I y II utilizan una escala móvil para igualar los puntajes de las pruebas y los GPA para determinar la
elegibilidad. Para encontrar más información visite http://www.ncaa.org/student-athletes/future/test-scores.
Los estándares académicos también difieren entre la División I y II. Se necesita un total de 16 cursos básicos para
cumplir con los estándar para cada división; sin embargo, los requisitos para Inglés, Matemáticas, Ciencias
Naturales/Físicas, Ciencias Sociales Ciencias, Lengua Extranjera y clases adicionales son ligeramente diferentes.Calendario recomendado para la elegibilidad de la División I de la NCAA
(consulte a su consejero escolar para obtener información sobre la exención de tarifas)
Grado 9 Grado 10
∙ Pídele a tu consejero una lista de los ∙ Regístrese en el Centro de elegibilidad de la
cursos básicos de la NCAA de tu escuela NCAA en eligibilidadcenter.org.
secundaria para asegurarte de tomar las
clases correctas.
Grado 11 Grado 12
∙ Consulte con su consejero para asegurarse de que ∙ Termina tus últimos cursos básicos de la NCAA.
se graduará a tiempo con la cantidad requerida ∙ Tome el ACT o el SAT nuevamente, si es necesario, y
de cursos básicos de la NCAA. envíe sus puntajes a la NCAA usando el código 9999. ∙
∙ Tome el ACT o SAT y envíe sus puntajes a la NCAA Complete todas las preguntas académicas y de
usando el código 9999. aficionado en su cuenta del Centro de elegibilidad de
∙ Al final del año, pídale a su consejero que la NCAA en
cargue su expediente académico oficial en el eligibilidadcenter.org.
Centro de elegibilidad de la NCAA. ∙ Después de graduarse, pídale a su consejero que
envíe su expediente académico oficial final con
prueba de
graduación al Centro de elegibilidad de la NCAA.
NOTA: Obtenga al menos un GPA de 2.3 (División I) o un GPA de 2.2 (División II) en sus clases principales.
10 | P
ágina Cursos aprobados por la NCAA - 22/23 SY
(Asegúrese de hablar con su consejero escolar sobre cualquier actualización de esta lista).
Cursos de inglés aprobados Cursos aprobados de idiomas mundiales
∙ Inglés 9, 10, 11 y 12 (Niveles B, A y Honores) ∙ ∙ Francés (Niveles I, II, III, IV y AP)
Escritura creativa ∙ Español (Niveles I, II, III, IV y AP)
∙ Periodismo ∙ Alemán (Niveles I, II, III, IV y AP)
∙ Composición en inglés 101 y 102 ( ∙ Italiano (Niveles I , II, III, IV y AP)
inscripción doble) ∙ Latín (Niveles I, II, III, IV y AP)
∙ Lengua y composición
∙ Literatura y composición
Cursos aprobados de Ciencias Sociales Cursos Aprobados de Ciencias Naturales/Físicas
∙ Historia de los Estados Unidos I y II (Niveles B, ∙ Ciencias Ambientales AP
A y Honores) ∙ Física I y II AP
∙ Derecho estadounidense I y II ∙ Introducción a las Moléculas Biológicas
∙ Psicología AP y Orgánicas
∙ Historia antigua ∙ Biología Marina
∙ medieval ∙ Neurociencia y Sociedad
∙ europea AP ∙ Física (Niveles A y Honores)
∙ Sociología ∙ Biología (Niveles B, A y Honores)
∙ Psicología ∙ Anatomía y Fisiología
∙ Historia de los Estados Unidos AP ∙ Química ( Niveles B, A y Honores)
∙ Galre de honores ∙ Ciencias Ambientales (Niveles B y A) ∙
∙ Gobierno AP y Política Biología AP
∙ Historia Mundial y Geografía (Niveles B, A y ∙ Química AP
Honores)Cursos Aprobados de Matemáticas
∙ Álgebra I (Niveles B y A);
∙ Geometría (Niveles B, A y Honores)
∙ Álgebra II (Niveles B, A y Honores)
∙ AP Cálculo AB y BC
∙ AP Informática A
∙ Principios de Informática
∙ Estadística AP
∙ Informática A
∙ Estadística y Discreto Matemáticas
∙ Precálculo (Niveles A y Honores)
∙ Cálculo de Honores
11 | P
á gina OPCIÓN II
Opciones de trabajo de curso no tradicionales fuera del HTSD
Los estudiantes pueden optar por participar en la Opción II, siempre que cumplan con las pautas descritas en la
Opción II. Plan. La solicitud del curso debe ser aprobada por el consejero escolar, el director (o su designado), el
currículo supervisor y director de currículo e instrucción antes de la primera reunión de instrucción del curso. El
El curso debe ser de una institución acreditada. La acreditación debe ser de un organismo nacional, regional,
organización especializada y/o de acreditación profesional. El HTSD debe recibir una transcripción oficial que
muestre finalización exitosa del trabajo del curso. Al completar con éxito el curso, los créditos de la escuela
secundaria y el grado puede ser otorgado por certificación del Director bajo 6A: 8-5.1 (a) 1.ii y publicado en el
registro permanente registro. Las experiencias de la Opción II no cuentan para el promedio de calificaciones (GPA).
CONEXIÓN FAMILIAR - Naviance
Family Connection es un servicio integral de planificación de la vida centrado en el estudiante disponible para
todos los estudiantes de Hamilton Township High School. Family Connection empodera al estudiante, la familia y
el consejero para trabajar juntos en la planificación para el éxito durante y después de la escuela secundaria. Todos
los estudiantes pueden usar Family Connection para búsquedas de universidades, búsquedas de carreras y
creación de carpetas para el último año. Todas las solicitudes comunes para la universidad se enviarán
electrónicamente a través de Naviance: Parent Connection. Cualquier estudiante que no esté familiarizado con el
programa debe comunicarse con su consejero escolar. Se puede encontrar información adicional a través del
enlace Family Connection en la pestaña de Orientación en el sitio web de la escuela. Los estudiantes también
pueden acceder a sus cuentas de Naviance a través de Clever.
ASISTENCIA
Los alumnos deben cumplir con los requisitos de asistencia antes de que se les otorgue crédito por cualquier curso.
A los alumnos inscritos formalmente y que hayan asistido oficialmente a por lo menos el noventa (90) por ciento
de las reuniones de clase se les otorgará crédito del curso. Las posibles excepciones al requisito de asistencia
debido a circunstancias atenuantes serán revisadas y recomendadas por un comité en el que participen los
maestros y el consejero en cuestión, así como un administrador del edificio. La decisión de otorgar cualquier
excepción por causa justa permanece con el director. En ningún caso se permitirá a los alumnos "examinar" un
curso para obtener créditos.
PARTICIPACIÓN ATLÉTICA/ELEGIBILIDAD
Los estudiantes deben saber que existe un requisito a nivel estatal y distrital de que, para que un estudiante "...
sea elegible para una competencia atlética durante el primer semestre (del 1 de septiembre al 31 de enero) del
10° grado o superior... , un alumno debe haber aprobado el 25% de los créditos requeridos por el Estado de NuevaJersey para graduarse durante el año académico inmediatamente anterior”. "Para que un estudiante sea elegible
para la competencia atlética que comienza durante el segundo semestre (del 1 de febrero al 30 de junio) durante
elacadémicos grado 9 o superior, el alumno debe haber aprobado el equivalente al 12½% de los créditos o 13¾
créditosrequerido por el Estado de Nueva Jersey para graduarse al final del semestre anterior (31 de enero)”. Un
estudiante que cumple 19 años antes del 1 de septiembre de cualquier año no es elegible para la competencia
atlética desde el 1 de septiembre de ese año hasta que se gradúe. (Esta es una regulación de NJSIAA.)
ORIENTACIÓN
Hamilton High School East (609) 631-4150 – Presione 3 para orientación
Hamilton High School North (609) 631-4161 – Presione 3 para orientación
Hamilton High School West (609) 631-4168 – Presione 3 para orientación
Este programa de estudios tiene preparado para ayudarte a planificar tu programa educativo mientras estás en la
escuela secundaria. La planificación educativa no es una decisión "mecánica", sino un proceso cuidadosamente
pensado y bien planificado que involucra a los estudiantes, las familias y los consejeros. Trabajando con el
consejero, se aconseja a cada estudiante que evalúe sus intereses, habilidades y aptitudes. Los estudiantes y los
consejeros tienen la responsabilidad de familiarizarse entre sí y juntos establecer metas, tanto a corto como a
largo plazo. Las familias deben participar en el proceso de toma de decisiones del estudiante.
12 | P
á gina PUNTOS A RECORDAR:
1. Tu programa de escuela secundaria debe desarrollarse de acuerdo con tu visión e
intereses. 2. Los consejeros lo ayudarán a planificar un programa para alcanzar sus
metas.
3. Hay muchos tipos de educación postsecundaria. Toda educación es una preparación para la vida y el
trabajo del individuo.
4. Se alienta a los estudiantes a discutir planes futuros con sus padres, ya que tanto el estudiante como la familia
juntos serán responsables de financiar cualquier educación posterior a la escuela secundaria.
Dado que cada estudiante tiene un horario individual, estas metas pueden revisarse, revisarse y ajustarse al
menos una vez al año o con mayor frecuencia cuando sea necesario y posible. La selección del curso debe
basarse en objetivos cuidadosamente pensados.
Muchas personas pueden y le ofrecerán consejos y sugerencias. Siempre revisa tus planes con tu
consejero. Los consejeros están disponibles para ayudar a los estudiantes y las familias a tomar decisiones
sobre el futuro.
PLANIFICACIÓN DE UN PROGRAMA DE ESCUELA SECUNDARIA DE PREPARACIÓN
UNIVERSITARIA**
La planificación de un programa de escuela secundaria para el estudiante que va a la universidad puede ser un
proceso confuso para el estudiante y los padres. Los estudiantes deben comenzar a consultar los catálogos
universitarios en el noveno grado. Los colegios y universidades tienen sus propios requisitos de ingreso. Lo
siguiente se ofrece como una guía para ayudarlo a planificar un programa de escuela secundaria para la admisión
a la universidad.
1. La mayoría de las universidades de cuatro años requieren al menos 16 unidades académicas para la admisión.
2. Una Unidad Académica es un año de estudio en una de las siguientes materias académicas: Inglés, Estudios
Sociales, Matemáticas, Ciencias e Idiomas Extranjeros.
3. Most colleges recommend the following high school units:
4 years of English
3 years of Social Studies
3 years of Mathematics
3 years of Science
2-3 years of one World Language3 years of additional Academic Units (determined by specific college program)
4. Applicants are considered on an individual basis. Some colleges will accept courses in a specialized area such as
music, business, and art as a high school unit. There are some colleges that will accept students with fewer
academic units. College catalogs and references are available in the high school guidance offices and the main
branch of the Hamilton Township Public Library.
**Note for 22/23 SY: Students families are encouraged to ask colleges/universities if they have changed to “test
optional” admissions process.
PLANNING A VOCATIONAL/TECHNICAL/BUSINESS HIGH SCHOOL PROGRAM
Many students are planning to enter employment, the Armed Services, or attend a Vocational/Technical/Business
School after graduation. Your high school program can help you obtain occupational training through a variety of
cooperative work programs. Vocational school offerings and skill training courses are also available.
We urge you to select your high school courses carefully, consult with your counselor, teachers, and parents, and
plan with a purpose in mind.
13 | P age
ADVANCED PLACEMENT
Advanced Placement (AP) gives students the opportunity to tackle college-level coursework while they are still in
high school. In addition, students are able to stand out in the college admissions process, gain valuable skills for
success in college and career, earn college level credit, and so much more.
Hamilton Township School District is pleased to offer the following AP courses for the 22/23 School Year:
∙ AP Studio Art - Drawing
∙ AP Studio Art - 2D Design
∙ AP Studio Art - 3D Design
∙ AP Microeconomics
∙ AP English Language and Composition
∙ AP English Literature and Composition
∙ AP Statistics
∙ AP Calculus AB
∙ AP Calculus BC
∙ AP Computer Science A
∙ AP Computer Science Principles
∙ AP Music Theory
∙ AP Environmental Science
∙ AP Biology
∙ AP Chemistry
∙ AP Physics I and II
∙ AP United States History
∙ AP Government and Politics
∙ AP European History
∙ AP Psychology
∙ AP French
∙ AP German
∙ AP Italian∙ AP Spanish
Specific course descriptions are noted in each department section in this Program of Studies. Students/families
may also visit the College Board website for more information (https://ap.collegeboard.org/).
14 | P age
ART
The Visual Arts Program is offered to students in grades 9 through 12. The program consists of elective offerings
designed to introduce students to a variety of techniques, mediums, and concepts. We offer courses designed for
all levels, whether students are interested in a general exploration of the arts or a more concentrated study
required for college acceptance and a career in the arts. Students should begin the program with Art
Fundamentals; however, if the student feels that they are able to demonstrate ability beyond the intro level, they
can elect to bypass Art Fundamentals and submit a portfolio for review. The advanced level courses are strongly
recommended for portfolio preparation necessary for college admissions in fine arts. ADVANCED PLACEMENT
COURSES ADHERE TO COLLEGE BOARD REQUIREMENTS. For more information contact the Supervisor of Visual
and Performing Arts.
ART FUNDAMENTALS (05151E5011)
Grades 9-12 5 credits
No prerequisite
Students will learn and practice basic art concepts as well as produce original artwork. Students will discuss the
artistic movements that have shaped the art world and the evolution of art forms, techniques, symbols, and
themes.
MIXED MEDIA (05154E5011)
Grades 9-12 5 credits
Prerequisite: 70 percent or higher in Art Fundamentals OR portfolio review
Mixed media refers to a visual art form that combines a variety of media in a single artwork, assemblages and
collages are two common examples. Students enrolled in mixed media will explore techniques in combining
painting, sculpture, photography, collage, cloth, paper, wood, found objects, and more!
DRAWING AND PAINTING (05155E5011)
Grades 9-12 5 credits
Prerequisite: 75 percent or higher in Art Fundamentals OR portfolio review
This course will provide an opportunity for students to explore various drawing and painting media, styles, and
techniques. Students will understand the historical periods in which certain styles of art were developed. Emphasis
is placed on experiences, skills, techniques, and abilities that are necessary for advanced art courses. Students are
given in-depth problems to solve creatively while becoming more adept through a broad exposure to various
media. The students will use media such as pastel, tempera, watercolor, oil, and acrylic.
HONORS DRAWING AND PAINTING (05155H5011)Grades 10-12 5 credits Prerequisite: Drawing & Painting with an 85 average or higher AND recommendation from teacher This course is designed for students who plan to study art in college or pursue a career in art. The emphasis of the course is on portfolio preparation. Each student will have the opportunity to make personal, socio-cultural, and aesthetic experiences through the understanding and production of art. Students will be exposed to a variety of mediums, subjects, artists, and movements, and will develop a personal style based on a plethora of concepts and techniques. CERAMICS AND SCULPTURE (05158E5011) Grades 10-12 5 credits Prerequisite: One year of art with a 70 percent or higher Students will explore various techniques used in creating and designing ceramics and sculpture. The emphasis in this course is on design and craft skills. Ceramics work will include coil, slab, cast, and thrown pieces, as well as a study of various glazing and decoration techniques. Sculpture materials will include wood, metal, plaster, clay, plastics, and soft stone. 15 | P age COMMERCIAL DESIGN AND ILLUSTRATION (05162E5011) Grades 11-12 5 credits Prerequisite: 2 years of art with an 80 percent or higher This class enhances students' skills in design, drawing and painting through an exploration of various techniques used in commercial design and illustration. Additionally, computer software can be utilized in design and drawing. The commercial design component consists of projects in layout, lettering, packaging, and display. The illustration component emphasizes applications in specialized areas including fashion, technology, architecture, and science. HONORS STUDIO ART (05197H5011) Grades 11-12 5 credits Prerequisite: 2 years of Art with an 80 percent or higher AND recommendation from teacher This is an independent study course designed for students who are planning further study in art or a career in art. The emphasis of the course is on portfolio preparation. With guidance from the teacher, students will plan, research, develop, and execute projects in relation to their individual areas of interest. Students will also have the opportunity to utilize design software on the Windows operating system. ADVANCED PLACEMENT STUDIO ART: DRAWING (05172X5011) Grades 11-12 5 credits Prerequisite: 2 years of art courses with an 80 percent or higher AND AP art teacher's recommendation This college course provides art students with an opportunity to earn college credits by passing a rigorous portfolio assessment offered in May. Students enrolled in this course choose one of the following program areas: two- dimensional design, drawing, or three-dimensional design. This course is approved through curriculum assessment by ETS. For more information, please refer to: http://www.collegeboard.com/student/testing/ap/sub_studioart.html. Students enrolled in this course are required to sit for the Advanced Placement exam. ADVANCED PLACEMENT STUDIO ART: 2-D DESIGN (05174X5011) Grades 11-12 5 credits Prerequisite: 2 years of art courses with an 80 percent or higher AND AP art teacher's recommendation This college course provides art students with an opportunity to earn college credits by passing a rigorous portfolio assessment offered in May. This course is approved through curriculum assessment by ETS. For more information, please refer to: http://www.collegeboard.com/student/testing/ap/sub_studioart.html. Students enrolled in this course are required to sit for the Advanced Placement exam. ADVANCED PLACEMENT STUDIO ART: 3-D DESIGN (05175X5011) Grades 11-12 5 credits Prerequisite: 2 years of art courses with an 80 percent or higher AND AP art teacher's recommendation This college course provides art students with an opportunity to earn college credits by passing a rigorous portfolio
assessment offered in May. This course is approved through curriculum assessment by ETS. For more
information, please refer to: https://apstudent.collegeboard.org/apcourse/ap-studio-art-3-d-design. Students
enrolled in this course are required to sit for the Advanced Placement exam.
16 | P age
BUSINESS AND INFORMATION TECHNOLOGY
Coursework within the business classes seeks to develop both the content knowledge and industry-relevant skills
needed to thrive in the business world. Courses such as Computer Applications, Desktop Publishing, Internet
Concepts/Web-Page Design, and Multimedia Presentations provide students with hands-on computer skills to
match the current industry trends. Courses like Accounting, Personal Financial Literacy, Introduction to Business,
Marketing, Business Administration, Business Law, and International Business and Economics give students an
opportunity to explore the corporate and financial aspects of business, as well as lay a solid foundation for future
studies in Business at the postsecondary level. The state of New Jersey requires 2.5 credits of Personal Financial
Literacy.
Elective Business Courses
PERSONAL FINANCIAL LITERACY (22210E2511)
Grades 9-12 2.5 credits
No prerequisite
This required course delves into different aspects of our economic system and how it relates to the student. The
student will be given skills to make educated financial decisions and solid resources to build a stable financial
future. Topics discussed include determining a goal for a financial future, benefits and net pay, checkbook
management and budgeting, obtaining different types of loans, insurance decisions, taxation, planning for the
future and more. This course meets the current state standards for Financial Literacy and is a practical life skill
necessary for students to become productive and responsible citizens.
BUSINESS LAW (12054E2511)
Grades 10-12 2 .5 credits
No prerequisite
Business Law provides an understanding of legal activities as they apply to students and their roles as wage
earners, consumers, and citizens. The students will gain an appreciation of his/her rights and duties with regard to
securing employment, purchasing an automobile and consumer merchandise, acquiring a home, selecting
insurance, and protection of consumers (guarantees). Fundamental concepts of the American legal system are
covered in addition to emphasis being placed on the concept of contract law and how it pertains to the student.
CAREER EXPLORATION (22151E2511)
Grades 9-12 2.5 credits
No prerequisite
This semester course helps students identify and evaluate personal goals, priorities, aptitudes, and interests with
the goal of helping them make informed decisions about their careers. Students will explore the multitude of
career opportunities available to them upon graduation from high school. The course will also help the students
develop resume writing, interview, and networking skills.COMPUTER APPLICATIONS (10004E5011)* Grades 9-12 5 credits No prerequisite It is so important for students to be able to apply technology and computer skills across the curriculum to meet the requirements of all of their teachers and programs, both during their high school career as well as for college preparation! In this course, students will work with the different Apps included in the Google Apps Suite. After taking this Google Suites course students will be able to leverage the different collaboration tools available in Google Apps Suite, which are geared towards making the communication process more effective and productive. Just a few of the many skills that will be taught include: text formatting, use of graphics, Internet applications, spreadsheet formulas, charts and graphs, creating slide presentations and animations, and more. 17 | P age INTERNET CONCEPTS/WEB-PAGE DESIGN (10201E2511)* Grades 10-12 2.5 credits No prerequisite This is a semester course offered to all students who wish to become computer Internet literate. It gives students the opportunity to experience hands-on application of teacher-made projects and commercially prepared software. Students will become “net savvy” in the following broad Internet topics: web terminology, web browsers, E-mail/newsgroups, up/downloading, Boolean and natural language search methods as well as internet safety. In addition, students will design and create simple to complex Web Sites using Microsoft FrontPage and/or Google Sites. MULTIMEDIA PRESENTATIONS (12009E2511)* Grades 10-12 2.5 credits No prerequisite This is a semester course offered to all students. Students will develop public-speaking/presentation skills by learning to plan, organize, and develop effective presentations using a variety of media. Progression will be made from simple two-minute presentations using index cards and flip charts to longer presentations involving electronic media. Students will prepare and deliver fully functioning electronic presentations prepared with Microsoft PowerPoint and Google Slides. INTRODUCTION TO INVESTMENTS (12107E2511) Grades 10-12 2.5 credits No prerequisite This course will introduce the concept of financial planning and management for life. Investing in stocks, mutual and retirement funds, and real estate will be discussed. Students will be introduced to credit and how credit ratings can be affected positively and negatively. They will learn effective strategies for staying debt free. Personal budgets and investment portfolios are developed as the student gains valuable knowledge for investing in their future. Students will implement investment strategies using an online reality stock market game. INTRODUCTION TO DESKTOP PUBLISHING (11152E2512)* Grades 11-12 2.5 credits No prerequisite Learn the basics of desktop publishing using Adobe InDesign, Illustrator, and Photoshop. Find out how to create, modify, and save document formats, illustrate, design, edit/revise and print publications. Discover how to enter and edit text and add graphics. Become skilled at importing and threading text. Find out how to prepare your document for printing and how to create an Acrobat PDF file from your InDesign document. ADVANCED DESKTOP PUBLISHING (11152E2522)* Grades 11-12 2.5 credits Prerequisite: Introduction to Desktop Publishing Discover how to enhance your publications by working with layers and applying special effects to objects. Improved productivity of electronically produced newsletters, flyers, brochures, reports, advertising materials, and other publications are emphasized. Learn how to create and work with tables, define and use object styles to
further stylize your objects and frames, create nested styles, add inline graphics, create custom shapes and add
interactive elements such as hyperlinks, movies and sound. Find out how to create and apply custom gradients,
convert type to outlines and apply advanced character and paragraph formatting.
18 | P age
AP MICROECONOMICS (04203X5011)
Grade 10-12 5 credits
Prerequisite: 1) 90% or higher in most recent A level history course OR 84% or higher in most recent Honors level
history course OR 80% or higher in their most recent AP US History course 2) 84% or higher Algebra II A or an 80%
in Algebra II Honors AND teacher recommendation
AP Microeconomics provides a thorough understanding of the principles of economics that apply to the functions
of individual decision makers, both consumers and producers, within the economic system. The course places
primary emphasis on the nature and functions of product markets and will cover theories of consumer and
business behavior. Students will analyze the different costs, prices, and output decisions faced by firms. Four
different market models will be studied: pure competition, monopolistic competition, oligopoly, and pure
monopoly. Students will also learn to use graphs, charts, and data to analyze, describe, and explain economic
concepts. For more information please refer to:https://apstudents.collegeboard.org/courses/ap microeconomics.
Students enrolled in this course are required to sit for the Advanced Placement exam.
Career and Technical Education (CTE) Business Courses
ACCOUNTING ESSENTIALS (12104E2511)
Grades 10-12 2.5 credits
No prerequisite
This is the first course in the Finance Pathway. This is a semester course designed to provide each student with a
fundamental understanding of the complete accounting cycle and how that cycle interacts with business
operations. The student will complete activities included in the accounting cycle such as: journaling business
transactions, posting to general ledger accounts, preparing worksheets, and closing out accounts in preparation
for the next fiscal period. The student will also learn the appropriate procedures related to maintaining checking
accounts including the preparation of checks, updating check registers, and preparing bank reconciliations. An
orientation to automated accounting will allow the student to complete business transactions using the computer.
CORPORATE ACCOUNTING (12103E2511)
Grades 10-12 2.5 credits
Prerequisite: Accounting Essentials
This is the second course in the Finance Pathway. This semester course is designed to provide the students with
an in-depth knowledge of accounting for merchandising businesses organized as corporations. At the conclusion
of this course, students will be proficient in the use of special journals, posting to the General and Subsidiary
ledgers, payroll accounting, and the preparation of corporate financial statements. Additionally, students will
reinforce the adjusting and closing process as it relates to merchandising businesses. Automated General Ledger
problems and spreadsheet applications will be integrated throughout the semester.
HONORS ACCOUNTING (12104H5011)
Grades 11-12 5 credits
Recommendation: Students will be strongly encouraged to have Accounting Essentials and Corporate
Accounting as a prerequisite.
This is the final course in the Finance Pathway. This course is designed primarily for junior and senior students whoTambién puede leer
